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Und da haben wir uns sicher gefühlt. Der Schüler ist jetzt mittlerweile 39. Aber ich denke, daran hat sich nichts geändert. Ich kenne das auch aus meiner eigenen Schulzeit so. Die Lehrer, die so waren, die habe ich geachtet und bei denen hat der Unterricht Spaß gemacht. Im September hat die Aktive Schulen Dresden eröffnet. Dort bestimmen die Schüler, was sie wann wo lernen möchten. Frank Lotter, Leiter der 138. Oberschule Dresden: „Jeder glaubt, mitreden zu können“. Was halten Sie von diesem pädagogischen Ansatz? Weiterlesen nach der Anzeige Weiterlesen nach der Anzeige Zunächst: Wenn ich mein Kind dorthin gebe, muss ich wissen, dass es dort wie an einigen anderen Schulen in freier Trägerschaft auch gar keinen Abschluss machen kann. Die Schüler kommen dann als Schulfremde zu uns und legen hier die Prüfungen ab. Die Schüler bestimmen zu lassen, was sie lernen wollen, ist ein interessanter Gedanke. Ich bin der Meinung, dass unsere Lehrpläne noch immer vollgestopft sind mit statischem Wissen. Da fehlt die Vorbereitung auf den Beruf, auf ein Leben nach der Schule. Deshalb schicken wir schon unsere 8.
Den Schritt bereut habe ich nie. Ich habe eher darüber nachgedacht, warum ich es nicht schon eher gemacht habe. Warum sind Sie Leiter einer Oberschule geworden? Weiterlesen nach der Anzeige Weiterlesen nach der Anzeige Ich habe mir gesagt: Schuster, bleib bei deinem Leisten und mich ganz bewusst für die Gorbitzer Schule entschieden. Ich habe 17 Jahre an der 128. Mittelschule in Reick unterrichtet. Ich wusste also, was auf mich zukommt. In welchen Situationen haben Sie in Ihrem Beruf Glücksmomente? Wenn ich auf meiner allmorgendlichen Runde durchs Schulhaus auf gut gelaunte Schüler und Lehrer treffe. Manche Kinder sind schon früh um 7 Uhr da. Und wenn Schüler in Mathe etwas verstanden haben und beginnen, sich für das Fach zu interessieren. Mathe ist ja eigentlich ein Gebiet, das ganze Generationen von Schülern nicht wirklich mögen. In welchen Momenten haben Sie bereut, Lehrer geworden zu sein? Heinrich-Behnken-Schule Selsingen. Das habe ich nie bereut, zu keiner Zeit. Es gibt natürlich die eine oder andere Schwierigkeit.
04. 2022) In der Nacht zum 11. Juni 2021 zerstörte ein Feuer fast das gesamte Inventar der Schulbücherei der Selsinger Heinrich-Behnken-Schule. Seitdem gab es Lücken in Sachen Lesestoff, die nun – vor allem mit Blick auf Pyramiden, Pharaos und Co. – gefüllt werden. Der Bremervörder Hobby-Ägyptologe Dieter Hein spendet der Schule den größten Teil seiner Sammlung mit Fachliteratur zu dem spannenden Thema. Weiterlesen... Freitag, 08. April 2022 11:07 Der Umwelt zuliebe… " Wirf einen tiefen Blick auf die Natur und du wirst alles besser verstehen. Vertretungsplan - Oberschule Bad Lausick. " (Albert Einstein) Vor gut zwei Jahren konnten wir uns bereits über die Auszeichung zur "Umweltschule Europas" freuen, da wir während des Unterrichtes mehrere Handlungsfelder miteinbezogen, die uns allesamt am Herzen liegen: Mittwoch, 06. April 2022 15:53 Spendenlauf für Ukrainer Selsinger Oberschüler mobilisieren Sponsoren und unterstützen geflüchtete Kinder und Familien Von Lutz Hilken (Zevener Zeitung 05. 2022) Nein, der Krieg in der Ukraine lässt kaum jemanden kalt.
Ich erinnere mich an Schüler, die partout nicht gewillt waren, ihr Leben selbst in die Hand zu nehmen. Da kann ich mich als Lehrer anstrengen, wie ich will. Da lässt sich nicht viel machen. Als Schulleiter bekomme ich nicht immer die Lehrer in der Fächerkombination, die ich brauche. Auch da sind mir die Hände gebunden. Wenn der Markt leer gefegt ist, habe ich keine Chance. Was ist Ihre Lebensmaxime? Weiterlesen nach der Anzeige Weiterlesen nach der Anzeige Das ist einfach zu sagen. Mein Glas ist immer halb voll. Gibt es etwas, was Sie von Ihren Schülern lernen? Das sind so viele Kleinigkeiten. Eine Bemerkung, über die ich dann nachdenke. Und ich habe von meinen Schülern gelernt, ein bisschen ruhiger, gelassener zu werden. Das war ich nicht immer. Wie sind Sie als Lehrer? Wie würden Sie Ihren Unterrichtsstil beschreiben? 128 oberschule vertretungsplan 1. Ein ehemaliger Schüler hat mal zu mir gesagt: Bei dir wussten wir immer, woran wir sind. Du hast uns die Grenzen gezeigt und gesagt, was passiert, wenn wir sie überschreiten.