Erst Aushängeschild der DDR, dann gefeierte Sportikone in den USA, seit Jahren Produzentin erfolgreicher TV-Shows und jetzt sogar noch BAMBI-Moderatorin. Pia In der Smitten sprach mit Kati Witt über Lampenfieber, Diättipps und den neuen Castingwahn. Von Pia In der SmittenKatarina Witt liebt neue Herausforderungen. Gerade stand die 43-Jährige noch als legendäre "Buhlschaft" auf der Bühne, nun folgt schon das nächste Highlight. Am 26. November wird sie den BAMBI moderieren – und spürt langsam "ein Kribbeln im Bauch" fühlt es sich an, in die Fußstapfen von Entertainer-Ikone Harald Schmidt treten zu müssen? Ich würde mich niemals mit ihm vergleichen. Ich bewundere Harald wirklich sehr und liebe seine Art zu moderieren. Ich weiß, dass da ein enormer Druck auf mir lastet, aber davon versuche ich mich weitestgehend frei zu machen. Schließlich geht es beim BAMBI nicht um mich, sondern um die Menschen, die dort für ihre Leistungen ausgezeichnet werden. Mein Job als Moderatorin ist es vor allem, diesen Augenblick für sie unvergesslich zu nnoch sind beim BAMBI alle Augen auch auf Sie gerichtet.
Ausschuss für Schule und Weiterbildung (74. ) 25. 03. Ausschuss für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie (55. ) ste Wir begrüßen das Reformgesetz in den weitesten Teilen. Vor allen Dingen halten wir es für ganz wichtig, dass ein Element der Organisationsentwicklung, nämlich das Zentrum für Lehrerbildung, in dieser Form darin verankert ist. Die Formulierungen halten wir für ein Minimum im Sinne eines Auftrags zur Organisationsentwicklung, die für die Umsetzung der Lehrerbildung ganz entscheidend ist. Dr. Susanne. In der Smitten (Hochschul-Informations-System [HIS]): Beim HIS bin ich in der Hochschulforschung tätig. Wir sehen einen innovativen Gesetzentwurf, der Vorschläge aus politischen und Expertengremien der letzten Jahre aufgreift. Allerdings sehen wir Probleme hinsichtlich der Gestaltung der Praxisphasen und offene Fragen hinsichtlich der zukünftigen Stellung der Zentren für Lehrerbildung. Außerdem zeichnet sich immer noch ein hohes Maß an politischer Detailsteuerung ab.
Daran schließt sich bei aller Anerkennung legitimer Regelungsbedürfnisse für die Lehrerbildung eine gewisse Kritik an bestimmten Punkten und Anregungen zu gewissen Veränderungen an. Dies betrifft etwa eine gewisse Lockerung der doch rigiden Vorgaben für die einzelnen Lehrämter oder die Bedeutung der Vetoposition im Akkreditierungsverfahren, die jedenfalls nicht zur Durchsetzung von über die rechtlichen Regelungen hinausgehenden schulpolitischen inhaltlichen Vorstellungen missbraucht werden darf. Dr. Hildegard Brauns (Wissenschaftsrat): Der Wissenschaftsrat hat 2000 und 2001 zwei Empfehlungen zur Lehrerbildung verabschiedet, in denen er konsekutive Strukturen, den Verzicht auf das Staatsexamen und die Einrichtung eines Fachbereichs für Bildungswissenschaften innerhalb der Universitäten fordert. Der Wissen Ausschuss für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie (55. ) bar-hoe schaftsrat begrüßt dieses Gesetz, weil es in den wichtigsten Punkten mit den Empfehlungen übereinstimmt.
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