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Aus Geometrie-Wiki Der Mittelpunkt einer Strecke Wir wissen nun, dass eine offene Strecke die Menge aller Punkte ist, die zwischen und liegen. Vereinigt man diese Menge mit der Menge der beiden Endpunkte und, so hat man die gesamte Strecke. Zu unseren grundlegenden Vorstellungen von Strecken gehört, dass jede Strecke einen Mittelpunkt hat. wäre der Punkt auf, der sowohl zu als auch zu denselben Abstand hat. Definition III. 1: (Mittelpunkt einer Strecke) Wenn ein Punkt der Strecke zu den beiden Endpunkten A und B jeweils und denselben Abstand hat, so heißt M Mittelpunkt der Strecke Satz III. 1: (Existenz und Eindeutigkeit des Mittelpunkte einer Strecke) Jede Strecke hat genau einen Mittelpunkt. Beweis der Existenz und Eindeutigkeit des Mittelpunktes einer Strecke Die Materie erscheint einsichtig und einfach. Übungsaufgabe?? Nichts ist einfach. Mit den bisher bereitgestellten axiomatischen Grundlagen unserer Geometrie wird es Ihnen nicht gelingen, etwa zu zeigen, dass jede Strecke einen Mittelpunkt besitzt.
mittelpunkt einer strecke also irgendwie steh ich im moment total auf dem schlauch was mathe angeht, ich hoffe echt ihr könnt mir ma kurz helfen das hört sich alles immer so einfach an, doch irgendwie weiß ich nie wie ich dabei anfangen muss... also die aufgabe heißt: bestimme die fehlenden koordinaten 1. A(8 l -5), B(-2 l 7), M( l) 2. A( l), B (-1 l -2), M (2 l -4) 3. A(-3 l 4), B ( l), M (-4 l -2) 4. A(7 l), B( l -1), M(0 l 0) bitte bitte helft mir!!! Macht ihr schon Vektoren durch? Dann habt ihr sicherlich schon die Halbierungspunktformel kennengelernt, die man hier anwenden sollte. mhmmm, keine ahnung sollten jedenfalls einen so einen beweis durcharbeiten XM - X1 = X2 - XM, XY - Y1 = Y2 - YM mhmmm hilfe!? ha das was mit der steigung zutun odaso? dann benutze doch die "formel" die man dir gegeben hat! man hat mir doch keine genaue fgormel gegeben die anwenden soll, ich sollte irgendwo was nachgucken darüber und weiß gar nich wie anfangen soll... Zitat: XM - X1 = X2 - XM, XY - Y1 = Y2 - YM ach, sei doch nich so hab nunmal keinen durchblick... ich bin nicht gemein, ich möchte nur, daß du auch ein bißchen mit nachdenkst, und nicht nur auf fertige antworten wartest!
Beispiele mit Mittelpunkten: Strecke, Kreis, Ellipse, Quader, Kugel, Ellipsoid Der Begriff Mittelpunkt steht in der Geometrie in engem Zusammenhang zur Punktsymmetrie [1]: Ist eine Punktmenge in der Ebene oder im Raum zu genau einem Punkt punktsymmetrisch, so nennt man den Mittelpunkt von. Beispiele mit Mittelpunkt: Strecke Kreis, Ellipse, Hyperbel Quadrat, Rechteck, reguläres Polygon mit einer geraden Anzahl von Ecken Quader, Kugel, Ellipsoid, Kegel Torus Quadriken, die einen Mittelpunkt besitzen, nennt man Mittelpunktsquadriken [2]. Beispiele ohne Mittelpunkt: Dreieck, reguläres Polygon mit einer ungeraden Zahl von Ecken, Parabel, Zylinder. Beispiele mit mehreren Symmetriepunkten: ein paralleles Geradenpaar, ein Zylinder. Punktmengen, die punktsymmetrisch zu wenigstens zwei Punkten sind, sind dann auch gegenüber wenigstens einer Verschiebung invariant, da die Hintereinanderausführung zweier Punktspiegelungen eine Parallelverschiebung (Translation) ist. Der Begriff Mittelpunkt ist typisch für die affine Geometrie.
(3 BE) Teilaufgabe 1b Die Schnittfigur von \(k_{1}\) und \(k_{2}\) ist ein Kreis. Bestimmen Sie die Koordinaten des Mittelpunkts und den Radius dieses Kreises. (3 BE) Teilaufgabe 1a Gegeben ist ein Rechteck \(ABCD\) mit den Eckpunkten \(A(5|-4|-3)\), \(B(5|4|3)\), \(C(0|4|3)\) und \(D\). Ermitteln Sie die Koordinaten von \(D\) und geben Sie die Koordinaten des Mittelpunkts \(M\) der Strecke \([AC]\) an. (3 BE) Teilaufgabe a Die Abbildung zeigt modellhaft wesentliche Elemente einer Kletteranlage: zwei horizontale Plattformen, die jeweils um einen vertikal stehenden Pfahl gebaut sind, sowie eine Kletterwand, die an einer der beiden Plattformen angebracht ist. Im verwendeten Koordinatensystem beschreibt die \(x_{1}x_{2}\)-Ebene den horizontalen Untergrund. Die Plattformen und die Kletterwand werden als ebene Vielecke betrachtet. Eine Längeneinheit entspricht 1 m in der Wirklichkeit. Die Punkte, in denen die Pfähle aus dem Untergrund austreten, werden durch \(P_{1}(0|0|0)\) und \(P_{2}(5|10|0)\) dargestellt.
In vielen Abituraufgaben im Fach Mathematik wiederholen sich häufig die Themen und Aufgabenstellungen. Mit Hilfe dieser Zusammenstellung kannst Du dich Thema für Thema auf die Abiturprüfung vorbereiten. Eine Übersicht der Themenbereiche findet man unter Übersicht Themen in Abituraufgaben Dieses Thema kommt in 14 bayerischen Abituraufgaben vor.