Rhythmisierung gelingt nicht ohne Partizipation. Die Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern im Sinne mündiger Teilhabe ist Grundlage der Förder- und Bildungsplanung in der Ganztagsschule. Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte agieren, auch in Abstimmung mit den Erziehungsberechtigten, als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter. Weiterführende Informationen: Umstellung des Rhythmus Informationen der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung aus dem Programm "Ideen für mehr! Rhythmisierter ganztag new jersey. Ganztägig bilden. " Verzahnung von Vor- und Nachmittag Informationen der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung aus dem Programm "Ideen für mehr! Ganztägig bilden. " Aus der Praxis: Köllerholzschule Bochum (OGS) – Schwerpunkt: Rhythmisierung.
Tdivmbonfmevohfo=0tuspoh? mbvgfo jo Hpdi wps voe obdi efo Ifsctugfsjfo/ Mehr Artikel aus dieser Rubrik gibt's hier: Kleve und Umland
Das erweiterte schulische Zeitraster einer Ganztagsschule bildet dabei den Sockel. Der Projektbericht beschreibt Erfahrungen in der offenen Ganztagsschule. Ein Tag in der gebundenen Ganztagsschule Das Staatsministerium Bayern stellt in der Broschüre für Ganztagsschulen ein Beispiel für den Tag in einer gebundenen Ganztagsschule vor. Der Pflichtunterricht verteilt sich auf den Vor- und Nachmittag, aufgelockert mit Entspannungs- und Übungsphasen und begleitet von Projekten und Arbeitsgemeinschaften. Rhythmisierter Ganztag - Gemeinschaftsgrundschule An den Linden. Rhythmisierung in Ganztagsschule und Unterricht Eine Rhythmisierung von Schule darf nicht als etwas Gegebenes verstanden werden. Jede Schule muss für sich die Möglichkeit nutzen, eine Zeitstrukturierung zu finden, die hilft, ihre Vorstellungen von Lernen bestmöglich umzusetzen. Rhythmisierung, Zeitstrukturen, Stundentaktung sind somit notwendig, aber bedingte Faktoren eines gelingenden Lernens in der Schule. öffnen Beispiel für einen Stundenplan Die Realschule Lahnstein führte 2008 ein offenes Ganztagsangebot für alle Jahrgänge ein, seit 2009 existiert auch eine gebundene Ganztagsschulklasse, deren Stundenplan bereits mit Unterrichts-, Lern- und Freizeiten sowie eine betreuten Mittagspause rhythmisiert ist.
Einbindung der Lernzeiten in den Stundenplan Folgende Modelle für die Einbindung der Lernzeiten im Stundenplan sind möglich: Lernzeiten sind in den Fachunterricht integriert Damit verbunden ist ggf. eine Erhöhung des Stundenkontingents (z. B. Rhythmisierter ganztag nrw. durch Ergänzungsstunden) die Ritualisierung des Fachunterrichts, um Phasen des individuellen Lernens zu ermöglichen eine Änderung des Zeitmodells (z. 60 Minuten, Doppelstundenmodell) Lernzeiten sind separat im Stundenplan verankert. Folgende Verortungen sind möglich: zu Beginn und am Ende des Schultags nach der Mittagspause zu festen Zeiten, z. immer in der 2.