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Das Arbeiten mit Texten kann Spaß machen - wenn man weiß, wie. Marc Sauber und die Schüler einer Freisinger Schule zeigen, wie man Texte analysiert und zusammenfasst und wie man eine Stellungnahme verfasst. So macht das Arbeiten mit Texten Spaß!
Information Aufklärung Stellungnahme Handlungsaufforderung Anregung Beispielformulierungen: Die Absicht des Verfassers ist ….. Der Autor will … Durch … verdeutlicht / … der Autor die Bedeutung der ….. Mit dem Text zeigt der Autor auf, dass ….. Analyse des Adressaten: An wen wendet sich der Text? Für wen ist der Text? Wer ist der Adressat? Wer soll angesprochen werden? Wem will der Autor etwas sagen? Beispielformulierungen: Die Adressaten des Textes sind … Der Autor wendet sich mit seinem Text an … Analyse der Argumentation Welche Argumente werden wie verwendet? Wie wird argumentiert? Welche Art der Argumente wird verwendet? Klassenarbeit: Sachtextanalyse zum Thema Freiheit - mit Lösungen. Fakten, Beweise, Statistiken, Zahlen, …. Gegenargument … Beispielformulierungen: Für die Position argumentiert er, …. / führt er Beispiele von … an ….. Als Gegenargument führt der Autor an, dass …. Analyse Stil, Sprache, Wortwahl Welche Stilmittel und Sprachmittel werden verwendet? Warum? Satzbau Einfache Sätze … Sprache / Wortwahl Fachbegriffe, Fachsprache (Juristisch, Technisch, Werblich, …) Umgangssprache, Jugendsprache, Modewörter Fremdwörter / Anglizismen Adjektive, Substantive, Vokale Rhetorische Mittel Rhetorische Fragen / Scheinfragen Vergleiche, Wiederholungen, Übertreibungen Ich-Botschaften, Wir-Darstellung Aufforderungen, Appelle Scherze Metaphern Zitate von Prominenten oder Wissenschaftlern Große Zahlen Beispielformulierungen: Betrachtet man die sprachliche Gestaltung des Textes, fällt die Verwendung von ….
Im ersten Abschnitt …. / Im zweiten Abschnitt …. / … Zu Beginn des Artikels / Berichtes / Rede / …. wird beschrieben / dargestellt / argumentiert / erläutert / ……. Die Argumentation wird chronologisch / nach Gewichtigkeit der Argumente / konzentriert sich auf … / …. Im weiteren Verlauf …. wird …. anhand von Beispielen / Zitaten / Argumenten / ….. dargestellt. Obwohl ….. Weiterhin ….. Die …. wird begründet mit dem Hinweis auf / der Argumentation / dem Verweis auf / dem Beispiel / ….. Lesen und Verstehen von komplexen Sachtexten – kapiert.de. Den Abschluss zieht der Autor durch ….. Analyse des Themas: Was ist das Problem? Einführung: Kurze Einführung in die Problematik Was ist der Inhalt? Worum geht es? Welche Meinung vertritt der Autor? Was ist die wichtigste Aussage? Beispielformulierungen: Der Autor vertritt in dem Zeitungsartikel die These, dass … In dem …, erschienen 1. 1. 2011, wird beschrieben, wie …. Analyse des Ziels: Was beabsichtigt der Autor? Ziel des Autors? Was ist die Intention? Was beabsichtigt der Autor? Was ist das Ziel des Textes?
Das heißt: Wer sich selbst mehr erlaubt, als ihm entsprechend den Gesetzen und Verordnungen zusteht, der schränkt die Freiheit des anderen ein. Wenn der Hund frei herumläuft, setzt er seinen Haufen ab, wo er will, erschreckt Kinder und Fahrradfahrer und gefährdet spätestens in einem Wald auch das Wild. Kein Mensch kann sich vorstellen, dass früher ein Förster wild herumlaufende Hunde in seinem Revier einfach erschoss. Dabei trägt eigentlich der Hundehalter die Schuld. Sachtexte klasse 9 kostenlos. Also Schluss mit der Beschimpfung von "law and order". Gesetze und die öffentliche Ordnung sind ja gerade dafür da, dass jeder weiß, woran er ist. Man kann sich dann darauf verlassen, dass nicht jede Spielwiese zugekackt ist und muss als Autofahrer keine Angst haben, plötzlich einen Fahrradfahrer auf dem Gewissen zu haben, nur weil der zu faul war, das Licht anzustellen oder in Ordnung zu bringen. Der Gedanke der Freiheit hat sich in den letzten Jahrzehnten zu sehr in Richtung Egoismus verschoben. Er muss wieder in die Mitte, wo das Recht, dass sich der Eine nimmt, nicht das Recht des anderen verletzt.
(Faktor 2) • Heimlich ist grundsätzlich der gleichen Meinung wie Dr. Sagwas, also: aus Freiheitsdrang ist eine Zunahme von Egoismus geworden • Aber er setzt einen anderen Akzent, will mehr, dass Leute begreifen, warum Gesetze und Regeln wichtig sind, • So dass Kontrolle und Strafen nur die Ausnahme sein müssen, als erzieherische Unterstützung 2. Textauswahl Sachtexte Inhaltsangabe. Nimm Stellung zum Text und zum Thema. ) (Faktor 3) • Hier gibt es keine allgemein richtige Lösung • Es kommt nur darauf an, dass man zunächst etwas zum Artikel sagt, seinem Inhalt und der Schreibweise • Was die Stellungnahme zum Thema angeht, ist wichtig, dass man begriffen hat, worum es geht, eine eigene Meinung entwickelt und dann eigene Argumente und Beispiele bringt. • Wichtig sind hier Differenzierung und Anschaulichkeit, z. B. Ein bestimmtes Maß an Kontrolle muss sein, aber man darf es nicht übertreiben, weil das ein ungünstiges Bewusstsein hervorruft, nämlich eher Ärger und Widerstand
Erklärung Eunleitung Das Spiegeln eines geometrischen Objekts an einem anderen geometrischen Objekt im dreidimensionalen Raum umfasst folgende Teilaspekte: Spiegelung Punkt an Punkt Spiegelung Punkt an Gerade Spiegelung Punkt an Ebene Spiegelung Gerade an Gerade Spiegelung Gerade an Ebene Spiegelung Ebene an Ebene. Alle weiteren Spiegelungen werden auf die drei zuerst genannten grundlegenden Spiegelungen zurückgeführt. In diesem Abschnitt lernst du, wie du einen gegebenen Punkt an einem anderen gegebenen Punkt spiegelst. Wird der Punkt an dem Punkt gespiegelt, so gilt für den Bildpunkt: Der Punkt soll am Punkt gespiegelt werden. Für den Bildpunkt gilt: Somit ist der Spiegelpunkt von an. Hole nach, was Du verpasst hast! Komm in unseren Mathe-Intensivkurs! 50. 000 zufriedene Kursteilnehmer 100% Geld-zurück-Garantie 350-seitiges Kursbuch inkl. Aufgaben Aufgabe - Schwierigkeitsgrad: Gegeben sind die Gerade und der Punkt. Bestimme diejenige Gerade, die man erhält, wenn man an spiegelt. Lösung zu Aufgabe Idee: Es werden zwei beliebige Punkte von an gespiegelt und anschließend aus diesen beiden Punkten eine Gerade konstruiert.
Auch sie ist also keine "eigentliche" Bewegung: Ein Tetraeder lässt sich nicht physisch in sein Spiegelbild überführen. In der Kristallographie wird die Spiegelung mit dem Hermann-Mauguin-Symbol m bezeichnet. Spiegelungen in Räumen beliebiger Dimension [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] In einem n-dimensionalen euklidischen Raum gibt es n Arten von Spiegelungen, nämlich Spiegelungen an 0, 1, … (n-1)-dimensionalen Teilräumen ( Spiegelelementen). Fixpunkte sind stets die Punkte des Spiegelelements. Höherdimensionale Fixelemente sind dessen Teilräume sowie die Teilräume, die zu diesem orthogonal sind. Die Spiegelung an einem (n-1)-dimensionalen Teilraum lässt sich jeweils nicht als "eigentliche Bewegung" im n-dimensionalen Raum verstehen. Bei Einbettung in einen (n+1)-dimensionalen Raum wird sie gleichbedeutend mit einer involutorischen Drehung um das Spiegelelement. Hieraus ergibt sich unter anderem, dass im eindimensionalen Fall (also auf einer Geraden) die Punktspiegelung die einzig mögliche Spiegelung ist, und dass diese, da sie die Reihenfolge der Punkte umkehrt, ohne Verlassen der Geraden nicht als Bewegung verstanden werden kann.
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dann kommt bei mir raus: D'=(-7|-12|14) ist das richtig? 20. 2008, 21:55 20. 2008, 21:58 hehe ok danke 20. 2008, 21:59 Gern geschehen.