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Methode Der Zusammenhang und der Einfluss des kognitiven und emotionalen Entwicklungsstands auf Verhaltensstörungen wurde mit Korrelations- und Regressionsanalysen bei 262 Erwachsenen mit IM und psychischer Erkrankung bzw. schweren Verhaltensstörungen untersucht. Ergebnis Trotz der hohen Korrelation von kognitivem und emotionalen Entwicklungsstand fanden sich bei jedem 2. Patienten kognitiv-emotionale Entwicklungsdiskrepanzen. Die Schwere der Verhaltensstörungen war assoziiert mit einem niedrigeren emotionalen Entwicklungstand, insbesondere im Bereich der "Aggressionsregulation". Schlussfolgerung In der Ursachenabklärung von Verhaltensstörungen sollte auch der emotionale Entwicklungsstand erhoben werden. Abstract Objectives Analysis of the causes of challenging behavior in individuals with intellectual disability (ID). Methods The relatedness and the impact of cognitive and emotional functioning on challenging behavior was investigated by correlation and regression analyses in 262 individuals with ID and mental disorders / challenging behavior.
Heidelberg: Ruprecht-Karls-Universität; 2019 23 Došen A, Gardner WI, Griffiths DM. Praxisleitlinien und Prinzipien – Assessment, Diagnostik, Behandlung und Unterstützung für Menschen mit geistiger Behinderung und Problemverhalten – Europäische Edition. Materialien der DGSGB, Band 21. Berlin: Eigenverlag; 2010 24 Sappok T, Zepperitz S. Das Alter der Gefühle: Über die Bedeutung der emotionalen Entwicklung bei geistiger Behinderung. Göttingen: Hogrefe; 2016 25 Theunissen G. Positive Verhaltensunterstützung. Eine Arbeitshilfe für den pädagogischen Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten, geistiger Behinderung und autistischen Störungen. 5. Marburg: Bundesvereinigung Lebenshilfe e. V. ; 2016 26 Pörtner M. Ernstnehmen – Zutrauen – Verstehen. Ein personzentriertes Alltagskonzept für den Umgang mit psychischen Störungen bei Menschen mit geistiger Behinderung. Materialien der DGSGB, Band 2. Berlin: Eigenverlag; 2000 27 Professionelle (Nicht-)Kooperation: Ihr Beitrag zur Eskalation dissozialer Karrieren Jugendlicher.
Die Frage, ob auch eine pharmakologische Behandlung möglich oder überhaupt sinnvoll ist, wird einer kritischen Betrachtung unterzogen. Bei Menschen mit intellektueller und Entwicklungsbehinderung kann die Differentialdiagnostik und Therapie von psychischen Störungen und herausforderndem Verhalten keine rein ärztliche Aufgabe sein. Vielmehr muss alltagsnah und damit zwingend multiprofessionell über verschiedene Lebensbereiche hinweg gearbeitet, eingeschätzt und beobachtet werden. Dieser Kurs soll Mitarbeiter/innen der Behindertenhilfe, die mit Menschen mit herausforderndem Verhalten arbeiten, einen praktikablen Einstieg in die komplexe Materie ermöglichen und dabei vorhandenes Wissen vertiefen. Diese Fortbildung kann entweder einzeln oder als Baustein der Weiterbildung "Menschen mit Intelligenzminderung und psychischen Auffälligkeiten verstehen und begleiten" gebucht werden. Dozenten Dr. med. Brian Barrett Psychiater und Psychotherapeut, Chefarzt der Abteilung für Stationäre Psychiatrie und Psychotherapie des Erwachsenenalters der Liebenau Kliniken gGmbH, KoReferatsleiter "geistige Behinderung" der DGPPN, Vorstandsmitglied der DGSGB, Vorstandsmitglied der EAMHID Zur Anmeldung
Kursnummer 9301008 Termin 17. 11. 2022 — 18. 2022 Tages-Uhrzeiten Donnerstag, 17. November 2022, 10 bis 17:30 Uhr, und Freitag, 18. November 2022, 9:30 bis 17 Uhr Anmeldung bis 14. 10. 2022 Verbindliche Kosten Kursgebühr € 250, 00, – (für FWS Mitarbeiter/innen € 220, 00, –), zuzüglich Tagesverpflegung € 33, – / Tag Ort Franziskuswerk Schönbrunn - Mehrzweckraum Hs. St. Johannes - Zielgruppe Mitarbeiter/innen der Behindertenhilfe und andere Interessierte Max. Teilnehmerzahl 20 Kursbeschreibung Mehr als die Hälfte aller Menschen mit intellektueller und Entwicklungsbehinderung zeigt sogenanntes herausforderndes Verhalten unterschiedlichster Art und Ausprägung. Das Spektrum erstreckt sich von meist harmlosen motorischen oder verbalen Stereotypien über sozial störendes Verhalten bis hin zu schweren aggressiven Durchbrüchen. In der Betreuung ist es deshalb wichtig zu erkennen, welche Funktion das Verhalten einnimmt und welche bestimmten Interventionen es bedarf. Dafür ist es erforderlich, das Verhalten zu verstehen und abzuklären, welche körperlichen, psychischen und/oder psychosozialen Ursachen ihm eventuell zugrunde liegen.