hallo ich muss folgendes übersetzen: "MARCUS QUINTO FRATRI SALUTEM Mi frater, mi frater, mi frater, tune id veritus es, ne ego iracundia aliqua adductus pueros ad te sine litteris miserim? aut etiam ne te videre noluerim? Ego tibi irascerer? tihi an Cicad possem irasci? Scilicet, tu enim me afflixisti; tui me invidia, ac non ego te misere perdidi. Meus ille laudatus consulatus mihi te, liberos, patriam, fortunas, tibi velim ne quid eripuerit praeter unum me. Publikationen - Institut für klassische Philologie. Sed certe a te mihi omnia semper honesta et iucunda ceciderunt, a me tibi luctus meae calamitatis, metus tuae, desiderium, maeror, solitudo. " so ist meine Übersetzung: marcus grüßt seinen bruder quintus! Mein Bruder, mein Bruder, mein Bruder, du bist (schöner: hast) (es) tatsächlich gefürchtet, ich könnte aus einem Zorn veranlasst, Sklaven/Jungen ohne Briefe zu dir schicken? Oder ich könnte gar/auch nicht wollen dich zu sehen? Ich dir zornig sein/werden? Dir könnte ich zornig sein? Natürlich, denn du hast mich gestürzt; deine Feinde und dein Missgunst, und nicht ich (selbst) habe dich unglücklich zugrunde gerichtet.
Beiordnung Für eine Beiordnung formulierst du die Partizipialkonstruktion als eigenen Hauptsatz und verbindest ihn durch eine Konjunktion; "und" oder "aber". Zusätzlich gibst du dem Satz durch bestimmte Adverbien eine passende Sinnrichtung: temporal ("…und dann…"), kausal ("…und deshalb…"), modal ("…und dadurch/so/auf diese Weise…"), konzessiv ("…und/aber trotzdem…") -> "Cicero wurde aus der Stadt verbannt und schrieb dann (/deshalb/dadurch/trotzdem) viele Briefe" Wie oben: was am ehesten passt, zeigt der Kontext und temporal geht immer. Substantivierung Das ist die Variante, die Schüler gewöhnlich am seltensten wählen, da sie die ist, die eine recht weite Loslösung von der Struktur des lateinischen Satzes erfordert. Cicero, Marcus Tullius: Orationes Philippicae | Reclam Verlag. Man muss hier also etwas kreativer werden. Man gibt die Konstruktion durch ein passendes Substantiv wieder und ergänzt - wie oben jeweils schon - eine Sinnrichtung. Bei "verbannt" bietet sich "Verbannung" an: temporal: " Nach seiner Verbannung schrieb Cicero viele Briefe" kausal: " Wegen seiner Verbannung schrieb C. …" modal: " Durch seine Verbannung …", konzessiv: " Trotz seiner Verbannung…" Ich hoffe, das Prinzip ist deutlich geworden.
Repetitorium für Examenskandidaten: Lektüredidaktik und Interpretation = Vorbereitung auf die Staatsexamensklausur Fachdidaktik = Repetitionskurs Fachdidaktik der Alten Sprachen Polyvalente fachdidaktische Übung Dozent: Prof. Dr. Markus Janka Freitag, 14-16. 15 Uhr s. t., HGB A014 Termin Autor(en) Präparation (Lektüreziele, exemplarische Kurzinterpretation) 22. 10. 2021 Präliminarien / Aufgabenverteilung Übersetzung und Interpretation von Plinius, Epistula 3, 21 29. 2021 Sequenz Übergangslektüre "Fabelhaftes ‒ Fiktionales ‒ Spannendes" resp. "Rom und Europa" Beispiele: Terenz Phaedrus, Fabeln 05. 11. Cicero briefe übersetzung hotel. 2021 Sequenz "Macht und Politik" Beispiele: Caesar, De bello Gallico Caesar, De bello civili 12. 2021 1. Übungsklausur 19. 2021 Sequenz "Spott mit spitzer Feder" Beispiel: Catull, Carmina Martial, Epigrammata Sattelmayer 26. 2021 Sequenz "Liebe und Leidenschaft" Beispiel: Ovid, Ars amatoria Catull, Carmina Kagermeier 03. 12. 2021 Sequenz "Rede und Brief ‒ Kommunikation in der Antike" Beispiele: Cicero, Prozessreden und Redetheorie Plinius, Briefe Aydin 10.
Klein (Hg. ): Formen der Selbstthematisierung in der vormodernen Lyrik, Hildesheim 2020, 225-243. Politik aus der zweiten Reihe: Ciceros Briefe an C. Scribonius Curio ( fam. 2, 1–7), in: G. M. Müller / S. Retsch / J. Schenk (Hgg. ): Adressat und Adressant in antiken Briefen. Rollenkonfigurationen und kommunikative Strategien in griechischer und römischer Epistolographie, Berlin / Boston 2020, 95–119. Angelo Polizianos Rekonstruktion der antiken Komödie, in: Th. Dänzer (Hgg. ): Plautus in der Frühen Neuzeit, Tübingen 2020, 191–206. Elusive Cuttlefish: Miscellany as Polemic Genre in the Renaissance (with remarks on: Angelo Poliziano, Miscellanies, vol. Cicero briefe übersetzung ny. I-II, ed. by Andrew R. Dyck / Alan Cottrell, Cambridge, Mass. / London 2020, in: Artes Renascentes 1/2021 (im Erscheinen). System und Praxis: Ciceros Topica und Quintilians Institutio oratoria V 10, in: W. Buchwitz / M. Ehmer (Hgg. ): Ciceros Topica und sein Programm De iure civili in artem redigendo (erscheint 2022). Der ästhetische Blick des Quattrocento: Albertis Quintilian-Rezeption in De pictura und ihr Einfluss auf die Dichtungstheorien Landinos und Polizianos, in: H. Wulfram (Hg. ): Leon Battista Alberti, De pictura (red.
Philosophische Fakultät Institut für klassische Philologie Team AR Dr. Tobias Dänzer Publikationen Bücher Poetik und Polemik. Angelo Polizianos Dichtung im Kontext der Gelehrtenkultur der Renaissance, Tübingen 2018. Die Legitimität des Redners. Quintilians Institutio oratoria zwischen Herrschaft, Recht und Philosophie (Habilitationsschrift, 230 Seiten). Wie eine Rede gelingt. 10 rhetorische Lektionen mit Cicero (erscheint 2022, Reclam). Herausgeberschaft, Bearbeitung und Redaktion Der Neue Georges. Ausführliches Lateinisch-Deutsches Handwörterbuch (herausgegeben von Th. Baier, bearbeitet von T. Kloster Dalheim präsentiert Latein-Ausstellung - Neues Ruhrwort. Dänzer), Darmstadt 2013. Angelo Poliziano. Dichter und Gelehrter, herausgegeben von Th. Baier / T. Dänzer / F. Stürner, Tübingen 2015. Plautus in der Frühen Neuzeit, herausgegeben von Th. Dänzer, Tübingen 2020. Aufsätze facere enim maluerunt quam promittere: Quintilian's Answer on Cicero's discidium linguae atque cordis: Acta Antiqua 54 (2014) 431–443. Die Konzeption des Bürgers zwischen Kulturgeschichte und Charakterstudie in der Norimberga des Conrad Celtis, in: Th. Baier / J. Schultheiß (Hgg.
Mittlerweile habe ich bemerkt, wie wenig gute wissenschaftliche Quellen es zu meinem Thema gibt und hab einfach die Motivation völlig verloren. Irgendwie habe ich es geschafft, dennoch bisher fünf Seiten anzufertigen. Ich hab jetzt vor, weitere fünf Seiten zu schreiben, damit ich den Mindestumfang erreiche, aber mir ist die Note inzwischen völlig egal, ich will das Ganze einfach nur hinter mich bringen. Also wird die Arbeit wegen mangelnder Quellen und Motivation ziemlich schlecht ausfallen. Bewertung facharbeit nrw aktuell. Meine Frage wäre jetzt, ob es passieren kann, dass ich 0 Punkte bekomme (was ja bedeuten würde, dass ich zum Abi nicht zugelassen werde) oder 0 Punkte wirklich nur in richtigen Ausnahmefällen gegeben wird (z. B. bei einem Plagiat oder nicht Einreichen der Arbeit). Habe ich da was zu befürchten oder erbarmen sich da die Lehrer und geben den einen Punkt, damit man wenigstens zugelassen wird. Ich hab da echt keine Erfahrung, wie so was bewertet wird und ob auch mal wirklich 0 Punkte gegeben werden, wenn die Arbeit zu schlecht ist.
Sperrklausel: Wenn ein Schler/ eine Schlerin im Colloquium mit ungengend beurteilt wird, kann die Gesamtnote fr die Facharbeit bestenfalls mangelhaft sein. " (Auszug aus den besonderen Bestimmungen zur Facharbeit der Berufsbildenden Schulen Osterholz-Scharmbeck. "Der Schwerpunkt bei der abschlieenden Bewertung sollte auf der methodischen und inhaltlichen Bewertung liegen. Die Bewertung soll sich auf die Anforderungsebenen I bis III beziehen. Der Schwerpunkt liegt dabei im AFB II. " (Auszug aus den Vorgaben des Ulricianum in Arich, die seit langem Erfahrungen mit Facharbeiten haben). "Eine positive Erfahrung bei Gruppenarbeit in Zweiergruppen ist die Tatsache, dass sie die Kursteilnehmer zwingt, mit anderen als dem Kursleiter ber die mathematischen Inhalte zu sprechen und mit ihren Argumenten zu berzeugen. Bewertung facharbeit nrw positiv auf coronavirus. Dreiergruppen dagegen bergen die Gefahr, dass sie an der Organisation ihrer Zusammenarbeit, z. der Absprache des Zeitrahmens, scheitern. " aus: Vortrag von Herrn Kramer, DASU-Symposium 99, Hannover "Die Bewertung der Arbeiten erfolgt nach einer Korrektur in der sachliche Richtigkeit, angemessenes methodisches Vorgehen, Stringenz der Ausfhrungen, angemessene Gliederung der Arbeit korrekter Gebrauch der Fachsprache, Anschaulichkeit und Verstndlichkeit der Ausfhrungen, formale Korrektheit bercksichtigt wurden.
Der Lehrer, der sich bemht das Verbrechen aufzuklren, kommt im Verlauf seiner heimlichen Nachforschungen in den Besitz des Tagebuches eines Schlers, verschweigt aber aus Feigheit seine Tat und macht sich so am Streit zweier Schler und dem folgenden Mord mitschuldig. Nachdem noch das Verhltnis einer der Jungen, der fr den Diebstahl mitverantwortlich ist, mit einem fremden Mdchen ans Licht kommt, sieht sich der Lehrer... Weitere Hinweise zu Plagiaten und ihrer Suche: eine ganze Lerneinheit zu "Plagiaten" von Debora Weber-Wulff (FHTW Berlin, 2004): und
Wir haben uns in diesem Moment überhaupt keine Gedanken darüber gemacht, dass dies ein Plagiat ist und unsere Bewertung beeinflussen könnte. Sonst hätten wir es natürlich einfach umgeschrieben und alles wäre gut gewesen. Nun hat der Tutor, der die Aufgaben bewertet uns erstmal 0 Punkte auf die komplette Abgabe gegeben(eigentlich hätten wir bestanden, auch ohne das "Plagiat") und dazugeschrieben, er müsse sich mit dem Professor darüber unterhalten, wie es weitergeht. Wir sind übrigens im 1. Semester. Meine Frage ist nun, ob jemand von euch weiß, welche Folgen da auf uns zukommen könnten. Bewertung Facharbeit - Sekundarstufe I / Sekundarstufe II / Berufsschule - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. Ich habe schon gelesen, dass man uns aufgrund dessen von der Prüfung ausschließen könnte, was wiederum sehr ärgerlich wär, da wir eigentlich bestanden hätten und wir uns da wirklich keine Gedanken drüber gemacht haben, weil es im Gesamtbild nur eine so kleine Aufgabe und Antwort gewesen ist. Naja aus Fehlern lernt man.. Haus- / Facharbeit gemeinsam schreiben? Guten Tag zusammen, ist es bei Hausarbeiten, oder wissenschaftlichen Arbeiten schlechthin, zulässig, gemeinsam zu arbeiten, ohne dass es als Schummeln gilt?