Reihengeschäft-Fallbeispiel aus Umsatzsteuersicht Hier haben wir ein klassisches Reihengeschäft, bei dem der mittlere Unternehmer B in Deutschland den Transport organisiert. Nach dem Grundsatz der deutschen Rechtsauffassung und sinngemäß auch nach der seit 01. 01. 2020 geltenden EU-Regelung (die so genannten Quick Fixes regeln nur Reihengeschäfte innerhalb der EU) ist die "bewegte" Lieferung (d. h., die Lieferung, die steuerfrei sein kann) die Lieferung (= der Verkauf) von C an B. Reihengeschäft über Drittland: Warenbezug ist entscheidend | Finance | Haufe. C hat also die steuerfreie Ausfuhrlieferung; B hat dann einen nicht steuerbaren Umsatz, da der Ort der Lieferung für B dort ist, wo die Versendung endet (also in Mexiko). Bei dieser umsatzsteuerlichen Variante, die eindeutig die einfachste Lösung ist, berechnen C und B keine Umsatzsteuer. Theoretisch wäre es auch möglich, dass B aktiv nachweist, dass er als Lieferer auftritt (mehr Aktivitäten auf der Vertriebsseite als im Einkauf – Einkauf ab Werk, Verkauf DAP/CFR). Dann wäre die Lieferung von B an A die bewegte Lieferung.
Dies ergebe sich aus den vorliegenden Ausfuhrbegleitdokumenten (Anmeldung der Waren durch die deutsche GmbH gegenüber der Zollbehörde mit den Angaben "Ausführer: S Ltd, Empfänger: O T, Dubai" und Lieferbedingung: EXW, N …). Abb. : Reihengeschäft mit Drittland von Deutschland nach Dubai – Zuordnung der Warenbewegung nach der Entscheidung des FG Münster vom 16. 2014 Lösung Das Finanzgericht Münster folgte der Auffassung des Finanzamts. Bei einem Reihengeschäft, bei dem die Ware unmittelbar vom ersten Lieferanten an den letzten Abnehmer gelangt, könne nur eine der Lieferungen die bewegte und damit steuerfreie Ausfuhrlieferung sein. Die von der Rechtsprechung des Europäischen Gerichtshofs und des Bundesfinanzhofs entwickelten Grundsätze für die Frage, welcher Lieferung die Warenbewegung zuzuordnen ist, seien zwar zu innergemeinschaftlichen Lieferungen innerhalb der EU ergangen, aber auf Ausfuhrlieferungen in Drittstaaten zu übertragen. Eine Steuerfreiheit gemäß § 4 Nr. 1 Buchst. a i. V. m. § 6 Abs. 1 Nr. Reihengeschäfte bei der Umsatzsteuer ab 2020 - Steuerberater Andreas Schollmeier. 2 UStG scheidet aus, denn nicht die deutsche GmbH, sondern die britische Ltd hat eine Ausfuhrlieferung durchgeführt.
Wann dies aber der Fall ist, darüber schweigt das Gesetz und eröffnet damit einen weiten Auslegungsspielraum für die Gerichte. Diesbezüglich sollte sich eine für die beteiligten Unternehmer wohlwollende Auslegung durchsetzen, die im Einklang mit den gemeinschaftsrechtlichen Grundsätzen der Rechtssicherheit und Verhältnismässigkeit steht. Dabei kann es gemeinhin nicht auf ein einziges Sachverhaltsdetail ankommen, wie im aktuellen Urteil des FG Münster. Reihengeschäft-Fallbeispiel: Export aus einem Mitgliedsstaat ins Drittland. Hätte der Gesetzgeber gewollt, dass es alleine auf die Mitteilung des Weiterverkaufs ankommt, würde § 3 Abs 6 Satz 6 UStG vermutlich folgendermassen lauten: «Wird der Gegenstand der Lieferung dabei durch einen Abnehmer befördert oder versendet, der Zugleich Lieferer ist, ist die Beförderung oder Versendung der Lieferung an ihn zuzurechnen – es sei denn, er teilt seinem Lieferanten noch vor Beförderung oder Versendung mit, dass er den Gegenstand weiter verkauft. » Aufgrund der derzeitigen Rechtslage ist allerdings jeder Umsatz im Reihengeschäft anhand einer umfassenden Würdigung aller Umstände des Einzelfalles zu untersuchen.
2. Bei einem Reihengeschäft mit zwei Lieferungen und drei Beteiligten setzt die erforderliche Zuordnung der (einen) innergemeinschaftlichen Versendung zu einer der beiden Lieferungen eine umfassende Würdigung aller besonderen Umstände des Einzelfalls und insbesondere die Feststellung voraus, ob zwischen dem Erstabnehmer und dem Zweitabnehmer die Übertragung der Befähigung, wie ein Eigentümer über den Gegenstand zu verfügen, stattgefunden hat, bevor die innergemeinschaftliche Versendung erfolgte. 3. Eine Divergenzanfrage gem. § 11 Abs. 3 FGO des erkennenden Senats an den Senat, von dessen Entscheidung abgewichen werden soll, scheidet aus, wenn die Rechtsfrage zwischenzeitlich durch ein Urteil des EuGH im Vorabentscheidungsverfahren abweichend von der Divergenzentscheidung für die nationalen Gerichte unionsrechtlich bindend entschieden worden ist. Normenkette § 1 Abs. 1 Nr. 1 Satz 1, § 1 Abs. 2 Satz 1, § 1 Abs. 2a Sätze 1 und 3, § 3 Abs. 1, Abs. 6, Abs. 7, § 4 Nr. 1 Buchst. b, § 6a, § 18a UStG, § 17c UStDV Art.
3. 2 Steuerpflichtige "ruhende" Lieferungen Kann einer Lieferung nach obigen Grundsätzen die Beförderung/Versendung nicht zugerechnet werden (= sog. ruhende Lieferungen), ist diese stets umsatzsteuerpflichtig. Die Lieferortbestimmung und damit das Besteuerungsland ist davon abhängig, ob die zu beurteilende Lieferung vor oder nach der "Lieferung mit Warenbewegung" erfolgt: Bei Lieferungen, die der Beförderungs- oder Versendungslieferung vorangehen (sog. vorangehende Lieferungen), befindet sich der Lieferort dort, wo die Beförderung/Versendung des Gegenstands beginnt (Abgangsland). Bei Lieferungen, die der Beförderungs- oder Versendungslieferung folgen (sog. nachfolgende Lieferungen), befindet sich der Lieferort dort, wo die Beförderung/Versendung des Gegenstands endet (Bestimmungsland). Vermeidung der umsatzsteuerlichen Registrierung im Ausland Bei den ruhenden umsatzsteuerpflichtigen Lieferungen ist es in der Praxis unbefriedigend, wenn sich der betroffene Lieferer in einem anderen Staat umsatzsteuerlich registrieren lassen muss.
Sprachförderung im sprachsensiblen Fachunterricht am Städtischen Gymnasium "Sprache im Unterricht ist wie ein Werkzeug, das man gebraucht, während man es noch schmiedet. " Sprachsensibler Unterricht versteht sich als Prozess einer durchgängigen Sprachbildung, in dem es um den Aufbau einer Bildungssprache geht, die sich von der Alltagssprache unterscheidet. Entsprechend sieht das Städtische Gymnasium die Förderung der deutschen Sprache als fächerübergreifende Aufgabe aller Lehrkräfte an, um eine Chancengleichheit in sprachheterogenen Lerngruppen zu gewährleisten. Im Sinne eines sprachsensiblen Unterrichts legen wir besonderen Wert auf einen bewussten Umgang mit der Sprache als Medium, um fachliches Lernen nicht durch sprachliche Schwierigkeiten zu verstellen – eine Vermischung von Fachlernproblemen und Sprachlernproblemen gilt es somit zu verhindern. Ein sprachbewusster Fachunterricht erkennt vielmehr, dass Sprachlernen im Fach untrennbar mit dem Fachlernen verbunden ist. Schulentwicklung NRW - Sprachsensibler Fachunterricht - Weiterführendes. ZIELE und PERSPEKTIVEN Ziel ist es daher, die Lernenden in fachlich authentische, aber bewältigbare, nicht überfordernde und somit motivationsfördernde Sprachsituationen zu bringen, indem die Sprachanforderungen knapp über dem individuellen Sprachvermögen liegen und die Schülerinnen und Schüler immer so viele Sprachhilfen erhalten, wie sie zum erfolgreichen Bewältigen der Aufgabenstellungen benötigen.
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Auf diesem Weg soll sowohl fachsprachliche Kompetenz im einzelnen Unterrichtsfach, als auch eine differenzierte Verstehens- und Mitteilungsfähigkeit bewirkt werden, die über das einzelne Fach hinausgeht. Sprachsensibles Unterrichten fördern - Sprachsensibles Unterrichten. Die systematische Förderung sprachlicher Fähigkeiten dient nicht nur dem Schulerfolg, sondern soll junge Menschen auch in die Lage versetzen, in einer demokratischen Gesellschaft aktiv am öffentlichen Leben teilzunehmen. Was die Bewertung der sprachlichen Darstellungsleistung betrifft, haben wir die in den Kriterien der Leistungsbewertung der meisten Fachbereiche meist nur allgemeine und wenig differenziert formulierte Gesichtspunkte konkretisiert, um transparente Bewertungsmaßstäbe zu schaffen und Orientierungshilfen für die Schüler*innen hinsichtlich der sprachlichen Anforderungen in Klausuren zu geben. Für die Oberstufe haben wir unter Mitarbeit von 12 Kolleginnen und Kollegen unterschiedlicher Fachbereiche ein Orientierungspapier entworfen, das anhand klar formulierter Merkmale und einfacher Beispiele die Bewertungskriterien der Darstellungsleistung fächerübergreifend darstellt.