Liebe Klassikbegeisterte, liebes Konzertpublikum, der Mai beginnt mit vielen Neuigkeiten - die wichtigste für Sie: Gemäß der neuen Coronaverordnung entfallen die Kapazitätsbeschränkungen in der Glocke sowie die Impf- bzw. Testnachweise beim Einlass. Es wird das Tragen eines Nund-Nasen-Schutzes (OP- oder FFP2-Maske) im gesamten Haus, auch während der Veranstaltung auf Ihrem Sitzplatz, empfohlen. Da eine gute Durchlüftung Infektionen vermeidet, kommt bei den Veranstaltungen zum Schutz aller Anwesenden die Lüftungsanlage mit 100%iger Frischluft-Zufuhr in den Zuschauerräumen zum Einsatz. Dominik Wagner - Die Stipendiaten - Anne-Sophie Mutter. Die Garderobenabgabe ist ab sofort wieder verpflichtend. Die Glocke erhebt hierfür eine Gebühr in Höhe von 2 €. Ausführliche Informationen zum aktuellen Hygienekonzept der Glocke finden Sie hier:. Und nicht vergessen: Seit März gibt es wieder unsere beliebten Konzerteinführungen. Dafür haben wir ein Team von Musikwissenschaftlern zusammengestellt, die Ihnen interessante Informationen zum Programm bieten und sie unterhaltsam auf das Konzert einstimmen möchten.
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Die CD Nostalgia erschien 2020 und wurde von der internationalen Kritik begeistert aufgenommen. "Eine atemberaubende Reise ums Mittelmeer! " Pizzicato Supersonic Award des Pizzacato Journal about classical music "The joy of playing, sense of sound and sense of style, both vocally and instrumentally, is breath-taking. …after 67 highly impressive minutes you have two options: sit dreamily and savour the silence, still fully immersed in the atmosphere of the music, or restart the CD immediately. " Remy Franck, Pizzicato, 20/10/2020 "Volks- und Renaissancemusik kennen keine festen Besetzungen. Jede und jeder kann und darf dabei alles machen. Die glocke bremen 2012.html. Wenn eine Künstlerin dann aber auch noch so gut ist wie die aus Istanbul stammende, dort und am Salzburger Mozarteum ausgebildete Sängerin Nihan Devecioglu, dann entsteht ein Wunderwerk… Devecioglus Stimme verbindet Verlockung mit Dunkel, sie ist verliebt in lange Tongirlanden und feine Flexionen der Stimme. " Reinhard Brembeck, Sueddeutschezeitung 09/10/2020 Nostalgia – CD des Monats der Zeitschrift Toccata – Alte Musik aktuell: "Eine ausgesprochen gelungene Art der Völkerverständigung! "
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Navigation Sprachförderung Lesekompetenz im Unterricht (1) Lesetechnik In den naturwissenschaftlichen Fächern spielen Sachtexte eine große Rolle. Es gibt eine Vielzahl an Textarten, die nach der kommunikativen Funktion unterschieden werden können. Im Fachunterricht der Naturwissenschaften finden sich vor allem kontinuierliche und diskontinuierliche Texte, die informieren, argumentieren / appellieren und anweisen. Es handelt sich dabei um "Zwangstexte", die Schüler lesen müssen, da sie zum organisierten Lernen erstellt worden sind. Sie gilt es Seitens der Lernenden zu lesen, zu verstehen und anzuwenden. Dazu werden die Sachtexte wie ein Roman von Anfang an und Wort für Wort bis zum Ende gelesen, statt eine dieser Textsorte gemäßen Strategie bzw. Wesentliche Neuerungen im Bildungsplan 2016. der Leseabsicht entsprechenden Lesestil zu wählen. Verwendungszweck und Leseabsicht bestimmen die Leseart, auch Lesetechnik genannt: - selektives Lesen Diese Lesetechnik dient dem gezielten Heraussuchen gewünschter Informationen aus einem Text.
Es gibt eine Vielzahl von Lesestrategien für Sachtexte, die sich in Umfang, Anspruchsniveau und Unterstützungsgrad unterscheiden. Wenn Lesestrategien vermittelt werden, dann sollte man folgende Prinzipien berücksichtigen: – Man veranlasse die Lernenden über eine geeignete Lesestrategie und gute Arbeitsaufträge "in einen Dialog" mit dem Text zu treten, d. h. Fünf phasen schema zur texterschließung in english. sich eigenständig mit dem Text auseinander zu setzen (Prinzip der eigenständigen Auseinandersetzung). – Man lasse den Text wenn möglich in eine andere Darstellungsform bringen (Prinzip vom Wechsel der Darstellungsform). – Man starte mit dem, was die Lernenden schon verstehen, und nicht mit dem, was sie nicht verstehen, d. eine Texterschließung geht von den "Verstehensinseln" aus (Prinzip der Verstehensinseln).
Stand: 2. 6. 2006 Ein Sachtext - Zehn Strategien zur Bearbeitung von Sachtexten (erschienen in: Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 5(2006), S. 12-23) Josef Leisen Studienseminar Koblenz Lesestrategien für Sachtexte Der Wunsch nach einer universellen Lesestrategie für alle Texte kann nicht erfüllt werden. Fünf phasen schema zur texterschließung in online. Zu verschieden sind die Textsorten, die Funktion des Textes, die Situierung im Unterricht und der Texteinsatz. Darüber hinaus unterscheiden sich Texte hinsichtlich textgestalterischer, sprachlicher und inhaltlicher Merkmale, die maßgeblich die Verständlichkeit des Textes bestimmen. Drei Aspekte bestimmen grundsätzlich die Wahl der Lesestrategie im Unterricht: der Text, die Lesekompetenz des Lesers und die didaktische Absicht der Lehrkraft. Eine Lesestrategie ist ein Handlungsplan, um einen Text gut zu verstehen.