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Marburger Konzentrationstraining Das Marburger Konzentrationstraining (MKT) eignet sich für Kinder mit Aufmerksamkeitsproblemen. Diese Kinder sind leicht ablenkbar. Sie arbeiten entweder zu flüchtig und fehlerhaft oder unselbstständig und sehr langsam. Sind diese Schwierigkeiten stark ausgeprägt, spricht man von einer Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) oder einer Aufmerksamkeitsstörung mit Hyperaktivität (ADHS). Im MKT erlernen die Kinder ein Arbeitsverhalten und Strategien, die ihnen erleichtern, konzentriert, systematisch und selbstständig zu arbeiten. Sie trainieren das sogenannten Laute Denken und das Innere Sprechen. In spielerischen Übungen sensibilisieren die Kinder ihre Wahrnehmung. Da die Methoden in der Gruppe vermittelt werden, erleichtert dies den Kindern nicht nur den Transfer in den Schulalltag, sondern bietet zusätzlich viel Möglichkeiten zur sozialen Auseinandersetzung und Übung. Das MKT berücksichtigt den Entwicklungsstand der Kinder. So gibt es - neben den bewährten Materialien für Schulkinder - nun auch spezielle Materialien für das Kindergarten- und Vorschulalter.
nach Dr. Dieter Krowatschek Dr. Krowatschek konzipierte das Marburger Konzentrationstraining (MKT) als Gruppentraining für Vorschulkinder, Schulkinder und Jugendliche mit Aufmerksamkeitsdefiziten. Ziele sind: die Selbststeuerung, Selbstständigkeit und Selbstakzeptanz zu erhöhen die Motivation durch erfolgreiches Bearbeiten von Aufgaben und angemessenen Umgang mit Fehlern zu verbessern die Eltern zu stärken die Interaktion zwischen Eltern und Kind zu verbessern Die Trainingsstunden sind immer gleich aufgebaut, sodass sich die Kinder auf eine gleichbleibende Struktur einstellen können. Das Material wählen wir individuell und entsprechend dem Alter aus: Dynamisches (lebhaftes) Spiel Entspannungsübungen Arbeitsblätter und Übungen zum "Inneren Sprechen" Kim-Spiele (Wahrnehmungsspiele für Gedächtnis und Merkfähigkeit) Konzentriert geht's wie geschmiert Attraktive freie Spiele Wirksamkeit des MKT Das Training wird seit 1990 wissenschaftlich untersucht. 1996 konnte Gitta Krowatschek an 24 Kindern folgende Veränderungen der Gesamtauffälligkeiten nachweisen: Bei 77% der Kinder reduzierten sich die Gesamtauffälligkeiten, bei 83% stabilisierte sich das Leistungsverhalten und bei 66% nahm die emotionale Labilität ab.
Aber auch die Lebensweise, ihre Perspektivlosigkeit und der Einfluss Gleichaltriger bei häufig geringer sozialer Kompetenz spielen hier eine große Rolle. Ungünstige Unterrichts- und ungeschickte Umgangsformen, langweilige Unterrichtsstunden verstärken das Desinteresse vieler Jugendlicher. Dabei zeigen sich sowohl in der Schule als auch zuhause zwei Erscheinungsbilder: flüchtig arbeitende und trödelnde Schüler. Das Marburger Konzentrationstraining für Jugendliche eignet sich für beide Gruppen. Dabei wird von vornherein Wert darauf gelegt, dass es sich um ein Training (in Anlehnung an den Sport) und nicht um eine "Therapie" handelt. Das Training ist eine Kurzintervention und dauert nur wenige Stunden. Jugendliche sollen erst gar nicht das Gefühl haben, in irgendeiner Form "krank" zu sein und von daher eine - wie auch immer geartete - "Therapie" zu benötigen. Grundgedanke des Konzentrationstrainings ist es, den Arbeitsstil von Jugendlichen zu verändern. Durch die Vermittlung von Denkstrategien lernen sie, ihre Aufmerksamkeit besser zu steuern und zu strukturieren.
Hier eine kurze Information zum Marburger Konzentrationstraining. Das MKT ist für Kinder jeden Alters geeignet und wird in Gruppen von 4-6 Kindern durchgeführt. Es ist ein Verhaltenstherapeutisch orientiertes Training und läuft deshalb sehr strukturiert und im immer gleichen Rhythmus ab: Entspannung Arbeitsblatt Bewegungsspiel Kim Spiel Das MKT besteht aus insgesamt 10 Einheiten. 7 davon werden mit den Kindern durchgeführt und 3 mit den Eltern. Die Elterneinheiten enthalten viele informierende Anteile, so dass die Eltern in ihrem Wissen und Umgang mit dem Kind und dessen Defiziten sicherer werden. Zusätzlich dienen diese dem Austausch. Das MKT ist ein sehr spielerisches Training, welches den Kindern sehr viel Freude bereitet. Das Training eignet sich für Kinder: Die sich wenig zutrauen bei denen die Schulreife fraglich ist die sehr viel Zuwendung brauchen die Defizite in einem oder mehreren Bereichen haben (Wahrnehmung, Sprache, Konzentration, Motorik, Leistungsmotivation) oder die Anzeichen einer beginnenden Aufmerksamkeitsstörung haben.
Dies geschieht mit Hilfe der Methode der verbalen Selbstinstruktion, einer Technik aus der kognitiven Verhaltenstherapie. - Mit verschiedenen Übungen werden Feinmotorik, Wahrnehmung, Denk- und Merkfähigkeit sowie Lang- und Kurzzeitgedächtnis trainiert. - Durch das Gruppensetting und besonders in den Spielen bieten sich zahlreiche Möglichkeiten der Interaktion und der Einübung von Regeln. - Die Trainerinnen verwenden im Umgang mit den Kindern verschiedene Techniken aus der Verhaltensmodifikation. Struktur einer Sitzung Die Trainingsstunden sind immer gleich aufgebaut, so dass sich die Kinder auf eine gleich bleibende Struktur einstellen können. 1. lebhaftes Spiel/dynamisches Spiel Die Kinder stehen oft aus ganz unterschiedlichen Gründen unter Anspannung, vielleicht haben sie sich über jemanden geärgert oder mussten sich sehr beeilen. Jetzt mit einer Entspannungsübung zu beginnen, wäre ungünstig. Deshalb wird vor der Entspannungsübung immer erst ein wildes Spiel gemacht. Mit Hilfe der dynamischen Übungen lösen sich innere und äußerliche Anspannungen.
Inhalt und Ziel des MKT ist das Training der Selbststeuerung, um die Aufmerksamkeitssteuerung und die Selbstständigkeit zu fördern. Der wichtigste Bestandteil des MKT ist das Selbstinstruktionstraining. Die Kinder lernen dabei über das sogenannte Laute Denken das Innere Sprechen. Es gelingt ihnen zunehmend, sich auf Aufgaben zu konzentrieren, da sie zunächst laut jeden Schritt benennen, den sie gerade unternehmen. Methoden des MKT Das Training setzt an der Verbesserung der Aufmerksamkeitssteuerung der Kinder an. Dies geschieht mit Hilfe der Methode der verbalen Selbstinstruktion, einer Technik aus der kognitiven Verhaltenstherapie. Mit verschiedenen Übungen werden Feinmotorik, Wahrnehmung, Denk- und Merkfähigkeit sowie Lang- und Kurzzeitgedächtnis trainiert. Durch das Gruppensetting und besonders in den Spielen bieten sich zahlreiche Möglichkeiten der Interaktion und der Einübung von Regeln. Die Trainerin oder Trainer verwendet im Umgang mit den Kindern verschiedene Techniken aus der Verhaltensmodifikation.