Grundschule Mittelschule Förderschule Realschule Gymnasium Wirtschaftsschule Fachoberschule Berufsoberschule weitere Schularten Betriebswirtschaftslehre/Rechnungswesen 11 (W) gültig ab Schuljahr 2017/18 BwR11 Lernbereich 1: Sich im Unternehmen orientieren und betriebliche Zielsetzungen überprüfen (ca. 8 Std. ) Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler... beschreiben unter Einbezug persönlicher Vorerfahrungen den Industriebetrieb als Organisation, in der durch das Zusammenwirken der Funktionsbereiche die betrieblichen Produktionsfaktoren im Sinne einer Leistungserstellung kombiniert werden. identifizieren Unternehmensziele und deren Zielbeziehungen und setzen in Zielkonflikten begründete Prioritäten. überprüfen die Erreichung operationalisierter Ziele mittels ausgewählter Kennzahlen, indem sie auf die dazu notwendigen Informationen aus vorliegenden Daten zugreifen. BWR - Stoffsammlung - 12 Klasse. Inhalte zu den Kompetenzen: Funktionsbereiche eines Industriebetriebs: Materialwirtschaft, Produktion, Absatz, Finanzwirtschaft, Rechnungswesen, Personalwirtschaft und Unternehmensführung ökologische Ziele, ethisch‑soziale Ziele, ökonomische Ziele Operationalisierung: Zielausmaß, Zielinhalt, Zeitbezug; Kennzahlen, u. a. Rentabilität, Produktivität, Wirtschaftlichkeit Lernbereich 2: Material beschaffen sowie Fertigungsverfahren festlegen (ca.
leiten durch die Untersuchung der Abweichungen zwischen Kosten und Aufwendungen einerseits sowie Leistungen und Erträge andererseits die unterschiedlichen Zielsetzungen zwischen Betriebs- und Gesamtergebnisrechnung ab. Kostenträgerstückrechnung (Vorwärts‑, Rückwärts‑ und Differenzkalkulation) Maschinenkosten: kalkulatorische Abschreibungen (vom Wiederbeschaffungswert), kalkulatorische Zinsen, Raumkosten, Energiekosten, Instandhaltungskosten einstufiger und mehrstufiger Betriebsabrechnungsbogen mit max. fünf Hauptkostenstellen (mit einfacher Kostenumlage ohne gegenseitiger Verrechnung) Bestandsveränderungen an unfertigen und fertigen Erzeugnissen (auf Basis der Normalkosten) Kostenträgerzeitrechnung (mit zwei Kostenträgern im Normalkostenbereich) Abweichung zwischen Betriebs‑ und Gesamtergebnis anhand der Abschreibungen und der betriebsfremden Zinserträge
16 Std. ) treffen im Rahmen der internen und externen Personalbeschaffung eine begründete Auswahl der einzusetzenden Beschaffungsinstrumente, um eine ausreichende Anzahl an geeigneten Bewerbern zu gewinnen. stellen anhand einer Stellenbeschreibung Kriterien für die zu besetzende Stelle zusammen, um die Bewerbungen zu analysieren. setzen Instrumente der Personalauswahl zielgerichtet ein und treffen eine begründete Besetzungsentscheidung, die neben der betriebswirtschaftlichen Perspektive auch ethisch‑soziale Geschichtspunkte berücksichtigt. planen den effektiven Einsatz des vorhandenen Personals, indem sie eine begründete Entscheidung hinsichtlich denkbarer Arbeitszeitmodelle und Gestaltungsmodelle treffen. Dabei berücksichtigen sie auch die persönlichen Interessen der Mitarbeiter. Instrumente der externen Personalbeschaffung, u. a. E‑Recruiting, Personalmarketing ( employer branding) Kriterien, z. B. fachliche Vorbildung, Ausbildung Auswahlinstrumente, z. Bwr stoffsammlung fos tech. B. Bewerbungsunterlagen, Referenzen, Testverfahren, Vorstellungsgespräch, Assessment‑Center; Vergleich von Anforderungs‑ und Eignungsprofil flexible Arbeitszeitmodelle (u. a. Teilzeit, KAPOVAZ, Lebensarbeitszeit, Gleitzeit, Schichtarbeit); Gestaltungsformen eines flexiblen Personaleinsatzes ( Job‑Enlargement, Job‑Rotation, Job‑Enrichment, teilautonome Arbeitsgruppen) Lernbereich 4: Mithilfe der Geschäftsbuchführung das Gesamtergebnis einer Unternehmung ermitteln (ca.