Auch unsere Schülerinnen und Schüler zeigten im zurückliegenden Schuljahr wieder, was in ihnen steckt und dass auch sie schon die Bereitschaft zum Engagement besitzen. Was sie alles erreicht haben, und was in unserem "Haus der Sprachen, der Musik und Kreativität" sonst noch los war, ist auf den folgenden Seiten zu lesen. Auch für die zukünftigen Schuljahre wünschen wir uns die Holzhausenschule als lebendigen und vielseitigen Lern-Ort. Es gibt zahlreiche Möglichkeit, sich bei uns zu engagieren, je nach zeitlicher Kapazität und individuellem Interesse. Gemeinsam können wir viel erreichen. Jetzt wünschen wir Euch und Ihnen viel Spaß beim Lesen und Betrachten unseres vierten Jahrbuchs. Pin auf Abizeitung Blog. Wir danken allen engagierten Eltern, unserem motivierten Kollegium und allen unseren Kooperationspartnern für das tolle und abwechslungsreiche Schuljahr. Ulrich Reyher Josefamaria Hybner-Kauß Brigitte Enzmann Rektor Konrektorin Konrektorin
Gleich zu Beginn überreichen sie mir eine Liste mit 35 Punkten: "Dinge, die die RBG ausmachen (Alltägliches und besondere Events)". Sie reichen von "1. zwei Klassenlehrer" über "4. Schulzoo", "17. UNESCO-Brunnen-Café", "18. Ostseeprojekt" und "27. Raum der Stille" oder "32. Demonstration gegen Nazis" bis "35. Behindertenarbeit, Altenpflege". Vorwort jahrbuch schule in berlin. Die Kleineren und die Großen kennen ihre Schule und bleiben keine Antwort schuldig. Zu meinem Panorama von dieser Schule gehören nicht nur die Gespräche außerhalb dessen, was wir Unterricht nennen, sondern auch viele Unterrichtssituationen: Biologieunterricht, Thema tropischer Regenwald, in der Oberstufe, bei dem Schülerinnen und Schüler mit ihrer Lehrerin wie eine Forschergruppe zusammenarbeiten, konzentriert auf die Problemstellung, streng bei der wechselseitigen Kontrolle der Ergebnisse und Argumente, kollegial anerkennend im Umgang. Bei der Bläserklasse imponiert mir die Selbstverständlichkeit und musikalische Präzision, mit der Fünftklässler dem Dirigenten assistieren und dabei lernen, über ihr eigenes Instrument hinauszuhören und ihre Eindrücke und Vorstellungen vom Klang in Worte zu fassen und anderen mitzuteilen.
Abschließend möchte ich allen on der Entwicklung des Schulprogramms Beteiligten, insbesondere den Mitgliedern der Steuerungsgruppe zum Schulprogramm unter der Federführung von Herrn OStR Dominik Kaletta, meinen Dank für ihre engagierte Arbeit aussprechen. Karl Wölfinger Schulleiter
Dies hat zur Folge, dass die Angaben und Formulierungen weitgehend offener und grundlegender sind, wie auch der entsprechende Fortbildungsbedarf. Schulinterne Arbeitsgruppen sollen sich um eine Konkretisierung bemühen. Vorwort jahrbuch schulen. Andere Vorhaben wiederum befinden sich bereits in der Erprobungsphase und müssen mittelfristig evaluiert werden. Die letzte Kategorie der Vorhaben ist bereits beschlossen und wird umgesetzt. Diese müssen nach intensiver Analyse und Evaluation in den Schulalltag implementiert oder als nicht funktional für unsere Schule wieder verworfen werden (Implementierungsphase, Schulprofilbildung -> Wer-macht-Was-Wann). Aktuelle und künftig ins Schulprogramm aufzunehmende Aspekte nutzen als Planungsfolie das "Konzept zur Evaluation und Planung" (siehe Schulprogrammarbeit konkret), welches sehr klar die Struktur einer "smarten" Projektplanung aufgreift und umsetzt. In der kommenden Zeit wird es Aufgabe sein, die Arbeitsvorhaben weiter auszuarbeiten, die Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Arbeitsvorhaben wahr- und aufzunehmen um diesen konstruktiv zu begegnen und systematisch zu evaluieren Im Übrigen wird die Einführung der Bildungsstandards und Kerncurricula die Schulprogrammarbeit nachhaltig beeinflussen.