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Der Handschuh (F. Schiller) - So viel Spaß kann Schule machen! - YouTube
Da ich bei diesen Überlegungen nicht auf den Erfahrungsschatz einer bestimmten Schulklasse zurückgreifen konnte, sind sie eher allgemein gehalten und auf mehrere Klassenstufen anwendbar. 2 Definition von 'Ballade' Im Folgenden möchte ich zunächst den Terminus 'Ballade' näher betrachten, um anschließend Bezüge zu den Aufgaben und Zielen des Deutschunterrichts der Grundschule und den methodischen Überlegungen zur Ballade im Unterricht ziehen zu können. Die nun folgenden Ausführungen zur 'Ballade' beziehen sich, wenn nicht anders gekennzeichnet, auf die Aussagen von Walter Henze und Ingrid Röbbelen [1], Christian Freitag [2], Walter Hinck [3] und Gottfried Weißert [4]. Die älteste und ursprünglichste Bedeutung von 'Ballade', etwa im frühen Mittelalter, ist, von 'ballata' (ital. ) bzw. 'ballada' (provenzalisch), 'Tanzlied', abgeleitet von 'ballare' = 'springen', 'tanzen'. Als es jedoch später auf völlig andere Textarten übertragen wurde, nahm es von den Tanzliedern kein Merkmal mit. Meckenbeuren: Keine Schwimmkurse im Bad in Hegenberg. Der Begriff 'Ballade' wurde übernommen, seine ursprüngliche Bedeutung ging aber verloren.
Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Definition von 'Ballade' 3. Friedrich von Schiller 'Der Handschuh' 3. 1 Biographie Friedrich von Schiller 3. 2 Inhalt 'Der Handschuh' 3. 3 Handlungsführung, Metrik und Sprache 4. Methodische Überlegungen zur Behandlung von balladesken Texten im Unterricht, dargestellt am Beispiel Friedrich von Schillers 'Der Handschuh' 4. Balladeske Texte im Unterricht der Grundschule, dargestellt an Friedrich von Schillers 'Der Handschuh' - GRIN. 1 Aufgaben und Ziele des Deutschunterrichts der Grundschule unter Berücksichtigung des Einsatzes balladesker Texte 4. 2 Methodische Überlegungen zu Friedrich von Schiller 'Der Handschuh' 5. Schlussbemerkungen 6. Literaturverzeichnis 1 Einleitung Im Rahmen des Seminars 'Die Ballade im Schulunterricht der Grundschule und Sekundarstufe' haben wir uns mit der Interpretation und Einsetzbarkeit von Balladen im Unterricht beschäftigt. Um diese Arbeit an einem konkreten Beispiel deutlich zu machen und auch aufzuzeigen wo die Ballade sinnvoll einzusetzen ist, habe ich methodische Überlegungen entwickelt, die im Unterricht umgesetzt werden können.
Als wir, die Klasse 7a, die Ballade "Der Handschuh" von Friedrich Schiller im Unterricht behandelten, entstand spontan die Idee, die Ballade nachzuspielen. Da Leya sofort begeistert und hochmotiviert Kostüme kreierte, wollten wir sie natürlich auch vor anderen Klassen auf die Bühne bringen. Der große Applaus der anderen Schüler war daher ein dickes Lob für die aufgeregten Schasuspieler.
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