Details Die Gedichtinterpretation zum Gedicht "Lied (Das zerbrochene Ringlein)" aus dem Band Eichendorff. Das lyrische Schaffen aus der Reihe Königs Erläuterungen Spezial ist eine verlässliche und bewährte Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrkräfte und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant.
Das zerbrochene Ringlein Inhaltsangabe Der Bruch eines vermeintlich ewigen Bundes, der Ehe, ist Thema in Eichendorffer Gedicht zerbrochene Ringlein". Sehr bildlich kommt dabei zum Ausdruck, welche Gefühle entstehen und welche Konsequenzen sich daraus für das lyrische Ich ergeben. Die äußere Struktur ist sehr einheitlich gehalten. Das Metrum des dreihebigen Jambus vermittelt beim ersten Durchgehen bereits eine Entwicklung innerhalb des Gedichtes, was man durchaus später feststellen kann. Jede der fünf Strophen besteht aus je vier Versen, deren Ende jeweils einen Kreuzreim ausweist. Daraus könnte man folgern, dass eine große Ordnung vorherrscht, was bei näherer Betrachtung des Inhalts aber keineswegs der Fall ist. Möglicherweise verbindet der Autor diese mit Gefühlslosigkeit bzw. Kälte, was er als schlecht ansieht. Eine getrübte Stimmung wird durch das ganze Gedicht vermittelt. Ebenso zieht sich der Gebrauch von negativ wirkenden Worten durch weite Teile des Gedichts. Bereits in der ersten Strophe gibt es passende Beispiele.
"Bibliographische Angaben" Titel Lied (Das zerbrochene Ringlein) Untertitel Gedichtinterpretation ISBN / Bestellnummer GM00141 Artikelnummer Fach Deutsch Klasse 9, 10, 11, 12, 13 Reihe Königs Erläuterungen Spezial Verlag C. Bange Verlag Autor Eichendorff, Joseph von Schultyp Gesamtschule, Gymnasium, berufliches Gymnasium Autoren im Buch Bernhardt, Rüdiger Sprache Erscheinungstermin 01. 01. 2012 Produkt Typ PDF
In einem kühlen Grunde, da geht ein Mühlenrad; |: mein Liebchen ist verschwunden, das dort gewohnet hat. :| Sie hat mir Treu versprochen, gab mir ein Ring dabei; sie hat die Treu gebrochen, das Ringlein sprang entzwei. Ich möcht als Spielmann reisen weit in die Welt hinaus und singen meine Weisen und gehn von Haus zu Haus. Ich möcht als Reiter fliegen wohl in die blutge Schlacht, um stille Feuer liegen im Feld bei dunkler Nacht. Hör ich das Mühlrad gehen: ich weiß nicht, was ich will, ich möcht am liebsten sterben, da wär's auf einmal still. T: Joseph von Eichendorff (1788–1857) 1812. M: Friedrich Glück (1793–1840). Q: Schulgesangbuch von Willy Herrmann und Franz Wagner. Ausgabe D, 3. Teil. Berlin-Lichterfelde 1926 (Vieweg) Die 4. Strophe wird in jüngeren Quellen aus verständlichen Gründen meist weggelassen. Allerdings ist sie als Einführung der Todessehnsucht in der 5. Strophe nötig.
Abschließend kann man also sagen, dass Eichendorff mit viel bildhafter Sprache ein Gedicht gelungen ist, das den Leser sehr zum Nachdenken anregt. Er vermittelt, welche immensen negativen Gefühle durch eine, vor allem unverhoffte, Trennung entstehen können. Er beschreibt, dass ein solcher Trennungsschmerz sehr schwer zu verarbeiten ist. Vielmehr entstehen Gefühle von Verzweiflung, Hoffnungs-, Rat- und Perspektivlosigkeit, die in schlimmen Dingen bis hin zum Freitod enden können. Er spricht des weiteren an, wie stark ein Mensch und sein ganzer Körper hiervon beansprucht und durchdrungen werden. Auch wird noch deutlich, dass der ewige Bund der Ehe nicht unbedingt ewig halten muss. Letztendlich ist dieses Gedicht recht mitreißend und zum Denken anregend sowie im Gesamteindruc.....
Man muss unbedingt unterscheiden zwischen der Gesamtthematik des Dramas – die kann man sich schon bei der Vorbereitung auf eine Klausur klar machen und einprägen. Davon zu unterscheiden ist das spezielle Thema der konkreten Szene. Auf jeden Fall ist es gut, wenn man eine Beziehung herstellt zwischen dem allgemeinen Thema und dem speziellen Thema (siehe oben). Der spezielle Tipp: Vom Gesamt-Thema zum Szenen-Thema Zu unterscheiden ist ja das Gesamt-Thema des Dramas, das man vor einer Klausur sich schon klarmachen und dann "im Kopf" mitnehmen kann, vom Thema der Szene. Auch dort geht es um eine Frage- oder Problemstellung, die man genauso ermitteln und formulieren kann wie das Thema des gesamten Werkes – nur eben spezialisiert auf die besondere Szene. Sehr elegant ist es natürlich, in der Einleitung zu einer Szenenanalyse vom Thema des Werkes zum Thema der Szene überzuleiten. Beispiel: In Büchners 1836/1837 geschriebenem und 1879 veröffentlichten Dramenfragment "Woyzeck" geht es um die Unterdrückung und Ausbeutung eines Soldaten, die schließlich in einem Mord endet.