Die drei Grunddienste der Kirche Jesus Christus ist der Herr der Kirche, sein Evangelium Maßstab für alle Christinnen und Christen. Das Leben und Wirken der Kirche kann im Wesentlichen in drei Grundvollzügen oder Grunddiensten zusammengefasst werden: 1. Der Dienst am Nächten (Caritas/Diakonia) Das ist zunächst die praktizierte Nächstenliebe im persönlichen Alltag. Darüber hinaus zählt dazu die gemeindliche und verbandliche Unterstützung vor allem von Bedürftigen, Kranken, Behinderten, Gefangenen, Einsamen, Suchenden, Trauernden, Sterbenden und allen, die Not leiden und Hilfe brauchen. 2. Der Dienst am Wort Gottes (Martyria) Dazu zählen alle Formen der Verkündigung, wie z. B. Sakramentenkatechesen, Religionsunterricht, Glaubenskurse, Bibelabende, Predigten und Ansprachen in Gottesdiensten, journalistische Arbeit zu Glaubensthemen u. a. 3. Der Gottes-Dienst (Liturgia) Gottesdienst feiern baut auf den anderen Grunddiensten auf und bildet die tiefste Identität der Kirche. Die Eucharistiefeiern am Sonntag sind Mitte und Höhepunkt allen kirchlichen Tuns.
Der Katholische Religionsunterricht "erschließt die Hoffnung der Kirche im Dialog mit den Fragen der Schülerinnen und Schüler nach dem Woher, Wohin und Wozu ihres Lebens. Damit leistet er einen eigenständigen, von anderen Unterrichtsfächern nicht ersetzbaren Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung und Weltorientierung im Rahmen schulischer Bildung. Darüber hinaus ist die Tradierung der Hoffnung, von der die Kirche lebt, auch für die Humanität der Schule und der Gesellschaft von hoher Bedeutung. " (Der Religionsunterricht vor neuen Herausforderungen. Die deutschen Bischöfe, Bonn 2005, S. 5). Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene sollen fähig werden, ihr Leben selbst in die Hand zu nehmen. Sie müssen lernen, sich in einer Welt voller Veränderungen zu orientieren und verantwortlich zu handeln. Zu diesem schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrag trägt der Religionsunterricht wesentlich bei. Er ist nicht nur ein Fach unter anderen, sondern will - nicht zuletzt durch Mitgestaltung von Festen und Feiern - das Schulleben und die Schulkultur prägen.
Die Fachaufsicht für den Katholischen Religionsunterricht im Erzbistum Freiburg liegt bei der Hauptabteilung 3 Bildung im Erzbischöflichen Ordinariat. Ihr zugeordnet ist das Institut für Religionspädagogik, das die Religionslehrerinnen und Religionslehrer aller Schularten durch Fortbildungen und Unterrichtshilfen unterstützt. Der Religionsunterricht ist nach dem Grundgesetz (Artikel 7, Abs. 3) und nach der Verfassung des Landes Baden-Württemberg (Artikel 18) ordentliches Lehrfach an allen öffentlichen Schulen mit Ausnahme der bekenntnisfreien Schulen. Staat und Kirche tragen für dieses Schulfach gemeinsam Verantwortung. Der Religionsunterricht unterliegt als ordentliches Lehrfach der staatlichen Schulaufsicht. Der konfessionelle Religionsunterricht wird nach Bekenntnissen getrennt in Übereinstimmung mit den Lehren und Grundsätzen der jeweiligen Kirche erteilt. Der Katholische Religionsunterricht ist vom ökumenischen Geist getragen und offen für den Dialog mit Andersdenkenden. Er sucht die Kooperation mit anderen Schulfächern.
Startseite Regional Katholische Kirche: Mitglieder der Pfarrgemeinderäte tauschen sich über den Konzeptentwurf aus - Grunddienste an erster Stelle Dienstag, 10. 05. 2022 - 18:30 Uhr Danke, dass Sie MAIN-ECHO lesen Zum Weiterlesen bitte kostenlos registrieren Alle Bilderserien, Videos und Podcasts Meine Themen und Merkliste erstellen Kommentieren und interagieren Unterstützen Sie regionalen Journalismus. Alle Abo-Angebote anzeigen
Unter den »Grundvollzügen« versteht man in der Theologie jene Hauptaufträge, welche den Sinn und Zweck von Kirche als institutionelle Organisation der Gemeinde der christlichen Gläubigen begründen und legitimieren. Diese sind klassischerweise die drei Grundvollzüge Martyria (Zeugnis), Leiturgia (Gottesdienst) und Diakonia (Dienst am Nächsten). Kathweb Lexikon Das kathweb Lexikon Kirche & Religion erklärt schnell und verständlich Begriffe aus dem Bereich der christlichen Kirchen, des christlichen Glaubens, der Kirchengeschichte, der Liturgie und aus angrenzenden Themenfeldern.
Er wird vielmehr die Schülerinnen und Schüler auch mit Formen gelebten Glaubens – Gebet, Liturgie, sozialem Engagement, Gemeindeleben – bekannt machen und ihnen eigene Erfahrungen mit Glaube und Kirche ermöglichen. Denn die Orientierungsleistung des christlichen Glaubens für das eigene Leben lässt sich nicht ohne Bezug zur kirchlichen Praxis aufzeigen. Zu einem guten Religionsunterricht gehört es daher, dass die Schülerinnen und Schüler durch Hospitation und Exkursion Orte gelebten Glaubens kennen lernen: das nahe gelegene Kirchengebäude, die Kathedrale des Bistums, die Ordensgemeinschaft vor Ort oder die Caritas-Station. 3. Förderung religiöser Dialog- und Urteilsfähigkeit Zur freien Entscheidung in religiösen und ethischen Fragen gehört die Fähigkeit zur rationalen Verantwortung der eigenen Glaubensentscheidung und zur argumentativen Auseinandersetzung mit anderen religiösen und ethischen Positionen. Einander aufmerksam zuhören, den Anderen respektieren, Argumente zusammenstellen und gewichten, Übereinstimmungen und Unterschiede feststellen und die eigene Meinung argumentativ überprüfen sind grundlegende Fähigkeiten, die im katholischen Religionsunterricht erworben werden können.
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