« Produktdetails Produktdetails Verlag: Klett-Cotta 1994. Seitenzahl: 189 Deutsch Abmessung: 19mm x 142mm x 220mm Gewicht: 364g ISBN-13: 9783608916317 ISBN-10: 3608916318 Artikelnr. : 05251242 Verlag: Klett-Cotta 1994. : 05251242 Stierlin, Helm Prof. Dr. med. et phil., war Psychoanalytiker und Systemischer Familientherapeut. Von 1974 bis 1991 war er Ärztlicher Direktor der Abteilung für psychoanalytische Grundlagenforschung und Familientherapie der Universität Heidelberg. Er verfasste über 200 wissenschaftliche Artikel und 13 Bücher, die insgesamt in 13 Sprachen übersetzt worden sind. Heidelberger schule systemische therapie.com. Helm Stierlin starb am 9. September 2021 im Alter von 95 Jahren. Aus dem Inhalt 1. Haltsuche in Haltlosigkeit 2. Individualisierung der Haltsuche 3. Neue Zugänge zur Familie 4. Zur Entwicklung der Familientherapie, Ein ÜberblicK 5. Kontext und Selbst 6. Ausblicke auf das Selbst 7. Bezogene Individuationen 8. Einige Überlegungen zur psychotherapeutischen Praxis Es gelten unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen: Impressum ist ein Shop der GmbH & Co.
Sie wurde stetig weiterentwickelt, verfeinert, mit neuen Methoden erforscht und fand schließlich auch Eingang in unsere Gesetzgebung: unter § 27, Abs. 3 SGB VIII als AFT (aufsuchende Familientherapie), eine Leistung, die über das Jugendamt unter bestimmten Bedingungen beantragt werden kann. Leider ist eine Kostenübernahme durch die Krankenkasse (noch) nicht möglich. Universitätsklinikum Heidelberg: Theoretische Ausbildung. Im Laufe der Weiterentwicklung der Familientherapie stellte sich heraus, dass die Methoden und Möglichkeiten dieser Therapieformen auch gut nutzbar für Paare oder Einzelpersonen sind. Aus der klassischen Familientherapie entwickelte sich die systemische Therapie für Paare, Familien & Einzelne, also für alle. Die besonderen Methoden Neben verschiedenen Fragetechniken – dem zirkulären Fragen, den Skalierungsfragen, den Fragen zur Wirklichkeits- und zur Möglichkeitskonstruktion, lösungsorientierte Fragen – gibt es die Möglichkeit, mit einem Genogramm oder einer Aufstellung sich seiner Herausforderung oder seinen Fragen lösungsorientiert zu nähern.
Die Therapeutin hat eine neutrale und neugierige Grundeinstellung. Sie wertschätzt den Klienten, das System, aus dem er kommt und in dem er sich befindet. Sie anerkennt die bisherigen Lösungsversuche und hilft dabei, dass der Klient neue Ideen entwickeln kann und/oder eine andere Haltung dazu finden kann. Systemisches Institut Heidelberg Weiterbildung - Systemisches Institut Heidelberg. Die Therapeutin ist lösungsfokussiert. Und weil das so ist, kann es sein, dass die Therapeutin viele ungewöhnliche Fragen stellt, die das "um die Ecke denken" anregen und Hilfe zur Selbsthilfe ermöglichen. Das heißt: man bezahlt eine Therapeutin, damit diese einem auf die Sprünge hilft. Die Verantwortung für die Höhe und Weite der Sprünge liegen aber stets beim Klienten selber. nach oben
Zentrales Element des Trainings sind Rollenspiele mit Videofeedback, wobei die zu spielenden Situationen drei Situationstypen zugeordnet werden: Recht durchsetzen (R), Beziehungen (B), Um Sympathie werben (S) Methodik/ Didaktik: Arbeitspapiere, Rollenspiele mit Videofeedback, Gruppendiskussionen Durchführung: ca. Soziales kompetenztraining übungen erwachsene in german. 20 Stunden (je nach Zielgruppe auch länger), entweder en bloc oder in aufeinander folgenden Sitzungen, Gruppengröße: 10 bis 12 Teilnehmer und 2 Trainer Trainer: Eine psychologische Vorbildung sollte vorhanden sein, Empfehlenswert ist eine Teilnahme an einer der unter angebotenen Fortbildungsveranstaltungen, in denen bisher ca. 300 Trainer geschult wurden. Unter derselben URL findet man auch eine Datenbank mit Trainern und Trainingsangeboten. Evaluationsmethode: Durchführung Universität Bamberg Design Quasi-experimentelles Wartekontrollgruppendesign Stichprobe n=71 Follow-Up 18 Monate Evaluationsergebnisse: Nach dem Training hatten die Teilnehmer weniger Fehlschlag- und Kontaktangst, konnten besser Forderungen durchsetzen und Nein sagen, hatten weniger Schuldgefühle bei assertivem Verhalten, führten Erfolge vermehrt auf die eigene Person und die eigenen Anstrengungen zurück, Misserfolge wurden dagegen weniger auf die eigene Person attribuiert.
Gruppentraining Sozial-emotionales Kompetenztraining für Kinder, Jugendliche und Erwachsene Ziele und Inhalt • Das Training ist für alle Kinder, Jugendliche und Erwachsene geeignet, aber auch speziell hilfreich für Personen, die im Umgang mit anderen Schwierigkeiten haben und sich anderen gegenüber selbstunsicher, ängstlich oder aggressiv verhalten. • Sozial-kognitive und verhaltenstherapeutische Elemente werden in einem strukturierten Ablauf kombiniert, dabei wird auf die individuellen Ressourcen und Belange der Teilnehmer eingegangen. • Im Training werden verschiedene therapeutische Bausteine angeboten, so dass neben theoretischen Elementen alltagsnahe und konkrete Verhaltensübungen, themenspezifische Übungen und Rollenspiele (ggfs. Anti-Gewalt- und Soziales Kompetenztraining für Jungen und Mädchen. www.insopro.org. mit Videoaufzeichnungen) kombiniert werden. Organisatorisches • Das Gruppentraining ist jeweils konzipiert für – Kinder ab 6 Jahren – Jugendliche ab 12 Jahren – Erwachsene ab 18 Jahren • Das Training besteht aus 5 Gruppenterminen à 100 Minuten Kursleitung: • Dipl.
Anti-Agressionstraining Ein Training der sozialen Kompetenzen kann bei Verhaltensstörungen, die isoliert oder auch im Rahmen von ADHS oder Wahrnehmungsstörungen auftreten können, zum Einsatz kommen. Dieses kann als Einzeltherapie oder als Gruppentherapie erfolgen. Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) | Therapie + Wissen. Voraussetzung für eine Gruppenbehandlung ist laut Kassenvertrag immer eine Befunderhebung, die als Einzeltherapie erfolgt. Folgende Fähigkeiten können trainiert werden: Eigensteuerung, zum Beispiel in Bezug auf Steuerung der Agression, Lern- und Leistungsbereitschaft, … Kontaktaufnahme angemessene Interaktion Spielverhalten Einhalten von Regeln Steuerung von An- und Entspannung Zu den Methoden gehören: Ansätze aus dem Verhaltenstraining nach dem IntraActPlus-Konzept Übungen zur Selbst- und Fremdwahrnehmung Rollenspiele Übungen zur Wahrnehmung und Regulierung des Aktivierungsniveus Übungen zur Regulierung von An- und Entspannung Kommentarnavigation
R. durch die zuständigen Gerichte, bzw. durch die Jugendgerichtshilfe des Kommunalen Sozialen Dienst (KSD) des Kreisjugendamts Emmendingen zur Teilnahme verpflichtet. Die Fallsteuerung liegt beim KSD des Kreisjugendamtes Emmendingen. Im Training wird eine abwechslungsreiche Folge von systematischen Analysen, Selbstreflektion, Feedback, Theorieeinheiten sowie Einzel- und Gruppenübungen (Teamtraining, Rollenspiele, system. Aufstellungen) angewendet, dies ermöglicht Ihnen ein Lernen in verschiedenen Ebenen bzw. Lernkanälen. Das Training ist vor allem auf das " Tun " und " Erleben " ausgerichtet. Der Grundsatz des Empowerments (wortl. Soziales kompetenztraining übungen erwachsene die. : Selbstbefähigung, Stärkung der Eigenkräfte) wird im Training umgesetzt, Ziel ist es das Selbstwertgefühlt zu steigern die Selbständigkeit zu fördern, vorhandene Ressourcen sowie Kompetenzen der Teilnehmerinnen zu nutzen und "auszubauen". Die angewendeten Instrumente / Methoden richten sich an den (aktuellen) Themen und den Bedürfnissen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer sowie ihrer derzeitigen Situation aus.