Das Marburger Rechtschreibtraining Ein regelgeleitetes Förderprogramm für rechtschreibschwache Kinder [Ringeinband] Legasthenie Rechtschreibförderung Pädagogik Sozialwissenschaften schulischer Förderuntericht Selbstlauten Wortstamm Dehnung Schärfung Ableiteregeln Groß- und Kleinschreibung Lesen Rechtschreiben Rechtschreibung schulische FörderungGerd Schulte-Körne (Autor), Dr. theol. Frank Mathwig (Autor) Institut für Theologie und Ethik Schweizerisch Evangelischer Kirchenbund, Gerd Schulte- Körne (Autor) Legasthenie Rechtschreibförderung Pädagogik Sozialwissenschaften Seit 2 Jahren setze ich das Marburger Rechtschreibtraining in der 3. und 4. Klasse im schulischen Förderuntericht ein. Es ist ein sehr strukturiertes Programm, das in kleinen Schritten systematisch die wichtigsten Bereiche der rechtschreibschwachen Schüler abdeckt (z. B. Unterscheidung von kurz und lang gesprochenen Selbstlauten im Wortstamm, Dehnung und Schärfung, Ableiteregeln, Groß- und Kleinschreibung etc. ) Das Materi Gerd Schulte-Körne (Autor), Dr. Frank Mathwig (Autor) Institut für Theologie und Ethik Schweizerisch Evangelischer Kirchenbund, Gerd Schulte- Körne (Autor) Verlag: Winkler, Bochum Auflage: 4, 2009 ISBN 10: 3899111109 ISBN 13: 9783899111101 Softcover.
Das Marburger Rechtschreibtraining hat sich seit seiner Einführung in der schulischen und therapeutischen Anwendung sowie beim Einsatz zu Hause bewährt. Unter Pädagogen und Wissenschaftlern ist es ein anerkanntes Training bei Lese-Rechtschreibschwäche. Gewürdigt wurde es durch seine Aufnahme in die "Leseempfehlungen Nr. 144 'Legasthenie'" der Stiftung Lesen. Jetzt liegt es in der vierten, durchgesehenen und erweiterten Auflage vor. Das Marburger Rechtschreibtraining stellt mit einem Grundgerüst von acht Regeln in zwölf Kapiteln Lösungsalgorithmen für die wichtigsten Rechtschreibprobleme bereit. Die mehrfarbig illustrierten Lerneinheiten, deren Figuren in allen Kapiteln wiederkehren und so das Kind durch den gesamten Kurs begleiten, behandeln jeweils ein Rechtschreibproblem. Sie enden mit einer Erfolgskontrolle in Form eines Lücken- oder Satzdiktates. Zusätzlich zu den Lern- und Übungsabschnitten werden Materialien wie Lern- und Regelkarten angeboten. In den Anleitungen zu den einzelnen Lernbereichen werden Schwierigkeiten besprochen und mögliche Erweiterungen oder Abänderungen vorgestellt.
Weitere konstante Elemente sind die Lernkarten, die die wichtigsten Lerinhalte zusammenfassen, und die Lernkontrollen, die eine individuelle Rückmeldung zu den erreichten Lernzielen ermöglichen. Die Kathi und der Anton begleiten die Kinder durch alle Übungen In den detaillierten Anleitungen zu den einzelnen Lernbereichen werden, auch für den Laien verständlich, die Durchführung, aber auch mögliche Schwierigkeiten besprochen und Erweiterungen oder Abänderungen vorgestellt. Dies flexibilisiert das Training für den Einsatz als Schwerpunkttraining für umgrenzte Rechtschreibprobleme. Durch die Verwendung einer serifenlosen Schrift mit Buchstaben in der Größe von 16 Punkten ist eine für Kinder mit einer Leseschwäche notwenige verbesserte Lesbarkeit der Texte gesichert. Die mehrfarbig illustrierten Lerneinheiten behandeln jeweils ein Rechtschreibproblem. Hier bilden Regelkarten und Lernkästen das Grundgerüst des Trainings. Die Lerneinheiten enden mit einer grafisch dokumentierten Erfolgskontrolle eines Lücken- oder Satzdiktates.