Schuljahr Magazin Die Ergänzung zum Heft. Durch den Kauf dieses Heftes haben Sie die Möglichkeit, unser HeftPlusWeb-Angebot zu nutzen. Ihren HeftPlusWeb-Code finden Sie im jeweiligen Heft. Geben Sie Ihren Code einfach im nachfolgenden Eingabefeld ein. GW_LehrerInnen: Endo- und exogene Kräfte. Wir informieren Sie per E-Mail, sobald es zu dieser Produktreihe Neuigkeiten gibt. Dazu gehören natürlich auch Neuerscheinungen von Zusatzmaterialien und Downloads. Dieser Service ist für Sie kostenlos und kann jederzeit wieder abbestellt werden. Jetzt anmelden
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Infoblatt Theorien der endogenen Entwicklung Einige Grundaussagen zu endogenen Entwicklungsstrategien Einige regionalen Wachstums- und Entwicklungstheorien führen die regional unterschiedliche Entwicklung auf exogene Faktoren zurück. Im Gegensatz dazu gehen die Theorien der endogenen Entwicklung davon aus, dass die Entwicklung einer Region im Wesentlichen von der Ausstattung und der Ausnutzung der regionalen Potenzialfaktoren bzw. des endogenen Entwicklungspotenzials abhängt. Eine umfassende Theorie der endogenen Entwicklung ist bislang, trotz zahlreicher Ansätze, nicht entwickelt worden. Hahne (1985) definiert das endogene Entwicklungspotenzial einer Region als die Gesamtheit der Entwicklungsmöglichkeiten im zeitlich und räumlich abgegrenzten Wirkungsbereich. Endogene kräfte unterricht. Es gibt demnach die Obergrenze der möglichen wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Aktivitäten einer Region an. Unterschieden werden "anthropogene" und "natürliche" Potenzialfaktoren. Anthropogene Faktoren sind auf der Angebotsseite das Arbeitskräfte-, Kapital- und Infrastrukturpotenzial und auf der Nachfrageseite das Marktpotenzial.
Darüber hinaus kann am Beispiel der Alpen das Zusammenwirken exogener und endogener Kräfte klargemacht werden. Hält man sich an die drei Grundfragen dieser Folge, kann man den Inhalt der Sendung gut gliedern. Endogene Kräfte - meinUnterricht. Hilfreich dafür sind ebenfalls die Trickfilme, die den doch eher etwas komplizierten Aufbau der Alpen erklären, weshalb man sich bei der Planung des Unterrichts an die Grundfragen und Inhalte der Trickaufnahmen halten sollte. Andere Themenschwerpunkte wie die Gesteinsarten oder auch die Überschiebungstheorie können nachfolgend behandelt werden. Lernziele Die Schüler sollen die Alpenauffaltung und die Entstehung der Kalk- und Zentralalpen kennenlernen Grundzüge der Plattentektronik kennenlernen; die Entstehung des Kalkes durch Sedimentation kennenlernen weitere Gesteinsarten wie Migmatite oder verschiedene metamorphe Gesteine kennenlernen; die Überschiebungstheorie kennenlernen (ältere über jüngere Gesteine); erkennen, dass bei gleichzeitiger Hebung auch Abtragung einsetzt.
Schuljahr bis 6. Schuljahr Die Alpen bröckeln Dateigröße: 583, 4 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 11. Schuljahr Karstformen Wie Landschaften durch Lösungsverwitterung ihr Aussehen erhalten Dateigröße: 280, 3 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Endogene kräfte unterricht pro. Schuljahr Der Batagaika-Krater Massenbewegungen formen das "Tor zur Unterwelt" Dateigröße: 405, 7 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 9. Schuljahr Hurrikane: wilde Wirbel Dateigröße: 391, 5 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 8. Schuljahr bis 11. Schuljahr Sturmflut in Hamburg Ein lebendiges Diagramm Dateigröße: 261, 8 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 9. Schuljahr Flussbegradigungen Den Einfluss des Menschen durch mathematische Modelle sichtbar machen Dateigröße: 237, 3 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 11. Schuljahr Ubar – das Atlantis der Wüste Mystery: Entstehung und Untergang einer Stadt Dateigröße: 494, 3 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 7. Schuljahr Die Küstenautobahn A20 Ein Infrastrukturprojekt auf dem Prüfstand Dateigröße: 278, 7 kB Dateiformat: PDF-Dokument Klassenstufen: 11.
DaZ-Schüler werden also im Fachunterricht "mitgenommen" und eine Teilhabe am Unterricht wird ermöglicht, was wiederum zu ihrer Integration beiträgt. Endogene und exogene Kräfte. Jedes Kapitel ist gleich aufgebaut: Es enthält eine Seite mit Wortschatzkarten, die das unbekannte Vokabular der Arbeitsblätter mittels Bildern und englischen Übersetzungen einführen, sowie zwei Arbeitsblätter in unterschiedlichen sprachlichen und inhaltlichen Differenzierungsstufen. Damit wird ermöglicht, dass die Schüler am gleichen Thema auf unterschiedlichem Sprachniveau arbeiten können. Sie erhalten Materialien zu folgenden Themenbereichen: Vulkantypen Vulkane – Fluch oder Segen? Alle Arbeitsblätter mit Lösungen.
Dies geschieht durch absenken in gröÃer Tiefe und bei der Gebirgsbildung. Die einzelnen Mineralien erhalten durch den Druck häufig eine deutliche Anordnung. Es entstehen Kristaline Schifa durch Umwandlung entsteht aus: Granit – Gneis, Kalkstein – Marmor Sandstein – Quarzit Tonige Sedimente – Glimmerschiefer Basalt – Grünschiefer
Ein solcher architektonisch und konstruktiv hochwertig verarbeiteter Holz-Hybridbau trägt zur Reduktion der Treibhausgasemissionen und zur Steigerung der Holzbauquote bei.
Grundsätzlich ist die Modulbauweise für Neubauten aller Art, für Anbau oder Aufstockung ideal. Doch wie wäre es mit aufgeständerten Wohnungen über Parkplätzen? Oder nutzt man die Flachdächer von Supermärkten und Parkhäusern als Baugrund für die städtebauliche Nachverdichtung? Auch das ist mit der ALHO Modulbauweise dank der im Vergleich zum Massivbau erheblich leichteren Konstruktion denkbar. Das ALHO Bausystem mit seiner freitragenden Stahlskelettstruktur und den nichttragenden Wänden bietet außerdem die Möglichkeit, den Wohngebäudekomplex an sich wandelnde Anforderungen sehr flexibel anzupassen. Flexible grundrisse wohnungsbau online. Wände können versetzt oder geöffnet werden, das Aufstocken und Anbauen ist jederzeit möglich. Die ursprüngliche Investition ist daher unabhängig von der mittel- und langfristigen gesellschaftlichen Entwicklung gesichert. Modulbau fördert gesellschaftliches Entwicklungspotenzial Die vielfältigen, bunten Lebensmodelle, die heute in unserer Gesellschaft möglich sind, erfordern flexiblen, den unterschiedlichen Wünschen und Bedürfnissen angepassten Wohnraum.
Apartmenthaus ohne Gemeinschaftsraum. Mit der Integration von Pantryküchen in die Apartments, anstelle von Schränken als Abstellflächen, kann der der Gemeinschaftsraum entfallen und zu zwei kleinen Wohneinheiten umfunktioniert werden. Durch diese Bedarfsanpassung lässt sich zusätzlich Wohnraum für Auszubildende und Pendler schaffen. Integrativer Wohnraum Bedarfskonzept 02: Integrativer Wohnraum. Durch die Anpassung des Grundrisses wurden die Flächen in unterschiedlich große Wohneinheiten aufgeteilt. Gebäude mit sozialer Durchmischung. Flexible Wände und raumhohe Fenster im Modulbau Wohnhaus. Zur Anpassung des Grundmodells auf integrative Wohnformen, wurden die Apartments nebst Gemeinschaftsraum in 7 unterschiedlich aufgeteilte Wohneinheiten umgebaut. Das Konzept bietet Raum für generationenübergreifendes Wohnen oder Wohnformen, die durch die Einbindung von Familienverbänden oder Nachbarschaftsgruppen zu einer Aufwertung und sozialen Durchmischung von Wohngebäuden oder Quartieren beitragen und einen Beitrag für die Zukunftsfähigkeit einer Stadtgesellschaft leisten.