Heidelberg. (pne) An vier Samstagen zwischen dem 26. März und 16. April konnten Menschen in ganz Heidelberg kostenlos mit Bussen und Straßenbahnen fahren – ein Angebot, das sich laut Stadt gelohnt hat. In einer Pressemitteilung erklärte die Verwaltung anschließend, dass die Fahrgastzahlen an den vier Gratis-Samstagen im Schnitt "etwa 15 Prozent" höher lagen als an dem Samstag zuvor. Eine Zahl, die OB Würzner als "Erfolg" wertete. Der kostenfreie ÖPNV bewege die Menschen zum Umstieg, sagte er. "Wenn wir solche Werte verstetigen und noch ausbauen könnten, wäre das ein enormer Gewinn für den Klimaschutz und die Lebensqualität in unseren Städten. " Doch was sagt die Zahl aus? Wo kommen die 15 Prozent mehr Fahrgäste überhaupt her? Das wollte Christoph Rothfuß (Grüne) im Gemeinderat von der Verwaltung wissen. Dr. Arnulf Weiler-Lorentz Kandidat OB Wahl Oberbgermeisterwahl Heidelberg 2006. Laut einem RNV-Sprecher beruht die Zahl auf Hochrechnungen aus den automatischen Fahrgastzählsystemen, die sich in den Fahrzeugen der Rhein-Neckar-Verkehr (RNV) GmbH befinden. Für Rothfuß ist dies zu wenig aussagekräftig, um das Experiment Gratis-ÖPNV als Erfolg bewerten zu können.
ERSTE SEITE WILLKOMMEN ZIELE FÜR HEIDELBERG KURZFASSUNG ZIELE PROGRAMM KOMMENTARE PERSÖNLICHES ZWEITER WAHLGANG Lieber Mitbürgerinnen und Mitbürger, Herzlich willkommen auf dieser Webseite Das Ziel dieser Webseite ist es mich Ihnen vorzustellen, meine Erfahrungen in der Kommunalpolitik in Heidelberg und weshalb ich für das Amt des Oberbürgermeisters kandidiere. Ihnen die wichtigen Probleme Heidelbergs darzustellen und die Lösungen, die ich dafür vorschlage. Work-Shop Wahlprogramm | Bunte Linke Heidelberg. Diese Lösungen sind an den Bedürfnissen der Bürger, nicht an den Interessen von Großinvestoren oder anderer einzelner Interessengruppen orientiert. Mit freundlichen Grüßen, Dr. Arnulf Weiler-Lorentz Stadtrat und OB-Kandidat der Bunten Linken
Das hierfür notwendige Formular (1, 281 MB) und die entsprechende Datenschutz-Erklärung gibt es hier oder in der Sitzung selbst. Bürgerinnen und Bürger können sich auch online über die Arbeit des Gemeinderates, der Ausschüsse und der Bezirksbeiräte informieren: Wo engagieren sich die Gemeinderatsmitglieder noch?
Im Rahmen des Ganztagesangebots der Gesamtschule Schwingbach findet auch der Förderunterricht statt. Dabei wird zwischen verpflichtendem und freiwilligem Angebot unterschieden: Schülerinnen und Schüler mit festgestellter Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) sind dazu verpflichtet, den schulischen Förderunterricht für ihre Jahrgangsstufe zu besuchen oder den Besuch einer außerschulischen Förderung pro Halbjahr schriftlich beim Klassenlehrer nachzuweisen. Sozialarbeit. Die gesetzlich verpflichtende Grundlage für diese Regelung findet sich in der Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses. Es ist wichtig zu wissen, dass bei unregelmäßigem Besuch oder nicht erfolgtem Nachweis außerschulischer Förderung der Nachteilsausgleich durch die Klassenkonferenz des Schülers oder Schülerin aberkannt werden wird. Seit dem letzten Schuljahr findet der LRS-Förderkurs wöchentlich statt. Dadurch ergibt es sich in den Jahrgangsstufen 7 bis 10, dass die Schülerinnen und Schüler eine einzelne Unterrichtsstunde am Nachmittag besuchen müssen.
· müssen bei Fehlzeiten spätestens am 3. Tag eine schriftliche Entschuldigung dem Klassenlehrer oder der Klassenlehrerin vorlegen. Auf schriftlichen Antrag der Erziehungsberechtigten kann ein Schüler/in aus besonderen Gründen beurlaubt werden. Zuständigkeit für die Genehmigung: Ø bis zu zwei Schultagen: Klassenlehrer/in Ø mehr als zwei Schultage: Schulleiter/in Ein Antrag auf Beurlaubung direkt vor oder nach den Schulferien wird nur in Ausnahmefällen genehmigt. Der Antrag wird nur bearbeitet, wenn er mind. drei Wochen im Voraus der/dem Schulleiter/in mit schriftlicher Begründung vorliegt. §3 Unterricht und Pausenregelung Die Unterrichtszeiten sind wie folgt: 1. Stunde: 8. 00 – 8. 45 Uhr 2. 45 – 9. 30 Uhr 3. Stunde: 9. 50 – 10. 35 Uhr 4. Stunde: 10. 40 – 11. 25 Uhr 5. Stunde: 11. 40 – 12. 25 Uhr 6. Stunde: 12. 30 – 13. Schulkiosk. 15 Uhr 7. Stunde: 13. 15 – 14. 00 Uhr 8. Stunde: 14. 00 – 14. 45 Uhr 9. 45 – 15. 30 Uhr Die Klassenräume werden von der jeweiligen Aufsicht führenden Lehrkraft ab 7. 25 Uhr aufgeschlossen.
64 iPads und zahlreiche Laptops standen für den Unterricht zur Verfügung, über die digitale Mediothek konnten die Schüler Videos und andere digitale Lernangebote nutzen. Da die Mediothek mit der Gemeindebücherei zusammenarbeitet, können auch Bürger der Gemeinde diese digitalen Medien nutzen. Als sich im Februar 2020 die Pandemie ankündigte, wurden die Schüler noch einmal für den digitalen Unterricht nachgeschult, erinnert sich die stellvertretende Schulleiterin Elke Schäfer. Aufgaben wurden in den digitalen Räumen von IServ gestellt, die dann von den Schülern bearbeitet werden konnten. Dieses vorausschauende Handeln zahlte sich aus: Im Lockdown konnte die Schwingbachschule zeitnah auf digitalen Unterricht umschwenken. Dazu nutzt sie die Plattform IServ, auf der unter anderem Videokonferenzen, ein Aufgabenmodul und ein Messenger verfügbar sind. Zudem erhielt jeder Schüler eine E-Mail-Adresse. Gesamtschule schwingbach iserv. Damit solch ein Projekt funktioniert, braucht es ein engagiertes Kollegium, welches für die moderne Technik aufgeschlossen ist.
Außerdem unterstützten wir im letzten Jahr die Wetzlarer,, Fridays for Future"-Bewegung. Im Winter 2019 sind wir in den neuen SV-Raum im ersten Obergeschoss eingezogen. Nach den Mitgliederwahlen der Schülervertretung sind wir sehr glücklich über die vielen neuen Gesichter, die unsere Arbeit und die gesamte SV bereichern. Zwei unserer Mitglieder wurden zusätzlich in die Schulkonferenz gewählt, was den Austausch der Interessen zwischen Schüler*innen und Lehrer*innen fördert. Für dieses Halbjahr hatten wir begonnen eine Informationsveranstaltung über das Thema Organspende zu veranstalten, bedingt durch die aktuelle Corona-Pandemie konnte diese leider nicht stattfinden. Für das nächste Schuljahr hoffen wir, viele neue und vielfältige Aktionen planen und durchführen zu können und auch den Austausch mit Schüler*innen zu fördern und lebendiger zu gestalten, auch mit Hilfe des Schülerrats. Grundsätzlich ist unser Ziel, das Verhältnis zwischen Schülerschaft und Schülervertretung transparenter und offener zu gestalten.