, die Lebenslustige und Mr Ross, der Naive (S. 7-15) Film, der die Schüler betrifft (S. 17-25) Vergangenheitsverbundenheit der Schüler (S. 27-35) ` Gedanken für das Experiment (S. 37-41) 1. Grundsatz: Macht durch Disziplin (S. 43-55) 2. Grundsatz: Macht durch Gemeinschaft (S. 57-65) uries Bedenken (S67-73) dem Spiel wird eine Bewegung (S. 75-85) Mitglieder werden angeworben (S. 87-97) Ross darf die Welle weiter führen (S. 99-105), der Leibwächter (S. Die welle buch zusammenfassung kapitel. 107-113) zwischen Mitgliedern und Nicht-Mitgliedern (S. 115-125) negative Artikel über die Welle (S. 127-131) Bedrohung durch Lauriem (S. 133-140) Welle gerät außer Kontrolle (S. 143-159) nationale Bewegung? (S. 161-169) Lektion für die Schüler (S. 171-180) Regeln? KP gefahren? das is doch wohl einfach:-D
Inhaltsangabe zu dem Buch '' Die Welle Ben Ross, Lehrer auf der Gordon High School, unterrichtet Das Fach Geschichte, im Unterricht zeigt Ben Ross den Schülern einen Film über Konzentrationslager. Die Schüler sind entsetzt. Die Schüler stellen mehrere Fragen an den Lehrer - Wie es zu diesen Schrecklichen Konzentrationslagern gekommen ist? Der Lehrer weiß nicht genau wie er darauf antworten soll. Die Stunde ist zu Ende. Laurie Saunders, eine sehr gute Schülerin und Redakteurin der Schülerzeitung "Ente", hat der Film mitgenommen. Sie redet mit ihrem Freund David darüber. Ihre beste Freundin ist Amy Smith. Auch sie findet den Film schrecklich. Sie alle und Brian Ammon, sitzen zusammen und reden darüber. Die welle das buch kapitel 1 zusammenfassung. Sie beobachten Robert Billings, den schlechtesten Schüler der Klasse. Er setzt sich an einen Platz zu zwei Mädchen, die sofort aufstehen und die Cafeteria verlassen. So sitzt er alleine und isst sein Frühstück. Sie finden ihn eigenartig, er ist ein Einzelgänger und die meisten machen sich nur lustig über ihn; auch Ben Ross sieht ihn als Problemschüler.
Kapitel Nr. 5 In dem 5. Kapitel des Buches "Die Welle" von Morton Rhue geht es um einen Geschichtsunterricht der etwas anderen art. Am nchsten Morgen kommt die Klasse wo Ben Ross Geschichte Unterrichtet wie immer trge und Gelangweilt in den Unterricht herein. Es scheint ein ganz normaler Geschichtsunterricht zu werden aber dann bemerkten die Schler dass Ben in groen Buchstaben "MACHT DURCH DISZIPLIN" an die Tafel schreibt. Als einer fragt was das bedeuten soll, antwortet Ben dass sie heute ber Disziplin sprechen. Ein paar Schler sthnen, weil sie bei Mr. Ross Geschichtsstunden alles andere als langweilige Vortrge ber Disziplin erwarten. Doch "Wartet ab" sagt Ben. Macht ist Disziplin, sagt er. Und ich rede von erfolg durch Disziplin. Er macht darber ein Paar beispiele ber Football und Hobbys von den Schlern. Das Malen, das Schreiben die Musik alles braucht jahrelanges ben und das erfolgt durch harte arbeit, Disziplin und Kontrolle. Also gut sagte Ben fangen wir an Disziplin beginnt mit der Haltung, er nimmt dazu einen Schler um es der Klasse zu erklren.
Wenn es ihm gelingt, eine passende Situation zu erfinden, knnte er damit mehr aussagen wie alle Bcher zusammen. Seine Frau kam an diesem Abend erst gegen elf Uhr heim. Da sieht sie Benn wie er am Kchentisch inmitten von Bchern sitzt. Als Christy Ross von ihrem Tennisspiel erzhlt, spricht sie eigentlich gegen eine Wand, weil ihr Mann viel zu sehr in dem Buch versunken ist. Alles was sie sagt ist sinnlos andere whren sptestens jetzt von seiner Unhflichkeit verletzt worden, aber Christy war es nicht. Sie wei, dass Benn so in eine Sache versinken kann, dass er alles andere was auf der Welt geschah vergisst. Nach dem Christy einen Buchtitel sieht fragt sie ihn, was er eigentlich vor hat, Benn antwortet das er einem Schler nicht die richtige Antworte hat sagen knnen au von ihm seine gestellte frage, aber das ist doch nichts Neues sagt Christy daraufhin. Vielleicht mssen sie die Antwort selbst aus Erfahrung herausfinden. Seine Frau sagt ihm dann das er nicht vergessen soll ausgeschlafen sein soll weil er morgen einen ganzen tag Unterrichten muss.
Nach zwanzig Minuten bung baut der Lehrer eine erneute Schwierigkeit ein und zwar mussten die Schler vom Flur aus zu ihren Pltzen zurck und Ben Ross stoppte diese Zeit. Nach mehreren versuchen brauchte die Klasse dann am Schluss bis sie sa ganze 6 Sekunden neuer Rekord. Nun sagt Benn das es noch 3 Regeln gibt die sie Beachten mssen, erklrte Benn. Erstens: Block und Kugelschreiber mssen fr Notizen bereitstehen. Zweitens: Fragen und Antworten mssen durch aufstehen und neben den Stuhl stellen beantwortet oder gefragt werden. Drittens: Jede Antwort oder frage beginnt mit "Mister Ross". Ist das Klar? Die Klasse nickte. Ben fragt die Klasse viele Fragen und sie mussten sie in der Richtigen Form Beantworten und zwar "Mister Ross" und dann die Antwort. Das geht solange bis alle ganz schnell die richtige Antwort sagen. Bei jeder Frage stand jemand auf und bewiesen das sie nicht nur die richtigen Antworten sondern auch die richtige Form beherrschen. Es herrschte eine vllig andere Atmosphre wie sonst in der Klasse.
Mr. Ross versammelt alle Welle-Mitglieder am späten Nachmittag in der Schule. Die Schüler sehen Mr. Ross als ihren Führer an. Ross schaltet die Fernsehmonitore an. Die Schüler warten und werden unruhig, als nichts auf der Leinwand erscheint und kein Ton zu hören ist. Einer steht auf und schreit: "Es gibt keinen Anführer, nicht wahr? ". "Es gibt einen Anführer! " schreit Mr. Ross ins Publikum und in dem Moment erscheint auf der Leinwand das Bild von Adolf Hitler. " Es gibt keinen Anführer. Aber falls es einen gäbe, dann wäre er es gewesen. " Abschließend entschuldigt er sich bei den Schülern für die schmerzhafte Erfahrung, in der auch er selbst zu weit gegangen ist. Viele Schüler weinen, einige sitzen nur verwundert da und andere gehen wortlos aus der Halle. Ben kümmert sich um Robert, den "einzigen Verlierer" der Sache.
Alle fragten sich was Benn nun mit Amy vorhat. Ben macht mit Amy ein paar versuche wie man die richtige Haltung verbessert. Macht Schler ahmten Amys Haltungen nach. Ben sagt das sie alle zu Robert, der Prgelknabe der Klasse schauen sollen, wie er da sitzt mit seiner steifen Haltung und die Knie sind in einem Winkel von 90 Grad, berall im Raum versuchten die Schler Roberts Haltung einzunehmen. Nun sagt Benn dass sie jetzt alle aufstehen sollen und in der Klasse auf und ab laufen, sobald er es befiehl laufen alle wieder an ihren eigenen Platzt zurck und nimmt die Haltung ein die sie gerade eingebt haben. Dann rief der Lehrer ziemlich frh "Setzten" weil sie ihre ntige Konzentration sonst verlieren, es gab ein ziemliches durcheinander bis jeder auf seinem Platz sitzt. Wir spielen hier nicht irgendein Spielchen, sondern machen eine Haltungs- und Bewegungsbung. Versuchen wir es noch einmal aber diesmal ohne geschwtzt, je konzentrierter ihr seid desto schneller sitzt jeder an seinem Platzt.
Archiv Es wurde mehr gegrillt, mehr getrunken und mehr ausgegangen - vier Wochen Fußball-Weltmeisterschaft haben einzelnen Branchen Mehrumsätze eingebracht. Auf das Konsumklima insgesamt hat der Weltmeistertitel wenig Einfluss, sagte Rolf Bürkl von der Gesellschaft für Konsumforschung im DLF. Hoffnung verspreche allerdings der "vierte Stern". Auch Fanartikel wurden besonders nachgefragt. (picture alliance / EFE / Carlos Villalba Racines) Birgid Becker: Deutschland ist Fußball-Weltmeister. Das Land feiert, zumindest der fußballbegeisterte Teil davon, und der ist im Moment recht groß. Durch funk nicht an leitungen gebunden op. Und wenn nun die Wirtschaft zur Hälfte aus Psychologie besteht, dann müsste es doch am Tag nach dem Tag gestern einen richtig gehenden Kick für die Ökonomie geben. Ist das so? Das habe ich Rolf Bürkl von der Gesellschaft für Konsumforschung, der GFK gefragt. Rolf Bürkl: Ich gehe nicht davon aus, dass wir einen großen ökonomischen Kick durch den Weltmeister-Titel erfahren werden, denn die Stimmung, gerade die Konsumstimmung in Deutschland ist derzeit doch schon besonders hoch und da ist nicht mehr sehr viel Spielraum nach oben, um die Stimmung noch zu verbessern.
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