03 Abteilung 4 Fachschule/Fachoberschule/Berufliches Gymnasium/Höhere Berufsfachschule Herr Baum Telefon: 03641 294669 Haus 2 / Raum 02. 21 Schülervertretung: Kontakt über: Elternvertretung: Schulsozialarbeit Constanze Nowotny Mobil: 0151 55572735 Tel. : 03641 – 294652 Containerbau Raum 01_07 Stephanie Dreßler (vormals Schwinger) Telefon: 03641 294684 Mobil: 0152 0449 4209 Haus 1 / Raum 01. Turnusplan 22/23 veröffentlicht! – 2022.05.10 | SBSZ Jena-Göschwitz ... Dein Weg in die Zukunft. 01_16 Kathleen Kleinert Mobil: 0176 5506 6814 Respekt Coaches – Lass uns reden! Reden bringt Respekt Individuelle Beratung für Schüler*innen und Organisation von Projekten zur politischen und interkulturellen Bildung Luba Foos Offene Sprechzeiten Mo-Do 08:00-15:00 Uhr Haus 1 Raum 01. 03_01 Mobil: 0175 92 90 523 Hausmeister Die Hausmeister an unserer Schule sind zugehörig zum Jenaer Eigenbetrieb " Kommunale Immobilien Jena " und in der Zeit von 6:00 bis 19:00 Uhr in der Schule erreichbar. Telefon: 0162 2663466 oder 0162 2663110 Haus 2 / Raum 02. 14 Örtlicher Personalrat: Kontakt über:
Der Vertretungsplan wird nicht mehr über diese Seite veröffentlicht. Stunden-, Wochen- und Vertretungspläne sind ausschließlich über die Sdui einsehbar. Virtueller Rundgang | SBSZ Jena-Göschwitz ... Dein Weg in die Zukunft. Es besteht die Pflicht eines jeden Schülers und Lehrers jeden Abend des Vortages in die entsprechenden Stundenpläne des Folgetages zu schauen. Damit soll der Unterricht abgesichert bzw. Fehlzeiten vermieden werden. Zur einfacheren Nutzung empfehlen wir die Nutzung der Sdui-App (erhältlich im Playstore und im Appstore) auf dem Mobiltelefon.
Trotz der beschriebenen Schwierigkeiten hatten sich beide Mannschaften vorgenommen, ihre jeweiligen Serien von 5 bzw. 6 erfolgreichen Spielen fortzusetzen, wobei bei den Gästen aufgrund der hohen Anzahl von Ausfällen die Einschränkungen wohl noch schwerer wogen. Angesichts der von beiden Mannschaften in den letzten Wochen gezeigten starken Leistungen und auch aus den Erfahrungen der Spiele beider Mannschaften gegeneinander aus den letzten Spielzeiten, wurde allseits eine knappe, hart umkämpfte Partie erwartet, sollte doch der Tabellenzweite auf den Dritten der Tabelle treffen. Um es vorweg zu nehmen, genau ein solches ausgeglichenes Spiel war es dann auch. Sbsz jena göschwitz vertretungsplan in new york. Wie erwartet entwickelte sich von Beginn an eine Partie auf Augenhöhe zwischen beiden Mannschaften, welchen man beiden das Selbstbewusstsein aufgrund der positiven Ergebnisse der letzten Wochen anmerkte. Nach einer anfänglichen Gästeführung glichen unsere Herren schnell aus und gingen ihrerseits erstmals beim 7:5 mit 2 Toren in Führung.
Liebe Besucher, Corona macht einen Besuch nicht möglich oder vielleicht ist der Weg nach Jena bisher auch noch zu weit. Um Euch eine Möglichkeit zu geben, unsere Schule von innen und außen besser kennen zu lernen, haben wir hier eine virtuelle Tour für Euch erstellt. Wir haben hier mehr als 100 Räume zum Ansehen. Achtung: Die Panoramabilder sind zwischen 15 und 20 MB groß, d. h. bei Anschlüssen mit einer "langesamen" Internet kann es bis zu 10 Sekunden dauern, bis die Bilder geladen sind. Bei schnellen Anbindungen sind die Bilder in 3 Sekunden geladen. Gleichzeitig empfehlen wir für den Rundgang die Benutzung einer Mouse, da beim Überfahren der Bildlinks angezeigt wird, wo man sich hinbegibt. Wir wünschen Euch viel Spaß beim Stöbern in unseren Räumen! Corona (Sars-CoV-2) – aktuelle Informationen | SBSZ Jena-Göschwitz ... Dein Weg in die Zukunft. Kurzanleitung: mit gedrückter Mouse könnt ihr die Bilder hoch, runter, links oder nach rechts verschieben mit dem Mouserad könnt Ihr in den Bildern zoomen Bubblebutton im Bild – zeigt Euch den Weg, in welchen Raum es geht – anklicken und schon geht es weiter Lautstärkebutton links unten – Ton ein- und ausschalten Fullscreenbutton rechts unten – Wechsel in den Fullscreenmodus ( unsere Empfehlung) Menübutton rechts oben – Ansicht aller begehbaren Räume Für wen das nicht genug ist, für den haben wir noch unser kleines Video:
Vor allem aber sind es hochwertige Instrumente, die wir für Sie gemacht haben: Damit das, was Sie tun, leichter wird, und damit Sie und Ihre Kollegen ganz neue Möglichkeiten entdecken können. Unsere Produkte sind neben Deutsch auch teilweise in Englisch, Italienisch, Russisch und Chinesisch verfügbar und werden weltweit eingesetzt. Partner Mit den Eckert Schulen pflegen wir eine enge Partnerschaft um DAVINCI speziell für Berufsbildungswerke und Berufsförderungswerke zu optimieren. Zusätzlich unterstützen wir die Eckert Schulen im Bereich der Fortbildung. Als international tätiges Bildungsunternehmen garantieren die Eckert Schulen einen einmaligen Innovations- und Wissenstransfer und vermitteln Bildung "Made in Germany". Sbsz jena göschwitz vertretungsplan 6. Wir sind spezialisiert auf deutsche Bildungsangebote, die auch auf globalen Märkten höchsten Stellenwert genießen und vielfach nachgefragt werden. In der über 70-jährigen Firmengeschichte haben rund 100. 000 Menschen einen erfolgreichen Abschluss und damit nachweislich eine bessere berufliche Perspektiven erreicht.
Verwende stattdessen wichtige Keywords Die Überschriftenstruktur ist fehlerhaft. Es sollte keine Hierarchie (H1-H6) ausgelassen werden. Links auf der Seite 97% der Punkte Einige der Linktexte wiederholen sich. Es gibt 1 Links mit einem trivialem Linktext. Die Anzahl an internen Links ist ok. Keiner der Linktexte ist zu lang. Alle internen Links haben keine dynamischen Parameter. Externe Links (Nice to have) Es befinden sich 5 externe Links auf der Seite. Gefundene Links auf dieser Seite Serverkonfiguration 0% der Punkte HTTP-Weiterleitungen (Extrem wichtig) Die Seite leitet mittels eines Meta-Refresh Tag zu einer anderen Seite weiter. Weiterleitungen sollten besser durch HTTP-Redirects realisiert werden. Die Webserver Version wird im Header mitgesendet. Der X-Powered Header wird unnötigerweise mitgesendet. Sbsz jena göschwitz vertretungsplan para. (unnötig) Der Webserver nutzt GZip zur komprimierten Übertragung der Webseite (HTML). Performance (Wenig wichtig) Die Antwortzeit der HTML-Seite ist mit 0, 76 Sekunden länger als die empfohlene Zeit von maximal 0, 4 Sekunden.
Lesejournale – Klasse 9 Im Rahmen des Deutschunterrichts der 9. Klasse stand der Roman "Der Junge im gestreiften Pyjama" von John Boyne auf der Bücherliste. Dieser Jugendroman gehört heutzutage zu den bedeutendsten Werken der Holocaust-Literatur, wobei die Grausamkeiten dieser Zeit durch die Augen eines Kindes geschildert werden Protagonist ist der neunjährige Bruno, der mit seiner Familie im Jahre 1943 nach Auschwitz zieht und dort eine Bekanntschaft mit einem gleichaltrigen Jungen macht, der Schmuel heißt. Schmuel ist ein Jude und lebt auf der anderen Seite des Zauns in einem Konzentrationslager. Es entwickelt sich eine sehr starke Freundschaft zwischen den beiden Jungen, jedoch mit fatalen Folgen. Dieses Buch war auch Thema des Lesejournals in den Klassen 9 b/c/d, das die Schülerinnen und Schüler unter der Anleitung ihrer Deutschlehrerinnen, Frau Metten, Frau Rieger und Frau Spiridonidou anfertigen mussten. Die Lesejournale wurden teils im Präsenz- und teils im Online-Unterricht angefertigt und kapitelweise besprochen, wobei die Schüler auch aufgefordert waren, ihre Journale kreativ zu gestalten.
Schreib- und Lesewerkstatt - Lesetagebücher für die Sek I Typ: Lesetraining Umfang: 7 Seiten (0, 3 MB) Verlag: School-Scout Auflage: (2014) Fächer: Deutsch Klassen: 5-6 Schultyp: Gymnasium, Grundschule, Realschule Ein Lesetagebuch zu "Der Junge im gestreiften Pyjama" ist das beste Mittel für eine produktive Auseinandersetzung mit der Lektüre, denn es intensiviert das Lesen, fordert zum Nachdenken und Reflektieren auf und strukturiert die eigenen Gedanken. Dabei wird nicht nur die Lese-, sondern auch die Schreibkompetenz gefördert. Die Tagebuchform wirkt zusätzlich motivierend, denn vielen Schülerinnen und Schülern ist dieses Medium vertraut. Das Lesetagebuch hat außerdem den positiven Nebeneffekt, dass der Unterricht zeitlich dadurch optimiert ist, dass die selbstständige und produktive Arbeitsphase zu Hause gewährleistet wird. Inhatt: Didaktische Hinweise Titelblatt Tipps für die Schülerinnen und Schüler zum Umgang mit dem Lesetagebuch Lesetagebuch mit Pflicht- und Wahlaufgaben Empfehlungen zu "Lesetagebuch zum Roman "Der Junge im gestreiften Pyjama" von John Boyne"
Arbeit verrichten zu müssen, umgebracht wurden - Es ist sehr riskant heimlich in das Lager zu gehen, da dort jedem plötzlich etwas schreck- liches zustoßen könnte Z: "Über ein Jahr haben wir miteinander geredet und nicht ein einziges mal gespielt" (Bruno) (S. 244) TS: - Planung des letzten Treffens von Bruno und Schmuel → Freundschaft im NS 19) Was an nächsten Tag geschah (S. 248-263) Am letzten Tag geht Bruno, trotz schlechtem Wetter, zu seinem Freund und dieser gibt ihm einen gestreiften Pyjama. Bruno zieht ihn sich an, welzt sich unter den Zaun durch und beide gehen in Richtung der Baracken. Nun wird Bruno die Grausamkeit und die Wahrheit über die andere Zaunseite bewusst und er will zum Zaun zurück gehen. Schmuel erinnert ihn an seinen Vater und da Bruno keinen Rückzieher machen will, suchen Sie eine Zeit lang nach ihm, finden aber nichts. Als sie wieder zurück zum Zaun gehen wollen, werden plötzlich viele Gefangene, darunter auch sie, eingekreist und zum marschieren gezwungen. Sie kommen in eine Gaskammer, was Bruno jedoch nicht weiß und er erzählt Schmuel er sei sein bester Freund für immer.
Please click on download. Frisur - Ich finde es erschreck- end, dass Gretel als Kind bereits, ebenso wie die Erwachsenen, negativ über Juden redet und sie, ohne dass sie diese Menschen kennt, schlecht macht. Z: "[. ] Großmutter war gestorben, und die Familie musste zur Beerdigung nach Hause fahren, [. ]" (S. 219) TS: - Tot der Großmutter → Familie im NS 17) Mutter setzt sich durch (S. 231-238) Bruno bekommt ein Gespräch der Eltern mit. Die Mutter schaffte es Brunos Vater zu überreden, dass sie und die Kinder nach Berlin gehen sollten. Der Vater lässt die Kinder in sein Büro kommen, wo er sie fragt, was sie lieber hätten. Bruno erzählt ausversehen etwas über hunderte Kinder, kann sich aber noch raus reden und der Vater beschließt, dass sie in einer Woche umziehen werden. - Fröhlichkeit über Rückkehr - Geichzeitig Traurigkeit, da er von seinem Vater und von Schmuel wegziehen muss - Ich kann Brunos Zweifel gut nachvollziehen, da er Schmuel und seinen Vater verlassen müsste und Schmuel nie wieder sehen würde, auf der anderen Seite aber seine alten Freunde und das..... This page(s) are not visible in the preview.
Weltkrieges Erziehung im Nationalsozialismus E. Ioannidou Kreativer Schreibauftrag G. Alexandrakis Rassenideologie G. Alexandrakis Diese Information ist auch verfügbar auf: Griechisch
um es glaubhaft herüber- zubringen - Bruno hat sich noch klug aus der brenzligen Situation befreit - Traurig, dass Schmuels Großvater weg ist Z: "Weil es ein eingebildeter Freund ist", sagte Bruno und versuchte ganz verlegen zu gucken. (S. 193) TS: - Gespräch zwischen Bruno und Gretel - Eingebildeter Freund → Familienleben im NS 15) Ein Fehler (S. 200-218) Für den Geburtstag des Vaters wird ein Fest vorbereitet und deshalb kommt Schmuel in das Haus um zu arbeiten. Als Bruno ihn in der Küche sieht, gibt er ihm etwas zu essen. Schmuel will es nicht nehmen, aus Angst, der Oberleutnant könnte ihn erwischen. Bruno überredet ihn dazu und in dem Moment kommt Kotler in die Küche und fragt ob Bruno Schmuel kenne. Dieser macht einen großen Fehler und leugnet deren Freundschaft. Nach einigen Tagen trifft er ihn wieder am Zaun und entschuldigt sich. Schmuel nimmt diese an und hebt den Zaun hoch, um sich die Hand zu geben. - Hass auf Kotler, der ihn ständig ins lächerliche zieht - Fürchterliche Angst, als Kotler sie erwischt (hätte im Erdboden versinken..... [read full text] This page(s) are not visible in the preview.