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"Das ist aber besser, als zu Hause zu sitzen", sagt sie. Wie Mariesol besuchen insgesamt 20 Prozent der Schüler in Nordrhein-Westfalen eine Schule mit gebundenem Ganztagsunterricht. Eine Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) im Auftrag der Bertelsmann Stiftung attestiert dieser Schulform ein hohes Potenzial, soziales und kognitives Lernen besonders gut zu fördern. "Die gebundene Ganztagsschule bietet gegenüber der offenen Ganztagsschule die besseren Rahmenbedingungen, um jedes Kind individuell zu fördern", sagt Jörg Dräger, Vorstandsmitglied der Bertelsmann Stiftung. Eine solche offene Ganztagsschule besuchen knapp elf Prozent der NRW-Schüler. Der neunjährige Fabian aus Jüchen ist einer davon. Vor und nachteile von ganztagsschulen. "Montags habe ich Klavier, donnerstags gehe ich zu den Umweltagenten, freitags spiele ich Tennis", sagt der Drittklässler. Diese Aktivitäten hat er sich für dieses Schuljahr aus dem Angebot der Grundschule In den Weiden ausgesucht — er geht ihnen nach, wenn die Hälfte seiner Mitschüler schon zu Hause ist.
Veröffentlicht am 26. 04. 2016 | Lesedauer: 4 Minuten Ganztagsschüler lernen nicht zwingend besser den Unterrichtsstoff – wohl aber, soziale Fähigkeiten auszubauen Quelle: Getty Images/fStop Der Ausbau der Ganztagsschulen war eine der größten Reformen im deutschen Schulwesen. Bildungsforscher legen jetzt eine Studie vor: Die Schulform punktet auf ganz anderen Gebieten als gedacht. A m Nachmittag zeichnet Max mit ockerfarbener Paste Hieroglyphen auf Papier. Integrative Gesamtschule - Vor- und Nachteile. Die Erzieherin beobachtet den Neunjährigen dabei; sie kennt ihn gut – wie auch jeden seiner Mitschüler. Die Drittklässler haben am Vormittag im Sachunterricht gelernt, was Hieroglyphen sind, jetzt versuchen sie sich selbst daran. Danach wird Max seine Hausaufgaben machen. Wieder wird ihm die Erzieherin über die Schulter schauen, helfen, wenn es nötig ist. Max' Mutter ist froh, dass er auf einer Ganztagsschule ist – und bis 16 Uhr etwas tut, hinter dem ein Konzept steckt. Fast jeder dritte Schüler in Deutschland nutzt inzwischen Ganztagsschulangebote, das sind doppelt so viele wie noch vor zehn Jahren.
Ebenfalls im Visier der Corona-Kritiker ist Ethikrats-Vorsitzende Alena Buyx. Sie hatte unter anderem gesagt, dass "stärkere Kontaktbeschränkungen für ungeimpfte Menschen, so wie sie in verschiedenen Bundesländern bereits eingeführt wurden, aus ethischer Perspektive klar zulässig" seien. So sei klar, dass Ungeimpfte "eindeutig mehr zur Verbreitung des Virus beitragen, deutlich häufiger erkranken und häufiger intensivmedizinische Behandlung brauchen" würden.
Wir haben aber sicher nicht weniger Hausaufgaben. Und bei zehn Stunden Schule lässt die Konzentration schon früh nach. Daniela, 18 Jahre Zusammengestellt von Wilhelm Siemers und Dennis Grabowsky Abbildungen: Alexander Rats/123rf_Stockfoto (Schule) Originaltext zum Download Hier finden Sie den Originaltext aus der Printausgabe von vitamin de zum Download. PDF downloaden
Sie nahmen dafür in allen Bundesländern Schulen unter die Lupe, die am Nachmittag auf gezieltes Lernen setzen – also nicht nur Freizeit oder Sport anbieten. Schulen haben Teilschuld am Bewegungsmangel Kinder und Jugendliche sitzen heute viel mehr als früher. Der dritte "Deutsche Kinder- und Jugendsportbericht" gibt Kitas und Ganztagsschulen eine Mitschuld. Dabei ist regelmäßiges Bewegen wichtig. Quelle: N24 An etwa 70 Grundschulen und 70 Schulen aus der Sekundarstufe 1 wurden dazu die Leistungen der Schüler in den Naturwissenschaften, die Leistungen beim Lesen und die soziale Kompetenz erfasst. In den Grundschulen lernten die Kinder diese Fähigkeiten zum Beispiel beim Experimentieren im Labor, im Leseförderunterricht oder in Übungen dazu, wie man Streit schlichten kann. In der Sekundarstufe 1 kamen andere Programme wie die Mitarbeit bei der Schülerzeitung dazu oder darstellendes Spiel in Theaterkursen, das eher auf soziale Kompetenzen zielte. Expertenbericht: Hauptproblem der Ganztagsschulen ist das Personal – die Zusammenarbeit klappt oft nicht | News4teachers. Nicht automatisch bessere Leistungen Um einschätzen zu können, ob und wie sich die Teilnahme am Nachmittagsunterricht auf die Leistungen der Schüler auswirkte, verglichen die Wissenschaftler jene, die an solchen Programmen teilnahmen, mit jenen, die das nicht oder nicht regelmäßig taten.