Sie sind hier: Startseite / Einrichtungen / Kitas / DRK Kita Lünen "Sonne, Mond und Sterne" / Team DRK Kita Lünen "Sonne, Mond und Sterne" Steinstr. 86 44534 Lünen Telefon: 0 23 06 / 59 79 E-Mail: Stöbern Sie durch die Angebote der DRK Kita Lünen "Sonne, Mond und Sterne" Startseite Aktuelles Termine Über uns Bildergalerien Maxi - Treff Kita für zu Hause Downloads Elterninformation zu den Essenbeiträgen Offizielle Information Land NRW Öffnung Alleinerziehende DRK Kinderwelt in Altena-Lüdenscheid und Lünen gGmbH Kontakt | Impressum | Datenschutzerklärung
Wir wünschen Ihnen nun viel Spaß und bleiben Sie gesund. Ihr Team der Kindertageseinrichtung Sonne, Mond und Sterne. DRK Kita Lünen "Sonne, Mond und Sterne" Stöbern Sie durch die Angebote der DRK Kita Lünen "Sonne, Mond und Sterne"
4 staatlich anerkannte Erzieherinnen (1 Leiterin pro Gruppe), 4 Sozialpädagogische Assistentinnen und Praktikanten, momentan verteilt in 3 Gruppen (Ele/Krippe).
Unser Kindergarten ist auf drei Standorte verteilt. Haus 1 = rosa Kindergartengebäude Haus 2 = gelbes Schulgebäude (Erdgeschoss) Haus 3 = Neubau Von 8 Gruppenräumen sind derzeit 7 belegt. Kiga: Mondgruppe (gelbe Gruppe) - Haus 1 22 Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren Sternengruppe (blaue Gruppe) - Haus 1 Regenbogengruppe ( b u nt e G ru p p e) - Haus 3 25 Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren Sonnengruppe (orange Gruppe) - Haus 2 25 Kinder im Alter von 5-6 Jahren Krippe: Morgenrotgruppe - Haus 2 10 Plätze für Kinder im Alter von 1 - 3 Jahren Wölkchengruppe - Haus 2 Sternschnuppengruppe - Haus 3 Die Krippenplätze können zwischen einem und bis zu fünf Tagen gewählt werden.
Mit unserer erfolgreichen Biosphäre für die SI begeistern wir Sie und Ihre Schüler/-innen schon lange. Das führen wir mit Biosphäre SII - 2. 0 fort. Nach dem bewährten 3+1-Seiten-Konzept vermittelt das Lehrwerk anschaulich klassische Inhalte, greift aber genauso aktuelle Themen auf. Der Unterrichtsmanager Plus enthält: Kapitelgenaue Materialanordnung Grafiken aus dem Schülerbuch Kopiervorlagen als PDF: Arbeitsblätter und Leistungsmessung in Form von Klassenarbeiten Editierbare Kopiervorlagen: Arbeitsblätter und Leistungsmessung in Form von Klassenarbeiten Editierbare Gefährdungsbeurteilungen Editierbarer Stoffverteilungsplan Gymnasium Nordrhein-Westfalen G9 · 5. /6. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Realschule - Biologie - Hinweise und Beispiele zur Umsetzung des Kernlehrplans Biologie. Schuljahr Zu allen Lernplänen Lernplan - Lehrerfassung Gymnasium Nordrhein-Westfalen G9 · 5. Schuljahr Die Biologie beschäftigt sich mit Lebewesen - Teil 1 und 2 Lernplan - Schülerfassung Gymnasium Nordrhein-Westfalen G9 · 5. Schuljahr Die Biologie beschäftigt sich mit Lebewesen - Teil 1 Lernplan - Schülerfassung
Biosphäre baut von Anfang an konsequent auf ein durchgängiges 3+1-Konzept: Es balanciert Lehr- und Arbeitsinhalte ideal aus. Jeweils drei Seiten mit Informationen und eine Seite mit Material bilden eine Einheit. Dieses Konzept ist für die Lernenden gut nachvollziehbar und erleichtert Ihnen die tägliche Arbeit. Auf den gezielt eingebundenen Sonderseiten im Schülerbuch wird das auf den Informationsseiten erworbene Wissen vertieft, gefestigt und wiederholt. Klares, leicht verständliches 3+1-Konzept (drei Seiten Information + eine Materialseite) Übersichtliches Layout und moderne Bildsprache Differenziertes Material und Aufgabenangebot für den Kompetenzerwerb – unter Berücksichtigung der KMK-Empfehlungen Fachliche Inhalt miteinander verknüpft durch Basiskonzepte der Biologie um Zusammenhänge erkennbar zu machen Konsequente Vernetzung mit anderen Fächern Durchgängiges Konzept von der 5. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Realschule - WP Biologie - Biologie WP KLP - Vorbemerkungen: Kernlehrpläne als kompetenzorientierte Unterrichtsvorgaben. Klasse bis zum Abitur Gymnasium Nordrhein-Westfalen G9 Passend zu G9 Umsetzung wichtiger Medienkompetenzen Klar strukturiert und fachsystematisch Durchgängiges Seitenkonzept von Klasse 5 bis zum Abitur Allgemeine Ausgabe Ganz nah dran - das ist unser Motto.
Indem sich Kernlehrpläne dieser Generation auf die zentralen fachlichen Kompetenzen beschränken, geben sie den Schulen die Möglichkeit, sich auf diese zu konzentrieren und ihre Beherrschung zu sichern. Die Schulen können dabei entstehende Freiräume zur Vertiefung und Erweiterung der aufgeführten Kompetenzen und damit zu einer schulbezogenen Schwerpunktsetzung nutzen. Die im Kernlehrplan vorgenommene Fokussierung auf rein fachliche und überprüfbare Kompetenzen bedeutet in diesem Zusammenhang ausdrücklich nicht, dass fachübergreifende und ggf. Kernlehrplan biologie nrw et. weniger gut zu beobachtende Kompetenzen – insbesondere im Bereich der Personal- und Sozialkompetenzen – an Bedeutung verlieren bzw. deren Entwicklung nicht mehr zum Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule gehören. Aussagen hierzu sind jedoch aufgrund ihrer überfachlichen Bedeutung außerhalb fachbezogener Kernlehrpläne zu treffen.