Verbindliche Übung Lebende Fremdsprache (1. Schulstufe) (pdf, 31 KB) (PDF) Verbindliche Übung Verkehrserziehung (pdf, 36 KB) (PDF) Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff und didaktische Grundsätze der Freigegenstände und unverbindlichen Übungen. Chorgesang (pdf, 5 KB) (PDF) Spielmusik (pdf, 5 KB) (PDF) Bewegung und Sport (pdf, 7 KB) (PDF) Darstellendes Spiel (pdf, 9 KB) (PDF) Musikalisches Gestalten (pdf, 7 KB) (PDF) Bildnerisches Gestalten (pdf, 8 KB) (PDF) Lebende Fremdsprache (pdf, 4 KB) (PDF) Interessen- und Begabungsförderung (pdf, 8 KB) (PDF) Muttersprachlicher Unterricht (pdf, 23 KB) (PDF) Lehrpläne für Deutschförderklassen Stundentafeln, Bildungs- und Lehraufgabe, Lehrstoff und didaktische Grundsätze
Haustiere werden kennengelernt und die Verantwortlichkeiten dafür. Steine werden besprochen. Raus in die Natur in jeder Jahreszeit! Anfassen von Pflanzen und beobachten von Tieren. Hier lernt Dein Kind am meisten. 3. Stoffe, Luft, Wasser, Wetter 4. Zeit Das Lernziel ist hier das entwickeln des Zeitgefühles und ein Verständnis für Pünktlichkeit. Das beinhaltet das Erlernen der Uhr und dem Jahreskalender. Eine eigene Armbanduhr und Aufgaben in denen Zeit eine Rolle spielt sowie zur ein Kinderkalender mit denen Dein Kind die ersten Dinge selber planen kann helfen hier ein besseres Verständnis zu entwickeln. 5. Mobilität Sich selbst fortzubewegen und die Verkehrsregeln zu beachten ist ein wichtiger Lerninhalt. Genauso wie Verhaltensweisen in anderen Transportmittel wie z. dem Bus. Ein Grundverständnis für Distanzen gehört hier auch zum Thema. 6. Klasse | LEIFIphysik. Lass Dein Kind Distanzen spüren und Verkehrsmittel selber ausprobieren. Die wichtigen Regeln im Strassenverkehr sollten auch bei einer Grundsicherheit weiter im Blick behalten werden.
Grundschule Mittelschule Förderschule Realschule Gymnasium Wirtschaftsschule Fachoberschule Berufsoberschule weitere Schularten Deutsch 5 D5 1. 1 Verstehend zuhören Kompetenzerwartungen und Inhalte Die Schülerinnen und Schüler... hören ihren Gesprächspartnern aufmerksam zu, um die Aussage zu erfassen und Wertschätzung auszudrücken, und geben ggf. eine Rückmeldung zu längeren Gesprächsbeiträgen. erfassen wesentliche Informationen überschaubarer altersgerechter gesprochener Texte (z. B. kurze literarische Texte), z. B. indem sie Verständnisfragen beantworten oder Meinungen dazu auf einfache Weise begründen. Lehrplan - ISB - Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung. 1. 2 Zu und vor anderen sprechen lesen vertraute literarische und pragmatische Texte weitgehend flüssig und sinnbetont vor, indem sie Leserichtigkeit und -tempo beachten. Sie tragen Gedichte frei und sinnbetont vor. sprechen mit erkennbarem Aufbau und Adressatenbezug über persönliche Erfahrungen, Ereignisse, Vorgänge bzw. Texte und unterscheiden dabei die Grundformen Erzählen, Informieren und Argumentieren.
B. Ableitungsverfahren, Verlängern, Artikelprobe).