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Deshalb greifen Lehrkräfte auch in Deutschland immer öfter auf den Ansatz der tiergestützten Pädagogik und den gezielten Einsatz von Tieren – insbesondere von Hunden – zurück. Mit Tierpädagogik verfolgen Lehrkräfte und Pädagogen unterschiedliche Ziele. Es kommt dabei auch immer darauf an, welche Störung ein Kind hat. Die Ziele können u. a. Tiergestützte Pädagogik – Heilpädagogische Arbeit mit Pferd und Hund. folgende sein: Steigerung des Verantwortungsbewusstseins Kinder und Jugendliche lernen, Verantwortung für das Tier zu übernehmen. Das ist eine wichtige Kompetenz hinsichtlich der Entwicklung von Verantwortungsgefühl und Entscheidungskompetenz. Stärkung des Selbstwertgefühls Gerade bei Kindern, die unter mangelndem Selbstbewusstsein leiden, kann Tierpädagogik entscheidend helfen. Denn ein Tier geht unvoreingenommen auf ein anderes Lebewesen zu und das Kind kann einfach so sein, wie es ist, ohne für sein Verhalten oder seinen Charakter verurteilt zu werden. Die Anstrengung des Tiers, die Zuneigung des Kindes bzw. Jugendlichen zu gewinnen, verstärkt nochmals das eigene Selbstwertgefühl.
Durch die Interaktion mit dem Hund lassen sich emotionale und soziale Kompetenzen fördern. Sie verhilft zu einer realistischen Selbsteinschätzung, fördert das Selbstvertrauen und die Anpassungs- und Kompromissbereitschaft. * *Vernooij, M. ;Schneider, S. (2008): Handbuch der Tiergestützten Interventionen Die positive Wirkung des Hundes auf den Menschen ist vielfältig. Hunde sind dem Menschen gegenüber aufgeschlossen und neugierig. Tiergestützte Pädagogik | Pädagogische Kinderbetreuung. Sie bewerten nicht, sie können bedingungslos lieben und sprechen den Menschen auf einer Ebene an, die nicht direkt greifbar ist und die nichts mit menschlich verbaler Kommunikation oder gesellschaftlichen Normen zu tun hat. Der Aspekt der nonverbalen Kommunikation Hunde kommunizieren hauptsächlich mittels differenzierter Körpersprache und haben eine sehr sensible Wahrnehmung diesbezüglich. Sie erkennen feinste Signale und können den emotionalen Zustand eines Menschen wahrnehmen. So wissen sie, ob jemand Angst vor ihnen hat, schlecht gelaunt oder wütend ist und erspüren unbewusste Gefühle.
Man kann einem Hund nichts "vormachen". Stimmen verbale und nonverbale Kommunikation nicht überein, reagiert der Hund direkt auf verdrängte oder unbewusste Gefühle. Er fungiert als Spiegel, indem er die Körpersprache des Menschen beantwortet und ihm so zu einem vollständigen Bild seiner Person verhilft. Hierin liegt ein großes Potenzial der pädagogischen Arbeit. Der Hund spürt unterschwellige Emotionen auf und bietet durch diese Offenbarung die Möglichkeit zur Veränderung. Zudem bietet der Hund eine "ehrliche" Kommunikation an. Tiergestützte Pädagogik - mit dem Hund im Klassenzimmer | Hunde-fan.de. Er lügt nicht, er rächt sich nicht und er ist nicht intrigant, wodurch paradoxe Inhalte ausgeschlossen werden. Ursache und Wirkung stehen immer im kausalen Zusammenhang, was eine leicht verständliche und akzeptierbare Verständigung ermöglicht und eine positive Beziehungsanbahnung begünstigt. Der Hund als Co-Therapeut In der Interaktion mit dem Menschen ist der Hund offen, er lässt sich auf eine wechselseitige Beziehung ein und erfasst den Menschen instinktiv; der Mensch wiederum versucht, das Verhalten des Hundes zu verstehen.
Praxisnahe Arbeitshilfen zur Tierhaltung in Kitas und Schulen finden Verantwortliche in der Software " Hygienemanagement in Bildungseinrichtungen ". Urteil: Lehrkraft kann einen Schulhund teilweise steuerlich absetzen Erst im März 2019 hat das Finanzgericht Münster darüber geurteilt, ob eine Lehrerin die Aufwendungen für einen Schulhund als Therapiehund steuerlich absetzen dürfe. Konkret ging es in dem Fall um eine Realschule, die das Lehrkonzept der tiergestützten Pädagogik umsetzen wollte. Hierfür hat eine Lehrerin einen Hund angeschafft, den sie privat versorgte und deshalb die Kosten für Versicherung, Futter, Pflege, Hundeschule und Arzt steuerlich absetzen wollte. Das kann sie laut dem Urteil des Finanzgerichts Münster (Az. 10 K 2852/18 E, Urteil vom 14. 03. 2019) zumindest teilweise tun. Das verkündete das Gericht am 02. 05. 2019. Weil der Schulhund auch Teil ihres Privatlebens ist, ist er laut Gericht nicht vergleichbar mit einem Polizeihund, der Eigentum des Dienstherrn und nicht des jeweiligen Polizisten ist.
Wie aber kann man dem entgegenwirken, denn schließlich sind Kinder laut und wollen alles erst einmal anfassen und streicheln, um im wahrsten Sinne des Wortes zu begreifen? Ganz einfach: Ehe der Hund überhaupt in den Unterricht mitkommen darf, bedarf es einiger Vorarbeit. Nicht nur bürokratischer, sondern auch informeller. Den Kindern sollte zuvor ein kleines Hunde-1×1 beigebracht werden. Das beinhaltet: Was braucht ein Hund? Was will er mir wie sagen? Wie muss ich mit ihm umgehen? Und erst dann sollten Kinder wie auch Hund zunächst allmählich aneinander gewöhnt werden. Ich verbinde das beispielsweise immer mit einem Unterrichtsgang, mit einem Wandertag oder einem kleinen Spaziergang. Draußen hat der Hund mehr Möglichkeiten, sich zurückzuziehen, sich frei zu fühlen. Draußen ist es auch nicht so laut wie im Klassenraum, schließlich hallt es da nicht von den Wänden. Und draußen fühlen sich auch die Kinder weniger eingeengt und wohler. Kinder und Hund können hier auf größerem Raum miteinander spielen, was beiden Parteien gut tut.
Doch wie wird ein Hund zum Therapie-Hund in der sozialpädagogischen Arbeit? Christine Schädel mit ihrem Therapie-Hund Lisa Zuallererst gilt es, Hunde zu lieben und selbst ein Tierfreund bzw. eine Tierfreundin zu sein und aus eigener Überzeugung und eigener Motivation sich einen Hund anschaffen zu wollen. Dann sollten alle Beteiligten im System Schule von der positiven Einflussnahme der tiergestützten Pädagogik überzeugt sein und damit Fürsprecher*innen sein. Die Schulleitung an der Böhlener Oberschule war damals Feuer und Flamme. Auch der Wegweiser e. V. und das Team, ja sogar der Geldgeber, fand die Idee sinnvoll und interessant. Die Ausbildung zur "Fachkraft für tiergestützte Therapie" ist leider in Deutschland noch nicht staatlich anerkannt. Jedoch empfiehlt der Bundesverband tiergestütze Intervention e. ein ISAAT-Zertifikat oder ein ESAAT-Zertifitat zu erwerben. Die zertifizierten Weiterbildungsinstitute sind auf der Webseite des Bundesverbandes aufgeführt. Eine Ausbildung kostet, laut Christine ungefähr zwischen 3000 Euro und 4000 Euro.