Die Stadt Strasburg (Uckermark) – zwischen Neubrandenburg und Pasewalk direkt an der B 104 und der A 20 gelegen – gehört zum Landkreis Vorpommern-Greifswald des Bundeslandes Mecklenburg-Vorpommern. Unsere Schule befindet sich am östlichen Stadtrand in unmittelbarer Nähe des Wasserturms, der das Wahrzeichen von Strasburg ist. Darum trägt sie auch den Namen " Schule am Wasserturm". Wir sind eine Regionale Schule, in der aktuell in zehn Klassen knapp 180 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 5 bis 10 von 17 Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet werden. Ende 2007 konnte im Rahmen des Förderprogramms "Zukunft, Bildung und Betreuung" eine Aula an unserer Schule eingerichtet werden. Somit ist es uns möglich, Versammlungen und Veranstaltungen mit einem größeren Personenkreis durchzuführen. Zur Verbesserung der Lernbedingungen wurde im Frühling 2008 eine Schülerbibliothek etabliert, die unseren Schülerinnen und Schülern gleichzeitig als Arbeitsraum nach dem Unterricht zur Verfügung steht. Regionale Schule Strasburg – „Schule am Wasserturm“. Seit Februar 2008 besteht von Montag bis Freitag in der zweiten großen Pause die Möglichkeit des Mittagessens in unserer Schule.
In der Regel ist die Schule von 07:00 Uhr bis 16:00 geöffnet. Die Unterrichtszeit beginnt um 08:00 Uhr und endet um 14:00 Uhr. Unsere Schülerinnen und Schüler haben einen Anspruch auf Schülerbeförderung gemäß Schulgesetz. Einen wesentlichen Platz im Tagesverlauf an unserer Schule haben die Mahlzeiten als feste Handlungsroutinen und zur Förderung von Selbstständigkeit, Selbstversorgung und des sozialen Miteinanders. Wir unterrichten in zwei festen Unterrichtsblöcken am Vormittag und einem am Nachmittag. Im Jahresverlauf bestimmen Feste des Jahreskreises den Alltag unserer Schule. Regelmäßig sind Herbst-, Martins-, Weihnachtsfeste und viele andere Höhepunkte im Schuljahr fest eingeplant. © K. Dygatz Eingangsbereich © K. Dygatz Klassenraum 2. Klasse © K. Dygatz Schule am Wasserturm K. Dygatz © K. Regionale schule am wasserturm 3. Dygatz
Somit können wir im Rahmen des Ganztagsschulkonzeptes der Forderung nach einer Versorgung mit einem warmen Mittagessen gerecht werden. Unsere Unterrichtszeiten 1. und 2. Stunde (im Block) 08:00 – 09:30 große Pause (20 min) 09:30 – 09:50 3. Stunde 09:50 – 10:35 kleine Pause (10 min) 10:35 – 10:45 4. Stunde 10:45 – 11:30 große Pause (25 min) 11:30 – 11:55 (Mittagspause) 5. Stunde 11:55 – 12:40 kleine Pause (10 min) 12:40 – 12:50 6. Stunde 12:50 – 13:35 große Pause (20 min) 13:35 – 13:55 7. und 8. Stunde 13:55 – 15:25 Die Fahrzeiten der Schulbusse orientieren sich an unseren Unterrichtszeiten. PL - Der Weg. Für den Fall von ausfallenden Randstunden bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern Aufenthaltsmöglichkeiten an. Schuleinzugsbereich (Gemeinden und Ortsteile) Groß Luckow Jatznick, Blumenhagen, Groß Spiegelberg, Klein Luckow Franzfelde Schönwalde, Stolzenburg, Dargitz, Sandkrug Strasburg, Gehren, Neuensund, Schwarzensee
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Die fachlichen und kulturellen Gegenstände werden zu Werkzeugen, um die eigene Praxis zu verstehen und das Handeln zu qualifizieren. Quelle: Bildungsserver Mecklenburg-Vorpommern
"Das klappt, weil ich mir meine Arbeitszeit relativ frei einteilen kann. " Neben ihrer fünfjährigen Tochter und ihrem Mann gehören fünf Pferde zur Familie. Francie Siegmund reitet täglich und ist seit vielen Jahren aktives Mitglied im Reitsportverein Rothenburg bei Pasewalk. Auch ihre Tochter ist bereits ein großer Pferde-Fan und sitzt oft auf dem Rücken ihres Ponys "Veilchen". Solche und andere Hobbys brauchen Platz. Davon gibt es zum Glück genug in Vorpommern. Außerdem sind große Grundstücke hier noch zu bekommen und dazu noch verhältnismäßig günstig. Francie Siegmund hat kürzlich auf 3. 500 m² in einem vorpommerschen Dorf gebaut. Regionale schule am wasserturm live. "In Ballungsgebieten ist so etwas kaum zu bezahlen", weiß sie. Überhaupt, findet sie, ist im südlichen Vorpommern viel Gutes beisammen: unberührte Natur, weitläufige Landschaft, Seen, die Ostsee und auch Städte gibt es. "Man kann in dieser Gegend als Lehrkraft wirklich sehr gut leben", findet sie.
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Passend zum Artikel " DTVP-2 und FEW-2: Überprüfung der visuellen Wahrnehmung in der Pädiatrie " folgt an dieser Stelle nun eine kurze Einführung in die unterschiedlichen Bereiche der visuellen Wahrnehmung. Visuelle Wahrnehmung ist die Fähigkeit, visuelle Reize zu erkennen, zu unterscheiden und sie durch Vergleichen mit früheren Erfahrungen zu interpretieren. Bereiche der visuellen Wahrnehmung und deren Beurteilung in der pädiatrischen Ergotherapie – handlungs:plan. Die Interpretation des visuellen Reizes erfolgt im Gehirn, nicht durch die Augen. Die visuelle Wahrnehmung ist von großer Bedeutung für das Erlernen von Lesen, Schreiben, Rechnen und allen anderen Fertigkeiten, die für den Schulerfolg notwendig sind (Definition "visuelle Wahrnehmung" nach Marianne Frostig). (Artikelbild von Wonderlane via Flickr, CC BY 2. 0) Die visuelle Wahrnehmung wird in fünf Bereiche unterteilt: Visuomotorische Koordination Figur-Grund-Wahrnehmung Wahrnehmungskonstanz Wahrnehmung der Raumlage Wahrnehmung der räumlichen Beziehungen Bereiche der visuellen Wahrnehmung und deren Beurteilung in der Pädiatrie mit dem DTVP-2 bzw. FEW-2 Hier wird nun genau auf die Bereiche der visuellen Wahrnehmung eingegangen.
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Einsatzbereich Psychologische, psychotherapeutische Dienste, ergotherapeutische Praxen, Erziehungsberatungsstellen, Frühförderstellen, sonder- und heilpädagogische Institutionen. Kinder zwischen vier und neun Jahren. Sprachfassungen Dieses Testverfahren ist außerdem in englischer Sprache (DTVP-2) lieferbar. Inhalt Der FEW-2 ist die deutsche Bearbeitung des Developmental Test of Visual Perception 2 (DTVP-2), der in der Therapie und Rehabilitation von Kindern mit Entwicklungsstörungen einen festen Platz hat. Der FEW-2 steht in der Tradition des Frostigs Entwicklungstests der visuellen Wahrnehmung, hat aber bedeutsame konzeptionelle Mängel und methodische Schwierigkeiten des FEW überwunden. Insbesondere die explizite Trennung in motorikfreie (motorikreduzierte) und motorikabhängige Anteile erlaubt eine differenzierte Beurteilung der kindlichen Entwicklung zur visuellen Wahrnehmung mit Hilfe von insgesamt 8 Subtests: 1. Auge-Hand-Koordination, 2. Lage im Raum, 3. Abzeichnen, 4. FEW-2 - Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung – 2 – Hogrefe Verlag. Figur-Grund, 5.
Der Test selbst ist in der englischen Sprache verfasst, auch die Instruktionen und Auswertungskriterien sind auf Englisch. Die Subtests Der DTVP-2 gliedert sich in folgende acht Subtests: Eye-Hand-Coordination (Auge-Hand-Koordination) Position in Space (Lage im Raum) Copying (Abzeichnen) Figure-Ground (Figur-Grund) Spatial Relations (räumliche Beziehungen) Visual Closure (Gestaltschließen) Visual-Motor-Speed (visuomotorische Geschwindigkeit) Form Constancy (Formkonstanz) Die Subtests Eye-Hand-Coordination, Copying, Spatial Relations, und Visual-Motor-Speed sind motorikintegrierte Subtests, die Subtests Position in Space, Figure-Ground, Visual Closure und Form Constancy motorikreduzierte Subtests. Bei den motorikintegrierten Subtests muss das Kind einen visuellen Reiz motorisch umsetzen; d. h. diese Subtests erfordern das Malen mit einem Bleistift. Dtvp 2 auswertung kostenloser counter. Bei den motorikreduzierten Subtests werden wenig bzw. kaum motorische Fähigkeiten verlangt; das Kind erhält einen visuellen Reiz, muss diesen widererkennen und darauf zeigen.