Vorspiel: G A G A 1. Strophe: A F#m / D E Nehm' Träume für bare Münze, schwelge in Phantasien, A F#m / D E Hab mich in dir gefangen, weiß nicht, wie mir geschieht, A E A D E Wärm' mich an deiner Stimme, leg mich zur Ruhe in deinem Arm. E A E7 A Halt mich nur ein bisschen, bis ich schlafen kann. 2. Strophe: Fühl mich bei dir geborgen, setz mein Herz auf dich, Will jeden Moment genießen, auf Dauer, ewiglich, Bei dir ist gut anlehnen, Glück im Überfluß, Willenlos ergeben, find ich bei dir Trost. 3. Strophe: Bm E A E D Dm Bin vor Freude außer mir, will langsam mit dir untergehn, Am E7 Am E Am Kopflos, sorglos, schwerelos in dir verlier'n. Dm C G C G F Fm Deck mich zu mit Zärtlichkeiten, nimm mich im Sturm, die Nacht ist kurz, C G C F C Friedvoll, liebestoll überwältigt von dir. G7 C Schön, daß es dich gibt! 4. Strophe: C Am F G Komm, erzähl mir was, plauder auf mich ein. C Am F G Ich will mich an dir satthör'n, immer mit dir sein. C G C E Am G Betanke mich mit Leben, laß mich in deinem Arm, G C G7 C Halt mich nur ein bißchen, bis ich schlafen kann.
Ein Wort von Dir[Em] klingt wie t[Am]ausend Lieder, [D][Bm] klingt hell [Am]in mir [D]wieder [Em]rein wie Glocken[Am]klang, lasst die [D]Flugel schwingen, [Bm] die zu [Em]Dir mich [D]bringen, wo die [Am]Angst sanft schmilzt, nur weil [D]Du [Bm]es [Em]willst. [Em]Ein Blick von [Am]Dir trifft in [D]mir sich wieder, [Bm] und wie [Am]klar nur [D]sieht er, [Em]in der Dunkel[Am]heit. Was ich [D]tief verborgen, [Bm] ward in [Em]Dir ge[D]borgen. Nie mehr [Am]Scheinwelt, denn der V[D]or[Bm]hang [Em]fallt. [Am]Halt mich, bis die Nacht zu [C]Ende geht, [Em]halt mich, bis kein Zweifel [F]zwischen uns steht, und die [Dm]Nacht beruhrt uns [G]sacht, tragt uns [Am]fort auf leisen [G]Schwingen. [Em]Deine Ge[Am]danken hullen mich [D]schutzend ein, [Bm] bringen den [Am]goldenen [D]Schein, [Em]ganz egal wo[Am]hin, Deine Ged[D]anken an mich, [Bm] sind mein [Em]Anker, mein [D]Schiff, dem ich [Am]trauen mag, auf dem [D]Weg, [Bm]Tag fur [Em]Tag. [Am]Halt mich, bis die Nacht zu [C]Ende geht, [Em]halt mich, bis kein Zweifel [F]zwischen uns steht, und die [Dm]Nacht beruhrt uns [G]sacht, tragt uns [Am]fort auf leisen [G]Schwingen.
G Beta C nke mich mit Leben, la G ß mich i C n deinem Ar E m, Am G G Halt mich nur ein bi&szl C ig;chen, bis G7 ich schlafen kann. C G7 Uh, C halt mich, da G7 ß ich schlafen k C ann!
Intro: [ Am] Strophe 1 Auf meiner C [ Am] ouch sehe ich Flugzeuge vom Hi [ C] mmel fallen. Kann es se [ F] in, dass wir uns nur noch in uns selbst verknallen. Immer schne [ Am] ller, nur en Klick. Die W [ C] elt zu klein. Komm wir mac [ F] hen noch en Foto, stellen es irgendwo rein. Pre-Chorus: Nochmal lac [ Dm] heln, fur die Ewigkeit. Ich muss l [ F] os. Und doch fehlt uns die Zeit. Ich habe n [ Am] och so viel zu tun und ich we [ C] is nicht wo lang. Immer hoh [ F] er, schneller, weiter. Warum ko [ G] mm ich nie an? Chorus [ F] Halt mich au [ G] f, versperr den W [ Am] eg. [ C] Denn ich we [ F] is nur, da [ G] ss irgendwas h [ Am] ier fehlt. [ C] Ich will ku [ F] ssen im Regen und we [ G] inen vor Gluck. Mich bes [ Am] aufen am Leben. Sag mal, ke [ C] nnst du das nicht? Das Gef [ F] uhl, dass i [ G] rgendwas hier fe [ Am] hlt. Strophe 2 Wir schicken [ Am] Waffen um die Welt und Rak [ C] eten ins All, aber der sh* [ F] tstorm geht erst los beim straffe-Titten-Skandal. Wer bi [ Am] n ich, wer bist du?
Immer hher, schneller, weiter und nichts bleibt wie es war. (Hher, schneller, weiter, warum komm ich nie an? ) Mich besaufen am Leben. Sag mal kennst du das nicht? Denn ich weix nur, dass irgendwas hier fehlt. Aaaah. Mich besaufen am Leben. Sag mal willst du das nicht? Das Gefhl, dass hier gar nichts mehr fehlt. Ja das Gefhl, dass uns hier nichts mehr fehlt.
Wie kommen die Noten zustande? Grundlegende Fragen der Notengebung werden für alle Schularten in der Verordnung des Kultusministeriums über die Notenbildung (NVO) geregelt. Daneben trifft die Gesamtlehrerkonferenz im Einverständnis mit der Schulkonferenz an der einzelnen Schule Regelungen, wie viele Klassenarbeiten in der Woche höchstens zulässig sind, ob eine Klassenarbeit ab einem bestimmtem Durchschnitt dem Schulleiter zur Prüfung vorgelegt werden soll, ob bei einer Klassenarbeit neben der Note auch zwingend der Klassendurchschnitt anzugeben ist, Empfehlungen zur Notengebung und andere. Die Bildung der Note ist eine pädagogisch-fachliche Gesamtbewertung aller vom Schüler im Beurteilungszeitraum erbrachter Leistungen. Da die Notengebung aus dem Unterricht unter Einbeziehung einer Vielzahl von Faktoren erwächst, kommt dem Fachlehrer bei der Notengebung ein Beurteilungsspielraum zu, der nur eingeschränkt rechtlich überprüfbar ist. BSO: § 18 Durchschnittsnote, erfolgreicher Abschluss der Mittelschule, mittlerer Schulabschluss - Bürgerservice. Der Lehrer hat bei der Notengebung jedoch die rechtlichen Vorgaben zu beachten, hierzu gehört insbesondere das Transparenzgebot (§ 7 NVO): Zu Beginn des Schuljahres muss der Fachlehrer den Schülern mitteilen, wie er in der Regel die verschiedenen Leistungen (mündlich, schriftlich, praktisch) gewichtet.
Hallo, ich lebe in Baden Württemberg und gehe in die 11. Klasse in einem Gymnasium. Ich habe meine Belobigung mit einem Schnitt von 2. 3 nur knapp (2. 2 ist ja vorgeschrieben) verfehlt. Als ich jedoch sah, daß ein Realschüler und ein Hauptschüler (beide 10. Klasse) eine bekommen haben und die Noten optisch im Schnitt schlechter aussahen, frage ich mich, ob man sie dort schon mit 2. 4 bekommt, oder ob ich mich nur getäuscht habe. Wenn ja, wieso ist das dann so geregelt? In der 10. habe ich mit 2. 3 auch keine bekommen. Post by ühwirth Hallo, ich lebe in Baden Württemberg und gehe in die 11. 3 auch keine bekommen. Ich glaub, das legt jede Schule selber fest, ich bin jetzt auch in der BW und bei uns gibts fuer den Klassenbesten nen Preis und fuer alle mit Durchschnitt 2, 0 oder besser eine Belobigung, ich glaube da gibts nix Offizielles vom Kumi. Wie das in der Kursstufe aussieht, bin ich mal gespannt. Dominik
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