"Der Bürger sieht immer nur das Müllfahrzeug", stellt Joachim Schölzel, Pressesprecher der RSAG, fest, doch tatsächlich stecke dahinter sehr viel mehr: Mit gerade 40 Beschäftigten ging das kreiseigene Unternehmen 1983 an den Start, damit die Kommunen an Rhein sieg ihre Pflicht zur Abfallentsorgung gebündelt erfüllen konnten. Bis heute wurden daraus 632 Angestellte und die AöR Gesellschaft einer der größten Arbeitgeber in der Region. Das blieb nicht ohne Folgen: "Unsere Zentrale platzt aus allen Nähten", schildert Schölzel, weshalb man jetzt Neubaupläne hege: An der Pleiser Hecke, gleich neben dem Hauptsitz, will die RSAG auf einem bislang als... 95 Dokumente
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1938 emigrierte er und baute im schottischen Exil die Camphill-Gemeinschaft auf, die nach dem Zweiten Weltkrieg eine internationale Ausbreitung erfuhr. König war zeitlebens als Arzt und Heilpädagoge tätig und verfügte über zahlreiche schöpferische Begabungen. Er war einer der kreativsten, spirituell fortgeschrittensten und eigenständigsten Schüler Rudolf Steiners. Mehr aus dieser Themenwelt
Solche Erfahrungen deuten darauf hin, daß der Schlaf, der für das Tagesbewußtsein als Zeit der Bewußtlosigkeit erscheint, keine Zeit der Inaktivität der menschlichen Seele ist. Dieser Wechsel zwischen Bewußtsein und Bewußtlosigkeit, zwischen Wachen und Schlafen, ist ein zentraler Aspekt jedes Lernprozesses. Wer schreiben kann, hat die Mühen bei Zeichnen der ersten Buchstaben vergessen. Was gelernt worden ist, darf wieder vergessen werden, d. h. aus dem Wachbewußtsein verschwinden. Die zwölf Sinne des Menschen | Lünebuch.de. Vergessen ist für das Denken, was Schlaf für den ganzen Menschen ist. Wie das Beispiel "Schreiben lernen" zeigt, verwandelt sich das, was vergessen wird. Es wird zur Fähigkeit. Der bewußte Umgang mit dem Rhythmus von Erinnern und Vergessen wird zu einem grundlegenden methodischen Ansatz für die Fähigkeitsbildung. Der Unterrichtsstoff wird also Mittel zur Fähigkeitsbildung. Der Epochenunterricht, der von Beginn an in den Waldorfschulen gepflegt und heute in vielen Schulen ansatzweise aufgegriffen worden ist, beruht auf diesem Prinzip.
Im täglichen Unterricht wird ebenfalls ein rhythmischer Aufbau gepflegt – üben, verarbeiten, aufnehmen wechseln sich ab, wobei das am vorigen Tag Aufgenommene am nächsten Tag wachgerufen und verarbeitet wird. Die nächtliche Seite des Seelenlebens wird also ernst genommen. Jon McAlice