Am 30. April 1934 starb Eugen Gaus in Heidenheim. Auszeichnungen und Ehrungen Bearbeiten Neben mancherlei Auszeichnungen und Ehrungen wurde Eugen Gaus 1904 die Goldene Medaille für Kunst und Wissenschaft verliehen. Am 16. August 1922 wurde er Ehrenbürger der Stadt Heidenheim. Im April 1927 wurde im Schlosshof auf dem Hellenstein eine Eugen-Gaus-Eiche gepflanzt. Zwei Jahre später, noch zu seinen Lebzeiten, wurde eine Straße in Heidenheim nach ihm benannt. Auch für die Eugen-Gaus-Realschule in Heidenheim ist er bis heute der Namengeber. Roland Zeitler: Eugen-Gaus-Realschule Heidenheim hat neuen Konrektor | Heidenheimer Zeitung. [4] Das Ehrengrab befindet sich auf dem Totenberg-Friedhof von Heidenheim nahe der Peterskapelle. [5] Werke (Auswahl) Bearbeiten Eugen Gaus, Führer durch Heidenheim und seine Umgebung, 1906 Eugen Gaus, Heidenheim und seine Umgebung, 1922 Eugen Gaus, Erinnerungsschrift an Heinrich Voelter, Papierfabrikant von Heidenheim a. Brenz zum 100. Geburtstag zum 1. Januar 1917 Einzelnachweise Bearbeiten ↑ Bekannte Ghibellinen – Stuttgarter Burschenschaft Ghibellinia.
Mittels einer Eingabe an die Königlich Württembergische Domänendirektion hatte er bewirkt, dass in der historischen Schlosskirche von Schloss Hellenstein dauerhaft eine Sammlung von heimatkundlichen und kulturhistorischen Gegenständen eingerichtet werden durfte. Forschungen vor allem in der römisch-alemannischen Epoche gesellten sich zu geologischen Forschungen im Steinheimer Becken, im Nattheimer Korallengebiet und im Nördlinger Ries. Bis 1930 betätigte sich Eugen Gaus auch archäologisch, indem er die Spitzbubenhöhle im Süden des Eselsburger Tales ausgrub. Eugen Gaus. [3] Das Hellenstein-Gymnasium, wo Professor Eugen Gaus bis 1919 Pädagoge war, hatte in ihm eine anerkannte Lehrkraft. Forschungen von Eugen Gaus führten auch zur Entdeckung des Mergelvorkommens in Mergelstetten. Eugen Gaus war in verschiedensten Vereinen tätig; unter anderem war er Vorstand des Heimat- und Altertumsvereins und des Verschönerungsvereins, über zwanzig Jahre hinweg auch Gauobmann des Schwäbischen Albvereins und Vorstand der Volkskunstvereinigung.
Geburtsdatum/-ort: 28. 04. 1850; Fridingen Sterbedatum/-ort: 30. 1934; Heidenheim/Brenz Beruf/Funktion: Lehrer und Heimatforscher Kurzbiografie: 1865 Herbst Besuch der Oberrealschule Ravensburg 1867 Herbst Besuch der polytechnischen Schule 1869 Erstes Reallehrerexamen 1869-1870/71 Amtsverweser in Aalen, Hechingen, Ludwigsburg und Ulm, dann Zweites Reallehrerexamen 1898 4. Jan. Versetzung an die Realschule Heidenheim 1901 Einweihung der unter seiner Leitung entstandenen Altertümersammlung (Heimatmuseum Schloss Hellenstein) 1909 Ruhestand, Arbeiten auf dem Gebiet der Geologie 1924 Mitbegründer der Heidenheimer Volksschauspiele Weitere Angaben zur Person: Religion: rk. Auszeichnungen: Goldene Medaille für Wissenschaft und Kunst (1904); Ehrenbürger von Heidenheim (1922) Verheiratet: 14. 7. 1845 Mathilde Charlotte Caroline Amalie Lindner (13. 10. 1853-10. 9. 1927), ev., in Felldorf Eltern: Vater: Nikolaus Gaus (gest. 1. 5. Eugen gaus realschule heidenheim lehrer cause of death. 1864 in Ravensburg), Musterlehrer Mutter: Albina Custor (20. 2. 1822-6.
Nachdem Gaus in Heidenheim Vorsitzender des Verschönerungsvereins, der Volkskunstvereinigung und des Schwäbischen Albvereins war, gründete er 1901 den "Heimat- und Altertumsverein Heidenheim" und mit ihm das "Museum Schloss Hellenstein", das seinem Gründer die ersten Ausstellungsstücke verdankt. Bei solch eindrucksvollen bürgerschaftlichem Engagement konnten die entsprechenden Ehrungen nicht ausbleiben: 1904 erhielt er die "Goldene Medaille für Wissenschaft und Kunst" und 1922 wurde er Ehrenbürger Heidenheims. Quellen: StAL; StadtA Heidenheim; StadtA Ravensburg. Werke: Verschiedene Publikationen in: Blätter des Schwäbischen Albvereins ab 1892. Literatur + Links Literatur: Gerhard Schweier, Namhafte Heidenheimer, Bd. 1, 1968; Wolfgang Hellwig, Vom Kaiser kamen die Gewehre, in: Heidenheimer Land 4 (1995), 20 ff. Eugen-Gaus-Realschule - Private Kindergärten in Heidenheim an der Brenz (Adresse, Öffnungszeiten, Bewertungen, TEL: 073213275...) - Infobel. ; Veit Günzler, In memoriam E. Gaus, in: Jb. des Heimat- und Altertumsvereins (2001/2002), 308 ff.
Durchweg dankbar sind die scheidenden Lehrkräfte für das kollegiale Verhältnis auch zu evangelischen Religionslehrern, etwa bei der Vorbereitung von Wort-Gottes-Feiern. "Wir stärken uns gegenseitig", sagt Hedwig Arbogast. Ohne diese gegenseitige Stärkung wäre es schwierig. Oft sei sie von ihren Schülern gefragt worden, ergänzt Eva Strohm, warum sie nicht zusammen mit anderen unterrichtet würden. "Dieser Wunsch nach Ökumene ist groß. Vor allem, weil sie gemerkt haben: die haben ähnliche Themen. " Das wenige, was die Kinder in der Regel mitbringen, sehe sie nicht als Barriere. Eugen gaus realschule heidenheim lehrer sheet music. Im Namen der Hauptabteilung IX Schulen von Ordinariatsrätin Ute Augustyniak-Dürr sprach der Schuldekan den scheidenden Lehrkräften einen herzlichen Dank für ihren Einsatz aus und überreichte einen Blumenstrauß in den Kirchenfarben Gelb und Weiß, "weil Sie die Kirche durch Ihre Tätigkeit zum Blühen gebracht haben".
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Verwundung und Gefangenschaft in der Sowjetunion prägten die Weltsicht und Einsichten von Roland Weiße. Seit Beginn seiner beruflichen Laufbahn waren seine Interessen, auch beeinflusst durch seine akademischen Lehrer Gellert, Seim und Zedlitz, auf die Geomorphologie, insbesondere die Glazialmorphologie, gerichtet. Prof. Weiße wurde auch ein über den deutschen Sprachraum hinaus anerkannter und geschätzter Quartärmorphologe. Seine wissenschaftliche Zusammenarbeit beschränkte sich nicht nur auf Institutionen im Inland, sondern erstreckten sich auch auf Einrichtungen auf Osteuropa, insbesondere aus der damaligen Sowjetunion und Polen. Mathematisch naturwissenschaftliche fischer. Er galt als hervorragender Kenner regionaler Strukturen des Quartärs, vor allem in den heutigen ostdeutschen Ländern Brandenburg und Sachsen-Anhalt. Von bleibendem Wert sind seine viel beachteten Forschungsergebnisse zum Bau und zu Strukturen glazialer Formenkomplexe, insbesondere von Grundmoränen. Auch heute werden Forschende, die sich mit Glaziallandschaften auseinanderzusetzen haben, die Erkenntnisse von Professor Weiße beachten müssen.
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Im Informatik-Unterricht erhalten Schülerinnen und Schüler ein eigenes Bild der Informatik. Dabei wird der verantwortungsvolle Umgang mit aktuellen Technologien sowie deren Verständnis, welches über simple Bedienfertigkeiten hinausgeht, entwickelt.
Vorlesen Wieso? Weshalb? Warum? In den naturwissenschaftlichen Fächern gehen die Schülerinnen und Schüler den Tatsachen auf den Grund. Mathematisch naturwissenschaftliche fâcher. Auf diese Weise erforschen sie die Kausalzusammenhänge hinter den staunenswerten Phänomenen. Sachunterricht Biologie Chemie Physik Naturwissenschaften Unterrichtsfächer Naturwissenschaftliche Fächer (Aktuelle Seite) Mathematische und technische Fächer Sprachen und Literatur Gesellschaftswissenschaftliche Fächer Musische und praktische Fächer Philosophische Fächer
Das mathematisch-naturwissenschaftliche Gymnasium oder das naturwissenschaftlich-technologische Gymnasium ist in Deutschland ein Gymnasium, in dem der Schwerpunkt der Ausbildung auf den Naturwissenschaften Physik, Chemie und teilweise auch Biologie liegt. Zusätzlich wird auch häufig Informatik als Unterrichtsfach angeboten. Daneben werden zwei Fremdsprachen unterrichtet, meistens Englisch mit Latein oder Französisch. Viele Gymnasien bieten neben dem naturwissenschaftlichen auch einen neusprachlichen Zweig an. In einigen Ländern ist eine naturwissenschaftliche Schwerpunktbildung am Gymnasium zwar möglich, auf eine entsprechende Bezeichnung des Gymnasiums wird aber verzichtet. Mathematisch/naturwissenschaftliche Fächer – Gymnasium am Rittersberg. Geschichte [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Der Grundgedanke des mathematisch-naturwissenschaftliche Gymnasiums geht auf die ersten Realschulen zurück, die der Pietist Johann Julius Hecker 1747 in Berlin gründete. Später entstanden Oberrealschulen, deren Absolventen Mathematik, Naturwissenschaften und neue Sprachen für das höhere Lehramt an Realschulen studieren durften.