Irgendwie habe ich aber etwas völlig anderes erwartet muss ich gestehen. Es gibt leider viele Dinge, die mir nicht gefallen haben, obwohl ich die Grundidee gar nicht so schlecht fand. Die Handlung fängt in unserer Welt an und zwar befindet sich Snow in einer Psychiatrie. Das fand ich schon mal sehr befremdlich und mir ist anfangs auch nicht wirklich klar, warum sie dort lebt und nicht zuhause. Später wechselt die Handlung dann nach Algid, einer Welt aus Eis und Schnee. Ein wenig hat mich das ganze schon an das Märchen Die Schneekönigin erinnern, aber dann ist die Handlung wieder so komplett anders. Snow muss sich damit abfinden, dass sie besondere Fähigkeiten hat. Snow die prophezeiung von feuer und es español. Sie trifft auf verschiedene Leute, die ihr alle auf irgendeine Weise helfen, ihre Fähigkeiten zu trainieren. Manchmal zog sich die Handlung etwas, denn richtig viel passiert nicht. In Snows Leben gibt es direkt 3 Typen, was ich persönlich zu viel fand. Neben Bale gibt es noch Jagger und Kai, die sie alle auch noch küsst. Ich habe mich die ganze Zeit gefragt was das soll und was das für die Handlung bringt.
Ich hatte bereits vor dem Lesen schon einige Kritik über das Buch gehört, woltte mir aber unbedingt selbst ein Bild davon machen, gerade über die Leserunde und den Austausch nach den einzelnen Abschnitten, reflektiert man doch meistens noch ein bisschen mehr. Zumindest geht es mir immer so. Ich persönlich fand den Einstieg wirklich interessant, weil alles so ganz anders beginnt, als man es sich vorgestellt hat. Snow selbst ist eine gebrochene Persönlichkeit, zweifelt an sich selbst und weiß nicht genau, wo ihr Platz sein soll. Snow die prophezeiung von feuer und eis 2. Im weiteren Verlauf bricht unglaublich viel über sie hinein, jedoch ohne, dass sie dadurch eine große Entwicklung durchmacht. Ich weiß, dass so etwas bei vielen Lesen negativ aufstößt, doch ich fand es in ihrer Situation eher authentisch. Die Geschichte nimmt relativ schnell an Fahrt auf und ist dann kaum noch zu bremsen. Es passiert so unglaublich, wirklich unglaublich viel, dass man kaum noch hinterherkommt und dadurch leider auch der Tiefgang in der Geschichte verloren geht.
Nachdem man das einführende Kapitel gelesen hat, lassen sich alle folgenden Kapitel einzeln und aus dem Zusammenhang lesen, so dass "Guter Unterricht" nicht nur ein in sich geschlossenes Buch, sondern auch eine lockere Sammlung guter Ideen zu gutem Unterricht ist. Thomas Unruh und Susanne Petersen: Guter Unterricht — rete-mirabile.net. Inhalt Guter Unterricht Die drei Grundelemente guten Unterrichts Konstruktive Atmosphäre Zum erzieherischen Einfluss von Lehrern Unterrichtsphasen Selbständig lernen Lernen mit Computer und Internet Unterrichtsgespräche Lehrer-Infos Ergebnisse präsentieren Feedback Rituale Das Ende von Stunden und Arbeitsphasen Lernen lernen Außerschulische Lernorte Allgemeinbildung Checkliste Guter Unterricht Literatur Klappentext über das Buch Handwerkszeug für Unterrichtsprofis. Das sind konkrete Tipps zu: Unterrichtsplanung und -durchführung, dazu, wie man durch Phasen strukturiert und ertragreiche Unterrichtsgespräche leitet. Außerdem gibt es Hinweise dazu, was Lehrer-Infos leisten können und was man beim Feedbackgeben und -nehmen beachten sollte, wie man selbständiges Lernen erfolgreich im Unterricht umsetzt und eine konstruktive Lernatmosphäre schafft.
Guter Unterricht. Praxishandbuch. Handwerkszeug für Unterrichtsprofis by Thomas Unruh Open Preview See a Problem? We'd love your help. Let us know what's wrong with this preview of Guter Unterricht. Handwerkszeug für Unterrichtsprofis by Thomas Unruh. Thanks for telling us about the problem. Be the first to ask a question about Guter Unterricht. Guter Unterricht: Handwerkszeug für Unterrichtsprofis - SLUB Dresden - Katalog. Handwerkszeug für Unterrichtsprofis really liked it Average rating 4. 00 · 1 rating review Start your review of Guter Unterricht. Handwerkszeug für Unterrichtsprofis Insgesamt ein guter Einstieg für angehende Lehrer Gerade der Berufsanfänger im Lehramt weiß oftmals nicht so recht, auf welche Dinge er zu achten hat, und meist ist es auch ein frommer Wunsch, sich die Lektüre umfangreicher, in didaktischem Fachjargon verklausulierter Standardwerke vorzunehmen, weil neben der Arbeit wenig Zeit hierzu bleibt und man selten den unmittelbaren Bezug zur Praxis sieht. Das von Thomas Unruh und Susanne Pedersen verfaßte Praxishandbuch Guter Unterricht ist für diese Fäll Insgesamt ein guter Einstieg für angehende Lehrer Gerade der Berufsanfänger im Lehramt weiß oftmals nicht so recht, auf welche Dinge er zu achten hat, und meist ist es auch ein frommer Wunsch, sich die Lektüre umfangreicher, in didaktischem Fachjargon verklausulierter Standardwerke vorzunehmen, weil neben der Arbeit wenig Zeit hierzu bleibt und man selten den unmittelbaren Bezug zur Praxis sieht.
Obwohl beide Autoren als Fachleiter in der Seminarausbildung arbeiten, merkt dem Text an, dass sie immer noch engagierte Lehrer sind, die Freude an ihrem Beruf haben. Das ist eine der großen Stärken des Buchs. Immer wieder warten die Autoren unter scheinbar altbekannten Überschriften mit frischen Ideen und ungewohnten Sichtweisen auf, welche die Phantasie des Lesers anregen. Wie könnte ich das in meinem Unterricht umsetzen? Passt das auf meinen Unterrichtsalltag? Die Antwort wird sicherlich nicht bei allen Anregungen positiv ausfallen, doch das ist bei diesem Thema auch kaum zu erwarten. Entscheidend ist, dass man auf jeder Seite praxisorientieren Tipps sowie Verweise auf weitere Quellen vorfindet. 9783834456397: Guter Unterricht: Handwerkszeug für Unterrichts-Profis (Alle Klassenstufen) - ZVAB: 383445639X. Beim Lesen bekommt man Lust, über die Gestaltung des eigenen Unterrichts nachzudenken und das ein oder andere einfach mal auszuprobieren — nicht zuletzt, weil der Ton des Buches durchgehend bodenständig und konstruktiv ist. Mit seinen 150 Seiten ist das Buch ein knapper aber wertvoller Begleiter, den man immer mal wieder zur Hand nehmen kann, um gezielt am Einstieg, an der Gestaltung eines Unterrichtsgesprächs, an der Verbesserung des Stundenendes oder an der Förderung von selbständigem Lernen arbeiten möchte.
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