Home Bildung Schule FH Kufstein Tirol SZ-Studium: Newsletter SZ-Bildungsmarkt Rassismus an Schulen: "Es gibt leider auch Vollidioten unter Lehrkräften" 1. August 2018, 14:42 Uhr Lesezeit: 3 min #MeTwo zeigt, dass es an Deutschlands Schulen nach wie vor Probleme mit Rassismus gibt. (Foto: picture alliance / Wolfram Kastl) Unter #MeTwo teilen Menschen ihre Erfahrungen mit Alltagsrassismus auch an Schulen. Der Deutsche Lehrerverband fordert: nicht wegschauen. Von Matthias Kohlmaier Die #MeTwo-Debatte in den sozialen Netzwerken lenkt nicht nur große Aufmerksamkeit auf den noch immer gängigen und tolerierten bis ignorierten Alltagsrassismus in Deutschland. Sie zeigt auch, wo dieser Alltagsrassismus Betroffene schmerzlich trifft: in der Schule. Von den Zehntausenden Tweets haben viele traurige Erfahrungen mit Lehrkräften und Mitschülern zum Thema. Sind deutsche Schulen also rassistisch? Behindern sie die Integration, statt sie zu fördern? Die Dinge, die Menschen mit Migrationsgeschichte derzeit via Twitter teilen, zeigen: Zu viele Jugendliche und insbesondere Lehrkräfte lassen sich nach wie vor in ihren Entscheidungen und Äußerungen von Klischees und Vorurteilen leiten.
Schwerer zu erklären sind die Ergebnisse einer neuen Studie der Uni Mannheim. Demnach werden Grundschulkinder mit ausländischen Namen im Fach Deutsch von Lehrkräften schlechter bewertet als ihre deutschen Klassenkameraden - trotz gleicher Leistung. "Es gibt leider auch Vollidioten unter Lehrkräften", sagt Heinz-Peter Meidinger, Chef des Deutschen Lehrerverbandes, über Benachteiligungen aufgrund von Herkunft, Hautfarbe oder Religion. Ein derartiges Verhalten sei kriminell, habe im Klassenzimmer nichts verloren und müsse sofort angezeigt und mit einem Disziplinarverfahren geahndet werden. "So ein Lehrer macht so etwas gewöhnlich nicht nur einmal, sondern häufiger. " Meidinger appelliert daher an alle Betroffenen, rassistische Ausfälle unverzüglich der Schulleitung zu melden - und an seine Kollegen, die Fälle streng zu verfolgen. "Natürlich gibt es Schulleitungen, die Probleme ein wenig unter den Teppich kehren wollen - beim Thema Rassismus aber darf keinesfalls jemand wegschauen. " Einen flächendeckenden Rassismus in deutschen Lehrerkollegien erkennt Meidinger jedoch nicht.
Auf überforderten Ämtern bekommen sie schnell den Eindruck, sie seien nur eine,, Nummer". Eine Nummer, auf der ein großer Druck lastet; der Druck der schnellen Integration um jeglicher Art von Rassismus aus dem Weg zu gehen. Ein Druck, der vor allem auch auf Schulhöfen und in Klassenzimmern anzutreffen ist, denn so ist festzustellen, ist die Schule der Ort, an dem Kämpfe in verschiedenen Formen stattfinden. Gemeint sind hier aber keineswegs die körperlichen Auseinandersetzungen, sondern viel mehr der Kampf um Anerkennung und Akzeptanz. Viele junge Menschen verstehen aber unter diesem Kampf ein,, Ausstechen" des Anderen. Genau hier muss der Pädagoge ein "Miteinander" erreichen. Wie schwer sich das oftmals gestaltet zeigt sich, insbesondere in den letzten Jahren, immer häufiger, doch es gilt sich immer vor Augen zu führen, dass wir alle, wenn man es überhaupt so ausdrücken möchte, nur einer "Rasse" angehören: "dem Menschen". Um den folgenden Themenbereich richtig in einen Kontext fassen zu können, ist es zunächst wichtig, die zentralen Begriffe "Diskriminierung" und "Rassismus", die in dieser Arbeit verwendet werden kurz zu definieren.
Andererseits verspüren sie aber Ohnmacht und Verzweiflung, weil es keine Räume für eine Auseinandersetzung und keine Meldestellen mit geschultem Personal gibt. Mit der Gewohnheit der Schüler*innen wird ihre Verzweiflung aber nicht weniger. Sie brauchen Gelegenheiten, um diese Erfahrungen transparent zu machen, darüber sprechen können. Nach den Gesprächen kam sehr oft der Wunsch auf, dass sowas öfter stattfinden sollte. Es braucht unabhängige Antidiskriminierungsstellen für Schüler*innen, die Rassismus erfahren, um zu heilen. Wir müssen daher ein Bewusstsein dafür entwickeln, dass institutioneller Rassismus passiert und dass diese Räume gebraucht werden. Warum hast du gerade dieses Thema für deine Masterarbeit gewählt? Es gibt viele Studien zu den Effekten von institutionellem Rassismus im Bildungsbereich, dass Schüler*innen mit Zuwanderungsgeschichte benachteiligt werden. So werden sie bei den selben Leistungen schlechter benotet, besuchen seltener das Gymnasium und studieren seltener.
Schon seit einigen Jahren werden in der Fachstelle gegen Rechtsextremismus – für Demokratie Einzelpersonen, Schulen und Kommunen im Umgang mit Rassismus, Antisemitismus und Rechtsextremismus beraten. Aus dieser Expertise heraus entstanden die 12 Handlungstipps. Im Folgenden sollen einige dieser Punkte exemplarisch vorgestellt werden. Ein gemeinsamer Austausch und die Bildung einer Steuerungsgruppe Zunächst sei dem Adolf-Bender Zentrum zufolge wichtig, eine Steuerungsgruppe zum Beispiel aus Lehrkräften, Sozialarbeiter:innen, Schüler:innen und Elternvertreter:innen zu bilden. Dadurch würden sie unterschiedlichen Instanzen in einer Schule vertreten. Der aktive Gruppenbildungsprozess schaffe außerdem Verbindlichkeit und Verantwortlichkeit, um gegen das Problem des Rassismus vorzugehen. Eine Strategie Die Teambildung schafft Abhilfe, wenn das Gefühl aufkommt, mit dem Problem allein zu sein. Eine Strategie erleichtert Absprachen und macht die Handlungsschritte der Steuerungsgruppe transparent.
Fazit So lange wir nicht akzeptieren, dass es Rassismus auch in Deutschland und Europa gibt, nehmen wir uns die Möglichkeiten, das Phänomen an den Wurzeln zu bekämpfen. Intoleranz und Rassismus dürfen nicht mit Toleranz belohnt werden – nicht in der Gesellschaft und nicht an Schulen. Sie sind zu ächten, von welcher Seite auch immer sie herrühren. Unser Grundgesetz rechtfertigt dies in jeder Hinsicht und zwar nicht nur im Hinblick auf die Religionsfreiheit: in den Artikeln eins bis drei sind die Unantastbarkeit der Würde eines jeden Menschen, der Gleichberechtigung von Mann und Frau und das Verbot, andere wegen ihres Glaubens, ihrer Weltanschauung, ihrer Sprache und Heimat verächtlich zu machen, festgeschrieben. Lehrer tragen dabei in unserer Gesellschaft eine sehr hohe Verantwortung. Sie müssen in Lage versetzt werden mit dem offenen und latenten Rassismus an Schulen besser umzugehen, indem sie eigene Einstellungen bewusst hinterfragen und rassistischen Tendenzen in ihren Klassen erkennen und moderieren lernen.
MAN 627 Drütte Salzgitter AG/Walzwerk III-Ost - Lichtenberg 630 640 Lengede Woltwiescher Weg - Salzgitter-Lebenstedt Bahnhof/ZOB 626 Drütte Salzgitter Ag/Walzwerk Iii-Ost Fragen & Antworten Welche Stationen sind Kanzlei Am Citytor am nächsten? Die nächsten Stationen zu dem Kanzlei Am Citytor sind: Salzgitter-Lebenstedt Bahnhof/zob ist 116 Meter entfernt, 2 min Gehweg. Salzgitter-Lebenstedt Neißestraße ist 892 Meter entfernt, 12 min Gehweg. Salzgitter-Lebenstedt ist 3944 Meter entfernt, 51 min Gehweg. Weitere Details Welche Bahn Linien halten in der Nähe von Kanzlei Am Citytor Diese Bahn Linien halten in der Nähe von dem Kanzlei Am Citytor: RB44. Welche Bus Linien halten in der Nähe von Kanzlei Am Citytor Diese Bus Linien halten in der Nähe von dem Kanzlei Am Citytor: 602, 613. ÖPNV nach Kanzlei am Citytor in Salzgitter Du fragst dich, wie du in Salzgitter, Deutschland zu dem Kanzlei Am Citytor kommst? Moovit hilft dir, den besten Weg zu dem Kanzlei Am Citytor zu finden. Mit Schritt-für-Schritt-Anleitung von der nächsten Haltestelle.
Ende 1998 habe ich in Salzgitter einen weiteren Kanzleistandort der Sozietät aufgebaut und übe meine anwaltliche Tätigkeit seit 2008 in der Partnerschaftsgesellschaft Rechtsanwälte Meyer und Partner aus. Seit Juni 2000 werde ich vom Amtsgericht Braunschweig zum Insolvenzverwalter und Treuhänder bestellt. Das Insolvenzgericht Goslar beauftragt mich seit Januar 2005 und das Insolvenzgericht Gifhorn seit Juni 2014. Mir wurden seit dem Jahr 2000 nicht weniger als 1. 700 Verbraucherinsolvenzverfahren und rund 250 Regelinsolvenzverfahren (Unternehmen mit bis zu 20 Arbeitnehmern, Nachlassinsolvenzverfahren und ehemals selbstständig tätige natürliche Personen), einschließlich der damit verbundenen Gutachten, vorläufigen Insolvenzverwaltungen und Sanierungsaufträgen übertragen. Darüber hinaus habe ich — begrenzt auf die Stadt Salzgitter und das nahe Umfeld — in mehr als 1. 500 Fällen außergerichtliche Schuldenbereinigungsverfahren für Schuldner durchgeführt und berate regelmäßig Gläubiger und mittelständische Unternehmen in Insolvenzsachen.
Niemand muss Angst haben, dass er sich einen Rechtsanwalt oder ein Insolvenzverfahren nicht leisten kann. Beste Betreuung durch Fachanwalt Rechtsanwalt Stefan Neugebauer ist als Fachanwalt für Insolvenzrecht und Insolvenzverwalter in Salzgitter tätig und hat langjährige Erfahrung in der Insolvenz- und Schuldnerberatung. Er ist darüber hinaus zertifizierter Restrukturierungs- und Sanierungsexperte (RWS) und hat schon zahlreiche Privatpersonen und Unternehmen in finanziellen Notsituationen erfolgreich begleitet.