11 Stunden Nachtrag: Leider war die Mütze zu klein geraten (ein Grund mehr, doch Maschenproben vorher zu machen), daher habe ich sie noch einmal gestrickt. Lerne hübsche Häkelmuster von SchneeWolle kennen. Als Beanie funktioniert das Muster leider bei mir nicht. Deshalb habe ich mich im zweiten Anlauf für eine engere Mütze mit Bommel entschieden. Und zwar so: 100 M angeschlagen und 31 Rd kraus rechts stricken, dabei in der letzten Rd für das Muster verteilt 52 M gleichmäßig verteilt aufnehmen; danach 38 Rd im Sternchenmuster; dann gleichmäßig verteilt über 18 Rd M abnehmen; Fäden vernähen; Bommel in gewünschter Größe annähen.
Also machte ich mich in den unendlichen Weiten des Internets auf die Suche und bin relativ schnell über diese Anleitung gestolpert. Glücksgriff! Beim Lesen der Anleitung konnte ich mir allerdings erst mal nicht so richtig vorstellen, wie das Sternchenmuster entstehen soll. Strickanleitung Babymütze Sterchenmuster, ca. 2 - 6 Monate - myPatterns.de. Also strickte ich – entgegen meiner bisherigen Angewohnheit – eine Maschenprobe … zugegeben: eher eine reine Musterprobe. Und war überzeugt. Noch ein bisschen rechnen – schließlich wurde in der Anleitung mit wesentlich dickerem Garn gearbeitet, dann ging es los mit dem Stricken. Bei den Abnahmen am Ende wurde es kurz ein bisschen fummelig – das Umrechnen war nicht so leicht, denn das Sternchenmuster sollte ja erhalten (und hübsch) bleiben. Aber die Mühe hat sich wirklich gelohnt! Ich bin begeistert von der Sternchenmütze und werde das Muster sicher bald mal wieder verwenden… Sternchenmütze auf dem "Kopf" auf dem "Kopf" Sternchenmütze Material: Wolle – Atelier Zitron Seidenstraße, 50 g in Fb 9017 und 50 g in Fb 9012; Nadeln – Nadelspiel 3, 5 mm Muster: kraus rechts und Sternchenmuster; Anleitung von Für Sie – Abwandlung: 88 M angeschlagen, 31 Rd kraus rechts, dabei in der letzten Rd für das Muster zusätzlich 36 M gleichmäßig verteilt aufnehmen, danach 32 Rd im Sternchenmuster, dann gleichmäßig verteilt alle 2 Rd M abnehmen Dauer: ca.
Der Umschlag ( die mittlere Masche vom Sternchen) ist dann die rechte Masche. Ich hoffe ich konnte dir helfen. rosi says schönes muster ^^ mich würde aber interessieren wie man das in runden strickt für zB eine kindermütze? @rosi, Liebe Rosi, das Muster kannst du auch in Runden stricken, du musst nach dem Muster eine Reihe links stricken, wenn du es wir eliZZZa strickst, oder Rechts wenn du nach meinen Angaben strickst. EliZZZa hat da ein ganz tolles Muster rausgesucht. Es schaut nicht nur toll aus, es macht auch Spaß es zu stricken. ich kenne das Strickmuster, nur habe ich immer die Sternchen auf der rechten Seite gemacht. Da ist das Versetzen der Sternchen einfacher, weil man es sieht. Dieses Muster hab ich schon vielseitig eingesetzt z. B. bei den von dir gezeigten Babyschühchen, die an einem Stück gestrickt werden. Es ist immer wieder schön bei dir etwas zu lernen. Ich werde das Muster nach deiner Metode ausprobieren, vielleicht ist es noch einfacher. Ich hoffe es geht dir nach deinem Sturz wieder besser.
Der Slipstek ist ein einfacher Häkelknoten. Der Kettenstek ist hingegen eine dekorative Knotenkette. Die feste Masche beim Häkeln Um eine feste Masche herzustellen, musst du mit der Häkelnadel in eine vorhandene Masche einfach einstechen und eine Schlinge von dort heraus ziehen. Nun findest du auf deiner Häkelnadel dann gleich zwei unterschiedliche Schlingen. Das zum Knäuel führende Garn musst du mit deiner Häkelnadel jetzt durch beide Schlingen hindurch ziehen. Nach diesem sogenannten Abkettens hast du nun eine feste Masche gemacht. Um die notwendige Maschenanzahl zu erreichen, solltest du eine deine Häkelarbeit mit einer Reihe von Luftmaschen beginnen. Daran häkelst du daraus festen Maschen. Die erweiterte feste Masche beim Häkeln Eine Sonderform des Häkelns von festen Maschen ist die erweiterte feste Masche. Um sie herzustellen, stichst du mit deiner Häkelnadel in eine bereits vorhandene Masche ein und ziehst eine Schlinge heraus. Nun befinden sich zwei Schlingen auf deiner Häkelnadel.
Hast Du eine Idee oder soll das so…? Stehe ich so sehr auf dem Schlauch? Liebe Grüße, Anna Nun könnte man denken, ich sei total Banane… Ich habe natürlich nur 43 Maschen angeschlagen! Das Problem bleibt trotzdem. Heul! Tine says 9 Jahren ago Meine Güte. Die Idee mit den Videos ist ja nicht schlecht. Aber bei der Geschwindigkeit, die du da an den Tag legst, komme ich optisch nicht mehr mit. Ich kann bei diesen Hopplahopp-Bewegungen, die zwischendrin immer kommen, einfach nicht mehr folgen. Bin ich zu langsam in meiner Auffassungsgabe? PS: Ich meine jetzt nicht die Zeitraffer-Passagen, sondern das in der "normalen" Geschwindigkeit, wenn du eigentlich zeigen willst, wie man was mit der Nadel aufnimmt und wie abstrickt. Liebe @Tine, die ruckartigen Bewegungen hängen mit der Geschwindigkeit der Internetverbindung und des Computers zusammen. lidochek says ich stricken diesen muster anders ich mache sterchen auf der rechte seite also mit rechten maschen ist noch einfacher. Abhi says 10 Jahren ago Wow, na, dass nenne ich mal super easy für eine SUPER Effekt.
Aufgabenart (Abitur 2005 NRW): Vergleichende Analyse von fiktionalen Texten (II C) Conrad Ferdinand Meyer: Der römische Brunnen (1882); dazu "Rom: Springquell" (1860); "Der schöne Brunnen" (1864); "Der Brunnen" (1865) (Hilke Schildt: Aus der poetischen Werkstatt. Reihe: Sprachhorizonte Nr. 8, 1971, S. 18 f. – vgl. sieben Fassungen oder (fünf Fassungen) oder (drei Fassungen) Aufgabenstellung: Analysieren Sie Conrad Ferdinand Meyers Gedicht "Der römische Brunnen"! Zeigen Sie (unter Berücksichtigung der drei früheren Fassungen), wie Meyer an der Idee des Gedichtes gearbeitet hat! Skizze der Lösungserwartung: Es empfiehlt sich, bestimmte Kategorien des Vergleichs zu suchen, wenn man die Arbeit eines Autors am Gedicht erfassen will. Hier könnte man nennen: Metrum (nebst Taktstörungen), Reimform, Verslänge und Kadenzen (diese Beobachtungen bitte im Dienst der Bedeutung! ); die Wasserquelle und der Ort (Situation) des Geschehens; Bezeichnungen der Schalen und des Fließens; die Idee. Wir haben einen neutralen, letztlich jedoch vom Geschehen berührten Sprecher, der zunächst das Wasserspiel in einem dreistufigen Brunen beschreibt und dann das Geschehen in Worten deutet, welche ein göttliches Ereignis, die Präsenz des Vollkommenen (coincidentia oppositorum – vgl. "Wonnegraus" im "Faust I") andeuten.
Und jede nimmt und gibt zugleich... Foto: iStock Aus der Reihe Epoch Times Poesie - Gedichte und Poesie für Liebhaber Der römische Brunnen Auf steigt der Strahl und fallend gießt Er voll der Marmorschale Rund, Die, sich verschleiernd, überfließt In einer zweiten Schale Grund; Die zweite gibt, sie wird zu reich, Der dritten wallend ihre Flut, Und jede nimmt und gibt zugleich Und strömt und ruht. Conrad Ferdinand Meyer (1825 – 1898) Gerne können Sie EPOCH TIMES auch durch Ihre Spende unterstützen: Jetzt spenden! Kommentare
Aufsteigt der Strahl und fallend gießt Er voll der Marmorschale Rund, Die, sich verschleiernd, überfließt In einer zweiten Schale Grund; Die zweite gibt, sie wird zu reich, Der dritten wallend ihre Flut, Und jede nimmt und gibt zugleich Und strömt und ruht. Conrad Ferdinand Meyer Gedicht 1 <| Gedicht 37< Gedicht 38 > Gedicht 39 |> Gedicht 99
). Das herabströmende Wasser der ersten Schale füllt nun die darunterliegende zweite Schale. Durch das herabprasselnde Wasser entsteht ein Schleier, welcher die erste Schale bedeckt bzw. "verschleier[t]" (V. 3). Das zweite Becken ist dabei größer als das erste, sodass sich das Wasser hier ruhiger verhält. Über die dritte Schale verliert der Dichter zwar kein einziges Wort, doch analog zu den ersten beiden Becken bzw. zu deren Veränderungen durch ihre unterschiedlichen Größen lässt sich sehr stark vermuten, dass das Wasser hier verstärkt ruht. Durch die größere Fläche können sich die Wellen auch schneller "beruhigen", wodurch der Hektik ein Ende gesetzt wird, auch wenn das Wasser dennoch weiterhin "strömt" (v. 8). Die letzten beiden Verse stehen überdies als Verallgemeinerung sowie Sinnbild für das gesamte Leben, und werden durch die Anapher 3 in den Versen sieben und acht hervorgehoben. Die eher schwachen Oxymora "nimmt und gibt" (V. 7) sowie "strömt und ruht" (V. 8) stehen sinnbildlich für viele Aspekte im Leben, welche zunächst gegensätzlich erscheinen, jedoch bei näherer Betrachtung erst eine gewisse Ganzheitlichkeit aufweisen.
Aufsteigt der Strahl und fallend giesst Er voll der Marmorschale Rund, Die, sich verschleiernd, überfliesst In einer zweiten Schale Grund; Die zweite gibt, sie wird zu reich, Der dritten wallend ihre Flut, Und jede nimmt und gibt zugleich Und strömt und ruht.
Da haben wir's. Gymnasiasten dürfen aufatmen. Nun, bevor mir der Kopf abgeschnitten und meine profane Version verbrannt wird, wartet noch ein wenig. Anhand dieser "Korrektur" nämlich erkennen wir durch einen Vergleich unmittelbar das Besondere am Meyerschen Original: "Korrigiert": "Der Strahl steigt auf; er fällt und gießt Die runde Marmorschale voll, " Meyer: Aufsteigt der Strahl und fallend gießt Er voll der Marmorschale Rund, Zunächst fällt mir auf, dass meine "profane" Version leiert: Die run de Mar mor scha le voll, " Meyer dagegen: Auf steigt der Strahl und fal lend gießt Er voll der Marmorschale Rund, Es plätschert so vor sich hin in meiner "Korrektur". Bei Meyer jedoch, besonders durch die Umkehrung "aufsteigt" statt "steigt auf" und die Alliteration (gleiche Anfangskonsonanten) " st eigt St rahl", spüren wir sogleich die Wucht der Fontäne, die über das Zeilenende rasch auf das vorgeschobene Wort "voll" der zweiten Zeile "fällt" (Zeilensprung); so wirkt der Gegensatz zwischen Steigen und Fallen recht lebendig.