Klausuren für Lehrkräfte – Gemeinschaftskunde BaWü In diesem Band finden Sie alles, was Ihnen die Konzeption und Korrektur von Klausuren der Oberstufe erleichtert: Hinweise zu den offiziellen Vorgaben und Tipps zur schulischen Umsetzung sofort einsetzbare Klausurvorschläge zu verschiedenen prüfungsrelevanten Aufgabenformaten und Schwerpunktthemen vollständige Erwartungshorizonte zu allen Klausuren Die unverzichtbare Hilfe bei der Klausurerstellung in der Oberstufe: geeignet für Gymnasium und Gesamtschule in Baden-Württemberg! Klausuren online sämtliche im Band enthaltene Klausuren Erwartungshorizonte Erscheinungsdatum 22. 09.
Das Projekt schließt unmittelbar an das vorangegangene Forschungsprojekt Diagnose und Förderung von Teilkomponenten der Schreibkompetenz an, indem es das dort entwickelte materialgestützte Training der Schreibkompetenz in ein Unterrichtskonzept mit guten Lernaufgaben überführt, im Unterricht erprobt und seine Wirksamkeit evaluiert. Dabei wird das Unterrichtskonzept samt Lernmaterialien nicht mehr eigenständig von den Schülerinnen und Schülern durchgeführt, sondern durch eine Lehrperson im Rahmen des Schreibunterrichts instruiert. Unterrichtskonzepte deutsch sprache stark verlag zeitschrifte. Ziel ist es, die beiden Teilfähigkeiten Perspektivenübernahme und Kohärenzherstellung in Form von schreibfernen (z. B. dem Ordnen von Bildergeschichten) und schreibnahen Lernaufgaben (z. Füllen von Lückentexten, Schreiben eigener Texte) zu verbessern und damit eine textsortenübergreifende Förderung vorzunehmen. Auf diese Weise können auch einzelsprachlich unabhängige Fähigkeiten geschult werden, so dass Schülerinnen und Schüler mit einer anderen Herkunftssprache ebenso profitieren.
CD-ROM [1] von Schardt, Friedel [Hrsg. ]. Verfügbarkeit: Ausleihbare Exemplare: [ Signatur: DEU S Sprach (001)] (1). CD-ROM [2]. 1. Klangcollage, der Kommunikation 3. Wie man Diebe fängt 4. Beleidigte Leberwurst 5. Wie Blinde im Unternet surfen 6. Eifersucht [Ordner 1]: Inhaltsverz. von Schardt, Friedel [Hrsg. Verfügbarkeit: Verfügbarer Präsenzbestand: [ Signatur: DEU S Sprach (001)] (1).
Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Technische Universität Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Didaktische Kreativität sowie der Mut zur '[... ] Abkehr vom stark lehrerorientierten Unterricht [... ]' prägen den zentralen Punkt meines wissenschaftlichen Kommentars. In jenem beschäftige ich mich mit der Thematik des kooperativen Lernens und werde dabei die Methode des wechselseitigen Lehrens genauer erklären. Hierfür ist es natürlich notwendig, im Vorfeld einen groben Überblick über das kooperative Lernen zu erhalten, um somit das Konzept des wechselseitigen Lehrens zu verstehen. Unterrichtskonzepte deutsch sprache stark verlag full. Dabei sollen die Schwerpunkte im Wesentlichen auf zwei verschiedenen Formen des kooperativen Lernens liegen. Zum einem beschäftige ich mich nach einer kurzen Darstellung zum kooperativen Lernen mit der Form des selbstorganisierten Lernens (SOL) und werde danach auf die Form des Lernens durch wechselseitiges Lehren (WELL) genauer eingehen.
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