Mechanik -> 1. Halbjahr 2. Elektrodynamik -> 2. Halbjahr 3. mechanische und elektrodynamische Schwingungen und Wellen/Optik-> 3. Halbjahr 4. Atom- und Quantenphysik -> 4. Halbjahr Woher ich das weiß: Studium / Ausbildung – Physik-/Mathestudium TU Chemnitz Ich habe jetzt mal die Vorgaben für 2019 rausgesucht. In diesem Dokument findest du die Vorgaben von 2019 sowohl für den Grundkurs als auch für den Leistungskurs (Seiten 3 und 4). Das wird sich eventuell etwas ändern, da die vom Stand 2019 sind. Philosophie themen oberstufe nrw 1. Dokument: Woher ich das weiß: Studium / Ausbildung – Physik (Vollfach / Bachelor) Die Lehrpläne sind online zugänglich und listen alles auf. Der Lehrer hat aber nen gewissen Spielraum, was er letzten Endes wie lehrt. EF Erweiterung der Mechanik
Von Schülerinnen und Schülern, die das Fach Philosophie wählen, wird erwartet, dass sie gerne denken – auch querdenken -, gerne diskutieren und keine Angst vor anspruchsvollen Texten haben. Gerade letztere stellen eine Hürde dar. Man muss hier bereit sein, sich durchzubeißen. Schriftliche Auseinandersetzungen sind Textanalysen mit Erörterungen und Stellungnahmen sowie philosophische Essays. Sprachhilfen werden Ihnen zur Verfügung gestellt, müssen aber gelernt werden. Gelernt werden müssen auch die philosophischen Positionen mit ihren Begründungszusammenhängen und dem entsprechenden Fachvokabular. Mit folgenden Themen werden wir uns beschäftigen: EF: Was heißt es zu philosophieren? Ist der Mensch ein besonderes Lebewesen? Welche Mathe Themen braucht für die Oberstufe (Gymnasium NRW)? (Schule). Eine Ethik für alle Kulturen? Staat, Freiheit und Gerechtigkeit Religiöse Vorstellungen und ihre Kritik Grundlagen und Grenzen menschlicher Erkenntnis Q1: Mensch und Kultur Leib-Seele-Dualismus Ist der Mensch frei? Was ist Glück? Wie soll ich handeln? Natur und Ökologie Q2: Staatstheorie Erkenntnistheorie Wissenschaftstheorie Page load link
Philosophie in der Oberstufe Alle Menschen streben von Natur aus nach Wissen. Aristoteles, Metaphysik, 1. Buch Auch in der Oberstufe wird das Fach Philosophie angeboten und führt die Auseinandersetzung mit philosophischen Themen, die bereits in der Sekundarstufe I im Fach Praktische Philosophie stattgefunden hat, fort. Dabei geht es in der Oberstufe nicht mehr nur um Themen des Alltags, die philosophisch hinterfragt werden, sondern um ganz grundsätzliche Fragen. In Anlehnung an den Philosophen Immanuel Kant sind das die Fragen: Was kann ich wissen? (Erkenntnistheorie, Wissenschaftstheorie) Was soll ich tun? (Ethik) Was darf ich hoffen? Philosophie in der Oberstufe – IGP. (Metaphysik, Religionsphilosophie) Was ist der Mensch? (Anthropologie) In der Einführungsphase und in der Qualifikationsphase I wird entweder das Fach Philosophie oder das Fach Religion belegt. Eine Fortführung in der Qualifikationsphase II ist möglich. Philosophie kann als drittes oder viertes Abiturfach belegt werden und wird dann durchgängig in der Sekundarstufe II schriftlich belegt.
externe Links auf Seiten des Ministeriums für Schule u. Weiterbildung NRW:
Hinzu kommen geringfügige Ergänzungen der Operatorenliste. Die veränderte Operatorenliste ist auf der Fachseite Französisch zu finden. Suche Thema für Praktische Philosophie (Schule). Weitere moderne Fremdsprachen: Die Länge der Mediationstexte im fortgeführten Grundkurs und Leistungskurs anstatt 450 bis 600 Wörter von nunmehr 450 bis 650 Wörter bezieht sich auf alle modernen Fremdsprachen mit der Ausnahme von Chinesisch, Japanisch und Russisch. Diese Neuerungen sind für die Schülerinnen und Schüler verbindlich, die ab dem Schuljahr 2021/22 in die Qualifikationsphase eintreten und ihr Abitur im Jahr 2023 und in den Folgejahren ablegen werden.
Auf der Ebene der Methodenkompetenz verfügen sie über notwendige Verfahren zur Durchführung einer philosophischen Problemreflexion. Sie erwerben auf der Ebene der Urteilskompetenz die Fähigkeit, philosophische Ansätze, Positionen und Denkmodelle kriteriengeleitet und argumentierend zu beurteilen, wozu die Erörterung ihrer Problemlösungsbeiträge, ihrer Denkvoraussetzungen und Konsequenzen sowie ggf. die Beurteilung ihrer argumentativen Schlüssigkeit erforderlich ist. Schließlich entwickeln sie auf der Ebene der Handlungskompetenz die Fähigkeit, auf der Basis philosophischer Positionen und Denkmodelle verantwortbare Handlungsoptionen zu entwickeln und eigene Entscheidungen und Handlungen durch plausible Gründe und Argumente zu rechtfertigen. Philosophie themen oberstufe new life. Außerdem vertreten sie im Rahmen rationaler Diskurse im Unterricht ihre eigene Position mit argumentierender Bezugnahme auf die Positionen anderer (vgl. Kernlehrplan Philosophie). In der Oberstufe werden in den einzelnen Jahrgängen zwei bis drei Philosophiekurse angeboten, die von Frau Boehm, Herrn Düfel und Herrn Reichart unterrichtet werden.