Si tu ne peux pas ce soir, on ira une autre fois. Wenn du heute Abend nicht kannst, gehen wir ein andermal. Mais si tu as le temps, viens! Aber wenn du Zeit hast, komm mit! Si tu as fini tes devoirs, tu as le droit de sortir, non? Wenn du deine Hausaufgaben beendet hast, darfst du ausgehen, oder? Si Julie a terminé les siens, je lui demanderai aussi de venir. Wenn Julie ihre Hausaufgaben zu Ende gemacht hat, werde ich sie auch fragen, ob sie mitkommt. Mais si tu as tout fini, viens! Si sätze französisch typ 1. Aber wenn du alles beendet hast, komm! Nun wollen wir uns die irrealen Bedingungssätze der Gegenwart anschauen. Diese beruhen auf Bedingungen, deren Erfüllung unwahrscheinlich oder sogar unmöglich ist. Sie werden im Si-Satz mit dem Imparfait und im Hauptsatz mit dem Conditionnel présent gebildet. Wie das im Satz aussieht, schauen wir uns jetzt an. Chloé und Théo telefonieren immer noch - diesmal stellt Chloé eine irreale Bedingung auf: Si mes parents étaient aussi sympas que les tiens, ce serait plus facile pour moi d'aller le soir au cinéma!
Sie lernen Französisch und haben es mit den si-Sätzen nicht ganz einfach? Vielleicht klappt es mit einigen Hinweisen zum Grundverständnis der Strukturen. Sie lernen Französisch? Si-Sätze sind Bedingungssätze, also Wenn-Dann-Konstruktionen. Bedingungssätze mit „si“ – Überblick – Erklärung & Übungen. Man unterscheidet wahrscheinliche, unwahrscheinliche und unmögliche Bedingungen. Dabei tritt für deutsche Muttersprachler die Schwierigkeit auf, dass die Konjunktivform im Französischen anders gebraucht wird als im Deutschen. Während es im Deutschen heißt: "Wenn ich du wäre, würde ich das machen", Konditionalformen also in beiden Satzteilen anzeigen, dass es sich um eine Wenn-Dann-Beziehung unwahrscheinlicher Art handelt, darf im Französischen in dem Satzteil mit "si" keine Konditional- oder Futurform stehen. Als Gedankenbrücke: Die Regel ist ähnlich wie im Englischen, wo "if" auch nicht in demselben Satzteil verwendet werden darf wie "would". si-Bedingungen in der Gegenwart Wahrscheinliche si-Sätze in der Gegenwart werden nach folgendem Muster gebildet: si + Präsens, Futur.
Wenn meine Eltern so nett wären wie deine, wäre es einfacher für mich, abends ins Kino zu gehen. Die Bedingung "Si mes parents étaient aussi sympas que les tiens" kann nur theoretisch erfüllt werden - es handelt sich also um eine Unwahrscheinlichkeit. Jetzt schauen wir uns noch an, wie es mit den irrealen Bedingungssätzen der Vergangenheit aussieht. Sie heißen deshalb irreal, weil sich die Bedingungen in der Vergangenheit nicht erfüllt haben und die Ereignisse daher nicht eingetroffen sind. Im Si-Satz werden sie mit dem Plus-que-parfait und im Hauptsatz mit dem Conditionnel passé gebildet. Chloé zeigt es dir: Mes parents ont dit non. Si j'avais su, je ne leur aurais pas demandé la permission. Bedingungsstze Grammatik | gratis Franzsisch-Arbeitsblatt | 8500 kostenlose Lernhilfen | allgemeinbildung.ch. Meine Eltern haben nein gesagt. Wenn ich das gewusst hätte, hätte ich sie nicht um Erlaubnis gefragt. Mit dem 3. Si-Satz-Typ werden also Geschehnisse ausgedrückt, die nicht stattgefunden haben, aber unter bestimmten Voraussetzungen hätten stattfinden können. Diese Voraussetzungen sind jedoch nicht eingetroffen.
Das Haupthaus ( Haus 1) der IGS Grünthal Stralsund wurde im Schuljahr 2006/ 2007 vollständig saniert und umgebaut. Bei der Umsetzung der baulichen Maßnahmen wurde vor allem Wert gelegt auf "natürliches Licht" in Verbindung mit der Transparenz und Offenheit (Glas- und Glasteilfassaden und Oberlichter), die Einbeziehung von Farbigkeit dient zur Unterstützung der Orientierung und Schaffung von Atmosphäre. Igs grünthal vertretungsplan in online. Das Atrium wird als Empfangs- und Sammlungshalle, aber auch als Veranstaltungsraum genutzt. Es dient als Multifunktionsbereich und bildet ein Zentrum in unserer Schule. So wird der Forderung nach Kommunikation, Kooperation und Vernetzung, nach sinnvoller Pausen- und Freizeitgestaltung, vor allem der Gestaltung der GT-Stunden, aber auch der Durchführung gemeinsamer Veranstaltungen mit allen an Schule Beteiligten, den Schülern, Eltern, Lehrern und Kooperationspartnern, Rechnung getragen. Großzügige Außenanlagen bieten Orte des Spiels, der Entspannung und Erholung. Das Haus 2 der IGS Grünthal wurde als Niedrigenergiehaus errichtet und am 05.
Die ersten beiden Partien haben unsere Jungs gut gespielt und gegen den späteren Turniersieger CJD verdient mit 1:0 gewonnen. Auch das zweite Spiel gegen das Carolinum Neustrelitz wurde mit 1:0 gewonnen. Das letzte Gruppenspiel wurde in der 2 Halbzeit etwas verschlafen und endete mit 0:3. Im Halbfinale geriet das Team vom GHG durch einen Distanzschuss in Rückstand und bis zur Halbzeit kassierten sie auch ein weiteres Gegentor. In der zweiten HZ waren die Jungs dann etwas wacher, aber leider hat es nicht zum Ausgleich gereicht. Das Spiel um Platz drei begann wieder etwas verschlafen. Schwerin kam besser ins Spiel, hat aber aus den Chancen kein Kapital geschlagen. In der zweiten HZ war Wismar dann da, allerdings wurde ein Tor für Wismar nicht gegeben (berechtigtes Abseits). Dann das etwas unglückliche Gegentor 2 min vor dem Abpfiff. Das GHG erzielte zwar direkt im Anschluss den Ausgleichstreffer, der allerdings wieder wegen Abseits aberkannt wurde. April 2009 – Hundertwasser-Gesamtschule. Somit blieb es bei dem 4. Platz. Die Mädels haben sich achtbar geschlagen aber gegen den späteren Turniersieger SG NB keine Chance gehabt.
Diese regelmäßigen Rücksprachen der Fachlehrer:innen und Eltern mit ihren unterstützten Schüler:innen bzw. Kindern sind für den beabsichtigten Lernfortschritt grundlegend! Möchten Sie mehr erfahren? Weitere Informationen sowie Antrags- und Bewerbungsunterlagen finden sie HIER.
Im Archiv entdeckten die Schülerinnen und Schüler einen Wasserleitungsplan aus dem Jahr 1710, der die Vorderansicht der Gebäude aus jener Zeit darstellt. Das ist ein unschätzbarer Wert für die Architekten, welche Denkmale in der Stadt sanieren. Ökologie, Ökonomie und internationales Welterbe Wir pflegen eine über viele Jahre andauernde intensive Partnerschaft mit unserer Partnerschule in Peking. Meldungen | Integrierte Gesamtschule Remagen. Interessierte Schülerinnen und Schüler aus beiden Schulen arbeiten jährlich an einem neuen an UNESCO- relevanten Thema. Die Ergebnisse werden während der jeweiligen Schüleraustausche Schüler*innen und Kolleg*innen vorgestellt. Themen der letzten Jahre waren z. B. "UNESCO-Welterbe und Ökologie" und "Ökonomie, Ökologie und Probleme der Nutzung von Elektroautos und E-Bikes", "Vormarsch erneuerbarer Energien und Schutz der Biodiversität".
Zudem wirst Du über aktuelle Veranstaltungen informiert.