Warum man dieses beifügt, steht weiter unten ("Umgang mit Quellen"! Lies dir diesen Abschnitt genau durch! ). Für die Angabe der Quellen gelten einige Regeln, die leicht zu befolgen sind. Wenn man ein Buch zitiert, macht man folgende A ngaben: Autor (Erscheinungsjahr): Titel. Ort des Verlages: Verlag. Altmann, Andreas (2003): Notbremse nicht zu früh ziehen! Mit dem Zug durch Indien. Stuttgart: Klett. Wie Sollte Eine Schriftliche GFS Aussehen? | PDF. Bei einem Artikel aus einer Zeitschrift sieht es ähnlich, wenn auch nicht ganz gleich aus: Autor: "Titel des Artikels", Titel der Zeitschrift, Ausgabe, Seitenzahlen. Hans Hass: "Die Tiere im indischen Regenwald", National Geographic, 12/2006, S. 25-32. Bei einer Webseite sind folgende Angaben nötig: Autor (falls erkennbar): "Titel der Seite", Datum des Zugriffs, genaue Webadresse (URL) Klug, Christina: "Kinderarbeit in Indien", 25. 2007,. Wenn man es ganz genau nehmen möchte, sollte man auch auf die Schriftvarianten (gerade oder kursiv) und die Zeichensetzung (Punkte, Kommata, Anführungszeichen usw. ) achten.
Sie brauchen nämlich ein Quellenverzeichnis - und da zählt alles, was Sie zu Ihrem Thema gelesen haben. Schließlich beeinflusst alles, was Sie lesen, Ihre Meinung und mögliche Schlussfolgerung. Machen Sie sich für Ihre Ideen von Anfang an Notizen, denn das Formulieren Ihrer GFS-Arbeit kommt erst ganz zum Schluss, wenn Sie alle Ideen zusammengetragen haben. Überlegen Sie sich eine Struktur und Reihenfolge zu dem, was Sie schreiben wollen. Beschreiben Sie beispielsweise eine Problematik und wie bisher damit umgegangen wird. Ihre Schlussfolgerung wäre dann z. B. eine eigene Idee, Vorschläge zur Verbesserung, das Aufzeigen von Fehlern in der bisherigen Vorgehensweise etc. Besorgen Sie sich genügend weißes Druckerpapier und achten Sie darauf, auch Ersatz-Tintenpatronen u. Ä. für Ihren Drucker zu Hause zu haben. Drucker haben die seltsame Angewohnheit, in wichtigen Momenten kein Papier und/oder keine Tinte mehr zu haben. Deutsch GFS Ausarbeitung? (Schule). Fast jeder Schüler muss zwischen der 7. und der 13. Klasse eine GFS (eine Gleichwertige … Legen Sie sich eine Datei an, in der die Formalitäten und der Aufbau schon vorgegeben sind.
Nennen Sie die Gründe für Ihre Wahl. Dass man heute mit dem Wort "weiß" mehr abdecken kann als nur sein Wissen zu bekunden, weiß … Sorgen Sie für Übersichtlichkeit: Erstellen Sie ein Inhaltsverzeichnis. Führen Sie die verschiedenen Kapitel und Unterkapitel auf und geben Sie die jeweilige Seitenzahl dazu an. Führen Sie auch eventuelle Anhänge auf. Nun folgt Ihre Ausarbeitung. Diese muss aus einer Einleitung, einem Haupt- und einem Schlussteil - mit Zusammenfassung (Schlussfolgerung) und Ergebnissen - bestehen. Schreiben Sie einfach und verständlich Beachten Sie beim Schreiben Ihrer Ausarbeitung einige Regeln: Formulieren Sie kurze und allgemein verständliche Sätze. Erklären Sie Fachwörter. Haben Sie ein Fachwort definiert, dann dürfen Sie es ruhig mehrmals im Text wiederholen - das ist stilistisch völlig in Ordnung. Gehen Sie sparsam mit Fremdwörtern um, wenn möglich verzichten Sie vollständig darauf. Schriftliche ausarbeitung gfs deutsch 1. Das gilt auch für Begriffe und Wörter, die aus dem Englischen kommen. Bevor Sie sich für die "englische Version" - selbst wenn diese "gängig" und im Sprachgebrauch etabliert ist - entscheiden, sollten Sie genau überlegen, ob Sie stattdessen nicht ein treffendes deutsches Wort einsetzen können.
Das liegt daran, dass die Bezeichnung "Gleichwertige Feststellung von Schlerleistungen" die Perspektive der Notengebung beinhaltet, aber nichts darber aussagt, was eine GFS inhaltlich berhaupt ist. Das bereitet vor allem Schlern und Eltern immer wieder Probleme, wenn sie mit dem Begriff konfrontiert werden. Um dieses Manko ein wenig in den Griff zu bekommen, kursieren in der Praxis eben mehrere Begriffe. Wie soll ich die schriftliche ausarbeitung meiner GFS machen? (Freizeit). Dadurch konkurrieren sie natrlich auch miteinander, ohne dass sie inhaltlich etwas anderes beschreiben. Ein Ende dieses Begriffswirrwarrs scheint nicht in Sicht. Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 27. 08. 2016
Musik! Alle kennen sie. Und damit meine ich wirklich alle. Egal in welcher Sprache, egal ob arm oder reich. Egal ob schwarz oder weiss. Egal ob klein oder gross. Musik verbindet. Die Verbindung ist nicht bei allen gleich gross. Und doch ist sie vorhanden. In gewissen Ländern läuft die Musik rauf und runter. Musik kann einfach alle Emotionen auslösen. Musik gibt es in so viele verschiedenen Arten. Kein Wunder, dass alle ihre inviduelle Lieblingsmusik haben. Musik ist ein wichtiger Bestandteil in meinem Leben. Bin ich müde, höre ich etwas Schnelles, um wach zu werden. Bin ich wütend, höre ich etwas Beruhigendes. Ich wüsste nicht, was ich ohne Musik machen würde. Ich glaube, dass es nie "keine Musik" geben kann. STEFANIE TOMSCHIK – Musik ist die Sprache, die wir alle verstehen!. Denn das Einzige was man für Musik braucht ist die Stimme. (Ok auch Instrumente, aber hauptsächlich die Stimme) Meiner Meinung nach sollte man wieder viel mehr Musik hören. Zum Beispiel auch in Verkehrsfahrzeuge. Man könnte ja einfach ein Lied aussuchen, welches laufen würde. Oder wie findet ihr die Idee?
Oder ist es vor allem die Kultur, die die Musik und das individuelle Musikerleben entscheidend prägt? Immerhin scheinen die weltweit vorhandenen Musikstile auf den ersten Blick teils völlig unterschiedlich zu sein. Gemeinsame Merkmale Auf der Suche nach einer Antwort haben Samuel Mehr von der Harvard University in Cambridge und seine Kollegen nun einen riesigen Datenbestand ausgewertet. Cleosschreibwelt: Musik ist die Sprache, die wir alle verstehen. Sie analysierten ethnografische Informationen über die soziale Bedeutung und Verwendung von Musik in 315 unterschiedlichen Kulturen. Außerdem werteten sie Aufnahmen von Gesangsstücken aus aller Welt aus. Das erste, wenig überraschende, Ergebnis: Musik ist tatsächlich in dem Sinne universell, dass sie in allen untersuchten Kulturen vorkommt. Was aber haben deren Lieder möglicherweise miteinander gemein? Der Vergleich der Musikstücke offenbarte: Liedmerkmale wie Form, Erregungslevel und Religiosität variieren innerhalb der Kulturen stärker als zwischen ihnen. Ob Wiegenlied, Tanzstück, Liebeslied oder Heilungsgesang – je nach Funktion unterscheiden sich Gesangsstücke deutlich voneinander und diese Unterschiede sind von Kultur zu Kultur ähnlich, wie das Team herausfand.
Musik ist die Sprache, die wir alle verstehen. Like oder teile diesen Spruch: Dieser Inhalt wurde von einem Nutzer über das Formular "Spruch erstellen" erstellt und stellt nicht die Meinung des Seitenbetreibers dar. Missbrauch z. B. : Copyright-Verstöße oder Rassismus bitte hier melden.. Spruch melden Dieser Spruch als Bild! Musik ist die Sprache, die wir alle verstehen. Die Sprache die alte net verstehen wie omg wg wmg usw Warum können viele Leute nicht verstehen, dass ich sie, wenn ich Kopfhörer Musik ♪♫ *-* Ich habe nicht nur ein ♥ für Musik Die Musik IST mein ♥ ♫ ♫ Wo die Sprache aufhört, fängt die Musik an! ♫ ♫ Wo die Sprache aufhört, beginnt die Musik... Musik ist die Sprache, die wir alle verstehen. | Gutesprüche. ♫ Musik ist die gemeinsame Sprache der Menschheit... ♥
Prof. Dr. Claudia Meyer Leiterin des Studiengangs "Elementare Musikpädagogik" an der Hochschule für Musik und Tanz in Köln Musik findet man überall dort, wo Menschen zusammenleben. Musizieren, singen und tanzen findet statt, um gemeinsam Feste zu feiern oder um Gefühlen wie Freude oder Trauer sowie gemeinsamen kulturellen Werten Ausdruck zu verleihen. Musikalische Bildung ist kulturelle Bildung und somit unverzichtbares Bildungsziel. Außerdem spricht Musik in besonderem Maße die Sinne und Emotionen an. Die Entwicklung des musikalischen Potenzials hängt stark von der Umgebung ab. Neben dem Singen und Tanzen, ist hierfür besonders ein gemeinsames Musizieren auf Instrumenten geeignet. Mit Instrumenten können auch die Kinder kommunizieren, die (noch) nicht sehr gut deutsch sprechen. Darüber hinaus lernen sie im Instrumentalspiel aufeinander zu hören, sich mit anderen Kindern abzustimmen, Bewegungen synchron auszuführen und das eigene Spiel der Lautstärke der anderen Kinder anzugleichen. Damit sich die klanglichen Erforschungen nicht schnell erschöpfen, ist es wichtig, dass die gefundenen Klänge eine Bedeutsamkeit im Kita-Alltag erhalten.
Bestes Design für Musikbefürworter, Musiker, Sprecher von Inspirationswörtern und jeden, der inspirierende Musikzitate genießt. Es kann auch als Geburtstags- und Weihnachtsgeschenk an Ihren Freund / Ihre Freundin / Ihren besten Freund / Ihren Verwandten
Am vember 2015 fand das freudig erwartete Willkommenskonzert der 5ten Klassen des Landrat-Lucas-Gymnasiums statt. Die neuen Schüler konnten 90 Minuten lang Mitschülern und Musikanten der Musikschule Leverkusen bei den verschiedensten Musikstücken zuhören. Alle Schüler waren offensichtlich begeistert, sie klatschten, sangen mit und hatten Spaß. Um 11. 35 Uhr fanden sich alle fünften Klassen pünktlich in der Aula ein und waren schon auf die Auftritte gespannt. Paula Wiefelspütz und Lena Demant aus der 5e eröffneten das Konzert mit Duetten von Mozart und Vivaldi auf der Blockflöte. Direkt waren alle begeistert und die anderen Stücke der Schüler folgten, auf dem Klavier (Cornelis Stauch 6d, Fabienne Büttgen 7e, Franke Thiel und Theresa Faust 6e im Duett, Avani Gilmore 9e), auf der Querflöte (Anouk Theisson 7f, Anna Becker7f, Karl Comberg 6b, Lauritz Scholz 6b, Melissa Schulte 7e, ). Florian Klebau aus der 6e stellte seinen Mitschülerninnen und Mitschülern ein den Meisten unbekanntes Instrument vor, das Fagott.