Die prozessbezogenen Kompetenzen gliedern sich in naturwissenschaftliche und informatische Kompetenzen. Die Kompetenzstrukturmodelle der Fächer Biologie, Informatik und Physik differenzieren die Gegenstandsbereiche und die prozessbezogenen Kompetenzen weiter aus. 3 Aufbau des Fachlehrplans im Fach Natur und Technik Der Fachlehrplan der Jahrgangsstufe 5 untergliedert sich in den Schwerpunkt Naturwissenschaftliches Arbeiten und Biologie. In beiden Schwerpunkten können die Schülerinnen und Schüler direkt an im Rahmen des Heimat- und Sachunterrichts der Grundschule erworbene naturwissenschaftliche Kenntnisse und Kompetenzen anschließen. Von besonderer Relevanz sind hierbei im Grundschullehrplan die Lernbereiche Körper und Gesundheit, Natur und Umwelt sowie Technik und Kultur. Unterrichtsmaterial, Übungsblätter für die Grundschule | Natur und Technik | Lernen mit Spaß - Üben mit Erfolg. Der Fachlehrplan Natur und Technik der Jahrgangsstufe 6 untergliedert sich in die Schwerpunkte Biologie und Informatik, der der Jahrgangsstufe 7 in die Schwerpunkte Physik und Informatik. Der Lehrplan für den Schwerpunkt Naturwissenschaftliches Arbeiten untergliedert sich in die beiden Lernbereiche Arbeitsmethoden sowie Themenbereiche und Konzepte.
Hier einige Ideen: Sachunterricht Was passiert beim Backen? Wie muss ein Haus konstruiert sein, damit es stabil ist? Warum sehen nicht alle Häuser gleich aus? (Funktion, Kultur, Soziales, Geschichte) Welche Personen bezeichnete man als "Hexen"? Wie ging man mit ihnen um? Kunst Wo wird mit dem Essen gespielt? (Buchstabensuppe, Buchstaben- oder Tierformplätzchen, Figureneis und so weiter. ) Deutsch In welchen Geschichten gibt es Hexen und welche Beispiele gibt es? Welche Rolle spielt das Essen im Märchen "Hänsel und Gretel"? Sachunterricht natur und technikart. Was muss man beachten, wenn man eine Geschichte ohne nonverbal erzählen will? Kann man mit Bildern 'sprechen'? Welche Vorteile ergeben sich durch den Verzicht auf sprachliche Darstellung? Und welche Nachteile? Zeitlicher Aufwand Für den Bau des Hexenhäuschens aus Lebkuchenteig benötigt man circa fünf Stunden. Der zeitliche Aufwand für die Gestaltung der Internetpräsentation ist allerdings sehr stark abhängig vom Vorwissen der Schüler und Schülerinnen und von der didaktischen Zielsetzung des Projekts.
Die zahlreichen Erfolge und langjährigen gutenErfahrungen im projektorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht zum Thema "Wasser" in der Klassenstufe 9 und dem Thema "Energie" in der Klassenstufe 10 sowie den Erkenntnissen im bilingualen Projektfach "Sprachen in Europa" bieten sehr gute Voraussetzungen für eine erfolgreiche Arbeit. Auf folgende Aspekte wird im Unterricht besonders Wert gelegt. Lernfeld Natur & Technik - SUPRA Lernplattform. Einige inhaltliche Schwerpunkte der Klasse 9: biologische und chemische Untersuchung der heimischen Gewässer langfristige Aufträge Pflege von Schulbiotopen und des Amphibienschutzzaunes Exkursion in das hiesige Klärwerk Ökologische Projekttage am Baier im Klassenverband zahlreiche Schülerexperimente Anfertigen einer Belegarbeit im Team Hinweise zur Wahl der Belegarbeitsthemen: Die Schüler einigen sich in ihren Gruppen auf ein Belegarbeitsthema. Dabei werden nur regionalbezogene naturwissenschaftliche Themen zugelassen, die nach Möglichkeit in einem gesellschaftspolitischen europäischen Kontext stehen(europäischer Bezug notwendig).
Andererseits liefert vor allem die Schulung fachlicher und allgemeiner Methodenkompetenzen sowie informatischer Grundkenntnisse wichtige Beiträge für viele andere Fächer und für fächerübergreifende Projekte und Unterrichtsvorhaben.
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