Fachbuch 522/2011 ab Seite Herausgeber des Artikels: Fachbuch Verlag Bau+Technik GmbH Steinhof 39 40699 Erkrath Tel: 0211 92499-0 Fax: 0211 92499-55
Gülle, landwirtschaftliche Gärsubstrate sowie deren Abbauprodukte sind für Betonbauteile im Allgemeinen nur schwach chemisch angreifend (Expositionsklasse XA1). Langjährige Erfahrungen zeigen, dass bei Fertigteilen aus einem Beton einer Festigkeitsklasse ≥ C 35/45 mit niedrigem Wasserzementwert und geringen Wassereindringtiefen auch nach Zeiträumen von über 20 Jahren chemischen Angriffs durch Gülle und vergleichbare Medien keine Schäden festzustellen sind. Auch das im Behälter entstehende und im Gasraum über dem Gärgut gespeicherte Biogas ist erfahrungsgemäß nicht oder nur schwach Beton angreifend, wenn eine sorgfältige Entschwefelung des Biogases erfolgt. Wenn im Gasraum die Entschwefelung unvollständig ist oder bei ungleichmäßiger Verteilung des zur Entschwefelung zugeführten Sauerstoffs geringe Mengen Sauerstoff im Gasraum verbleiben, muss mit einem starken chemischen Angriff auf den Beton in diesem Bereich gerechnet werden: Dabei verursacht aus dem Substrat entweichender Schwefelwasserstoff an den Oberflächen im Gasraum Ablagerungen von elementarem Schwefel, der ein willkommenes Substrat für Schwefelbakterien ist, die im Gasraum auf feuchten Oberflächen anzutreffen sind.
Darstellung Druckansicht Außerdem im UnivIS Veranstaltungskalender Vorlesungsverzeichnis >> Fakultät Humanwissenschaften >> Training für Tutoren Dozent/in Dr. Monika Rapold, Dipl. Päd., Angaben Seminar 2 SWS Zeit und Ort: Mo 12:15 - 13:45, M3/-1. 13 Inhalt Die TutorInnengruppe aus Studierenden höherer Sememster trifft sich in diesem Seminar zu Schulungen, sowie zur Vor- und Nachbereitung/Reflexion des Erstsemestertutoriums, des Schwerpunkt- und Nebenfachtutoriums bzw. des Tutoriums der Seniorenbildung. Evtl. Bewerbungen zur Mitarbeit erfordern ein mindestens zweisemestriges Engagement und sind zunächst an die TutorInnen selbst zu richten. Empfohlene Literatur Alsheimer, M. /Müller, U. Spielend kurse planen te. /Papenkort, U. (Hrsg. ): Spielend Kurse planen. München 1996 Giesecke, H. : Studium Pädagogik. Weinheim 1994 Lenzen, D. : Orientierung Erziehungswissenschaft. Was sie kann, was sie will. 4. Auflage Reinbek 2007. Materialien der BfA und der Zentralen Studienberatung Zusätzliche Informationen Erwartete Teilnehmerzahl: 15 Institution: Lehrstuhl für Pädagogik Hinweis für Web-Redakteure: Wenn Sie auf Ihren Webseiten einen Link zu dieser Lehrveranstaltung setzen möchten, verwenden Sie bitte einen der folgenden Links: Link zur eigenständigen Verwendung Link zur Verwendung in Typo3
Nachteile / Probleme -evtl. sind die TN gedanklich bereits zu Hause, -die Erinnerungshilfe allein kann nur schwer das gewohnte Handeln umstrukturieren, weitere Übungen des Transfers (z. ->A Rollenspiel) werden vielleicht benötigt, -schwierig, wenn ein selbstverfasster Brief nicht als Hilfe ernstgenommen wird. Literatur Geißler 1994; Rabenstein/Reichel/Thannhoffer 1990; Wahl/Wölfing/Rapp/Heger 1991; Dr. Balkes rät: "Diese Aktionsform hat Charme. Oder Haben Sie schon einmal einen Brief an sich selbst geschrieben? Tip: Regen Sie zu einer beiläufigen Erinnerungsmethode an. Spielend kurse planen in french. Es ist z. sinnvoll, den Brief gut sichtbar am Arbeitsplatz oder im privaten Bereich zu plazieren. Ich z. hänge mir so ein Motto eine Zeit lang an meinen Spiegel. " Lernziel: Herz, Kopf Konkretisierung/Aktivierung: 3-1 Teilnehmerzahl: bis 40 Sozialform: Einzelarbeit Lernphase: Integrieren, Auswerten Zeit: 5-20 Min. Material / Medien: Briefbögen, Briefumschläge, evtl. Briefmarken Verwandte: Tagebuch schreiben
Rufen Sie uns an unter 040 7100506: manchmal sind kurzfristig noch Plätze frei oder wir planen einen Zusatzkurs. Auch individuelle Kurstermine sind möglich. Augrund des starken Ansturms auf unser Kursprogramm empfehlen wir eine frühzeitige Reservierung der Termine, da sich der Kursablauf ansonsten verzögern kann. Kinder Fussball - Trainieren wie die TSG Hoffenheim in Baden-Württemberg - Östringen | eBay Kleinanzeigen. Hier finden Sie unser Kursprogramm Hinweis: Ggf. müssen Sie runterscrollen Im Privatkurs zur DGV-Platzreife stimmen Sie Ihre Termine individuell mit dem Golflehrer ab. Im Kurs enthalten: 14 Kurseinheiten (à 45 Minuten) bei einem ausgebildeten Golflehrer Rangebälle während des Unterrichts alle Range- und Platzgebühren kostenlose Nutzung des 6-Loch-Kurzplatzes bis zur Prüfung Leihschläger für die Dauer des Kurses (max. 8 Wochen), eine Prüfung in Theorie und Praxis und zum Abschluss: 18-Loch-Platz Greenfee im Wert von 80, - Euro Unsere Privatkurse - für 1 bis 4 Teilnehmer Preis bei 1 Person: 598, - EUR pro Person Preis bei 2 Personen: 299, - EUR pro Person Preis bei 3 Personen: 289, - EUR pro Person Preis bei 4 Personen: 269, - EUR pro Person Wichtig: Dieser Kurs enthält weniger Stunden als der normale Platzreifekurs in einer unserer Gruppen.
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Nachteile / Probleme -bei Einsatz zu Beginn: Wenn die Satzanfänge Erwartungen von Teilnehmern abfragen, bleiben die Plakate meist leer. Die Schwelle, sich zu exponieren, ist in der Anfangsphase noch hoch. Literatur Knoll 1991/3; Rabenstein 1980; Rabenstein/Reichel/Thannhoffer 1985 Dr. Balkes rät: "Für Variante 1 sollte genügend freie Fläche vorhanden sein, damit die TN die Plakate aufhängen und sich im Raum frei bewegen können. Für Variante 2 empfehle ich bewegliche Bestuhlung, um zwanglos Kleingruppen bilden zu können. Spielend kurse planet.com. " Lernziel: Herz, Kopf Konkretisierung/Aktivierung: 3-1 Teilnehmerzahl: bis 25 Sozialform: Einzelarbeit, Gruppenarbeit Lernphase: Einsteigen, Erarbeiten, Integrieren, Auswerten Material / Medien: Arbeitsblatt, Plakate, Filzstifte Verwandte: Blitzlicht, Erwartungsinventar, Vier-Ecken