Die Eigenschaften von Materialien im Raum können in einem Tanz mit einer Zeitung simuliert werden, die gewedelt, geknüllt, hochgeworfen wird. Kindern ab zwei Jahren Alltagsgegenstände zur Verfügung zu stellen, die denen der Erwachsenen ähneln und das nachahmende Symbolspiel wirklichkeitsnah machen (Teller, Tassen, Einkaufstaschen, Geld) Nutzen pädagogische Fachkräfte Haushaltsgegenstände, (ausrangierte) Alltagsgegenstände, Verpackungsmaterial oder Naturmaterial bei Kindern unter Drei, fördern sie damit eine große Bandbreite von Kompetenzen – beginnend vom Körperschema über Planungs- und Handlungsfähigkeit bis hin zu Sprachentwicklung und Umweltbewältigung. Bei der Umsetzung in die Praxis weist die Autorin auf didaktische Grundsätze hin, um altersgerechte Erfahrungen und Lernen zu ermöglichen: von der basalen zur differenzierten Materialerfahrung (vom Greifen und Rieseln des Sandes hin zum Werkzeug-Einsatz mit der Schaufel) oder vom freien, zufälligen Experimentieren mit Zeitungspapier oder Rasierschaum zur geplanten Anleitung mit dem Gegenstand.
Lesen Sie hierzu auch: Gestaltung einer anregungsreichen Entwicklungsumgebung für Kinder unter drei Zuletzt bearbeitet am: Mittwoch, 25. Januar 2012 13:18 by Karsten Herrmann
Fllungen: Rindenmulch, Korken, Zapfen, Kieselsteine, Sand, Astscheiben Katalog zu Bewegungsrumen Kita Anne Frank", Kamenz Bewegungsrume, Zusammenarbeit Mehr Bewegungsangebote in der Umgebung zu nutzen, bedeutete fr die Erzieherinnen, sich erst einmal damit selbst vertraut zu machen. Zur Einstimmung organisierte die Leiterin fr das Team eine Kremserfahrt mit dem Augenmerk auf Bewegungsrume – sowohl im nheren als auch im weiteren Umfeld der Kita. Die Fahrt fhrte vorbei an Spielpltzen, Sporthallen, Sportpltzen, Schwimmhallen Parks und Wldern. Anschlieend entschied sich jede Erzieherin fr jeweils ein Bewegungsangebot und ging mit ihrer Gruppe auf Erkundung. Vieles wurde ausprobiert und auf Fotos festgehalten. Es entstand ein Katalog zu Bewegungsrumen in der Umgebung. Die Ferienplanung im Oktober wurde unter das Motto Spiel, Spa und Bewegung in der Umgebung" gestellt. Bauen mit alltagsmaterialien im kindergarten 2. Unterschiedliche Orte standen zur Auswahl und jedes Kind konnte sich selbst fr ein Ziel entscheiden. Varianten/Hinweise: Aller drei Monate wird der Katalog durch die verantwortlichen Mitarbeiter auf Vollstndigkeit geprft und ggf.
Unter Einsatz des Körpers und aller Sinne (sehen, hören, riechen, schmecken, tasten, spüren) durchläuft ein Kind Crantzler zufolge dabei sieben Phasen der Materialerfahrung, in Beziehung zu Kognition und Spielentwicklung. Sie lädt ErzieherInnen in jedem Entwicklungsschritt zur altersgerechten alternativen Materialnutzung in der Interaktion mit den Kindern ein, z.
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