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July 13, 2024, 9:43 am

Die Unterrichtseinheit ergänzt dabei das Materialangebot der Mediathek der Lindauer Nobelpreisträgertagungen, um konkrete Umsetzungsvorschläge für die Unterrichtspraxis in den Sekundarstufen. Weitere Unterrichtseinheiten aus diesem Projekt finden Sie im Themendossier Die Forschung der Nobelpreisträger im Unterricht. Unterrichtsablauf Inhalt Einstieg Bild-Impuls (Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus den Lehrvideos): Die Lernenden äußern Vermutungen zu den (eventuell teilweise bekannten) Menschen und ihrem Bezug zum Biologie-Unterricht. (Arbeitsblatt 1) 5 bis 10 Minuten Erarbeitung I Die Lernenden schauen nacheinander drei kurze Videos und notieren Informationen zu den vorgestellten Personen auf Arbeitsblättern. TabletBS - Replikation der DNA. (Arbeitsblatt 2) 15 bis 20 Minuten Sicherung I Die notierten Informationen werden gemeinsam besprochen. 5 Minuten Erarbeitung II Das dritte Video wird nochmals bearbeitet, um die aktuellen Entwicklungen in der modernen Gentechnik herauszustellen. Nach dieser Erarbeitung besteht die Möglichkeit, in eine arbeitsteilige Gruppenarbeit überzugehen.

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Autorin/Autor HEID TECH – Technische Schule Heidenheim Fach Biologie Klasse/Jahrgangsstufe Eingangsklasse Schulart Berufliches Gymnasium Lehrplanbezug Zellbiologie Zeitumfang 2 UE, nicht Fertiggestelltes als Hausaufgabe Betriebssystem/e iOS Apps Explain Everything Technische Settings Beamer, Schülertablets (1:1) Kurzbeschreibung und Lernziele dieses Vorschlags für den Tablet-Einsatz Die Schülerinnen und Schüler können den Ablauf der DNA-Replikation fachlich richtig und vollständig erklären. Die Schülerinnen und Schüler kennen die Funktionen der verschiedenen Enzyme und können diese erklären. Dna replikation arbeitsblatt pdf. Die Schülerinnen und Schüler lernen, komplexe Inhalte vereinfacht und anschaulich darzustellen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten effektiv und zielgerichtet in einer Gruppe zusammen. Die Schülerinnen und Schüler behandeln sich respektvoll und freundlich.

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In dieser Unterrichtseinheit zum Thema DNA wiederholen die Lernenden anhand dreier Videos ihr bereits erarbeitetes Wissen über Genetik. Dabei wird der Bezug zu den Forscherinnen und Forschern hergestellt, die diese Erkenntnisse erst möglich gemacht haben. Die Einheit eröffnet einen Einstieg in das Thema "molekulargenetische Werkzeuge". Die Unterrichtsmaterialien können auf Deutsch und auf Englisch (für den englisch-bilingualen Unterricht) heruntergeladen werden. Biologie Sekundarstufe II 1 bis 2 Unterrichtsstunden Arbeitsblatt, Video, Ablaufplan, Didaktik/Methodik 4 Arbeitsmaterialien Beschreibung der Unterrichtseinheit Die Lernenden erfahren, welche nobelpreisgekrönten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern unser heutiges Wissen über Genetik erforscht haben und erhalten einen chronologischen Überblick über deren Forschung. DNA: Baupläne, Vervielfältigung und Veränderungen (Biologie, Sek. II) - Lehrer-Online. Anschließend erfahren sie, wie der heutige Stand der molekulargenetischen Forschung ist und worauf diese abzielt. Diese Unterrichtseinheit ist in Zusammenarbeit mit dem Kuratorium für die Tagungen der Nobelpreisträger in Lindau entstanden, das mit dem Nobelpreis ausgezeichnete Forschung Schülerinnen und Schülern, Studierenden sowie dem wissenschaftlichen Nachwuchs näherbringen möchte.

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Vorschau Unterrichtsmaterial "DNA: blueprints, replication, editing" zum Download Dieses Arbeitsblatt enthält den Bild-Impuls zum Einstieg in die Unterrichtseinheit "DNA: Baupläne, Vervielfältigung und Veränderungen". Hier können Sie das Arbeitsblatt auf Englisch herunterladen. Dieses Arbeitsblatt zum Thema DNA enthält die Arbeitsaufträge und Vorlagen für die Erarbeitungsphase I (Nobelpreise für Forschung zur DNA). Dna replikation arbeitsblatt english. Hier können Sie das Arbeitsblatt auf Englisch herunterladen. Vermittelte Kompetenzen Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler beschreiben molekulargenetische Werkzeuge und erklären deren Bedeutung für gentechnische Grundoperationen. beschreiben aktuelle Entwicklungen in der Biotechnologie bis hin zum Aufbau von synthetischen Organismen in ihren Konsequenzen für unterschiedliche Einsatzziele und bewerten sie. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler können zu biologischen Fragestellungen relevante Informationen und Daten in verschiedenen Quellen, auch in ausgewählten wissenschaftlichen Publikationen, recherchieren, auswerten und vergleichend beurteilen.

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