Zugleich fällt die Lesekrise am Ende der Kindheit in diesen Zeitraum: In allen Schulformen ist die Schülerschaft von 8. und 9. Klassen weitaus schwieriger für das Lesen zu begeistern als noch zu Beginn der Mittelstufe und dann wieder in der 10. Klasse 7 (ab 30.3.) – Robert-Reiss-Oberschule. Klasse. Die Unterrichtsmodelle berücksichtigen diese heterogenen Verhältnisse, indem sie beispielsweise Varianten vorschlagen, die auf unterschiedliche Voraussetzungen der Schülerschaft reagieren.
Download a) trade for free b) buy for... $ Document category Abstract German Der Junge Im Gestreiften Pyjama Zusammenfassung University, School Immanuel-Kant-Gymnasium Leipzig Grade, Teacher, Year 1, 2015 Author / Copyright Text by Edna C. © Format: PDF Size: 0. 07 Mb Without copy protection Rating [ details] Rating 2. 0 of 5. 0 ( 2) Networking: 23/1 40. 8[2. 0] 109/466 ID# 63213 More documents Der Junge im gestreiften Pyjama - John Boyne - 1. ) Fasse jedes Kapitel in einem Satz zusammen. Der junge im gestreiften pyjama lesetagebuch lösung e. 2. ) Notiere nach jedem Kapitel kurz, wie Bruno sich fühlt. 3. ) Wie fühlst du dich, während des Lesens? 4. ) Fasse deine Beobachtungen nach der Lektüre kurz zusammen. Kapitel 1: 1. ) In diesem Kapitel wird davon erzählt, dass Bruno und seine Familie, wegen der Arbeit des Vaters, aus ihrer Heimatstadt wegziehen müssen, jedoch fällt ihnen der Abschied sehr schwer. )
Inhalt Lesetagebuch "Der Junge im gestreiften Pyjama Kapitel 12 – 15 1) In Kapitel 12 geht es um 'AusWisch. Bruno und Schmuel sind aus unter schiedlichen Gründen dort, beide aber leben nicht freiwillig an diesem Ort Sie schildern einander, was sie bis zu ihrer Ankunft in 'AusWisch erlebt haben. Stelle das Wichtigste in einer Tabelle einander gegenüber. 2) "Bruno fand, dass er für einen Tag mehr als genug erforscht hatte, und begab sich auf den Heimweg, noch ganz erfüllt von allem, was er erlebt hatte. Er wünschte sich nichts sehnlicher, als von seinem Abenteuer an diesem Nachmittag zu erzählen. Der junge im gestreiften pyjama lesetagebuch lösung heißt verschlüsselung. (S. 165) Allerdings hat Bruno seinem neuen Freund Schmuel versprochen, ihr Treffen als Geheimnis zu hüten. Also darf niemand, der sein Forscherbüchlein findet, etwas erahnen. Bruno schließt sich deshalb in sein Zimmer ein und schreibt in einer Geheimschrift auf, was er herausgefunden hat. Entwirf dazu die Eintragung zunächst als normalen Text. Denk dir dann einen Code zum Verschlüsseln der Eintragung aus.
3. Kapitel 9: Der neue Lehrer, Herr Liszt, legt auf ein ganz bestimmtes Fach großen Wert. Dabei erwähnt er "das große Unrecht, das man Bruno angetan habe (s. S. 125). Auch der Großvater spricht auf S. 117 von diesem Unrecht. Was meinen beide damit und wie deutet Bruno diese Aussage seines Lehrers? 4. Brunos Interessen und Erwartungen decken sich kaum mit den Interessen und Zielen des Lehrers. Arbeite die unterschiedlichen Standpunkte heraus und stelle sie in einer Tabelle einander gegenüber. 5. Auch in diesem Kapitel wird geschildert, wie die Soldaten die Leute in den gestreiften Anzügen behandeln. Schreibe ein Beispiel auf. Unterrichtsmaterialien | S. Fischer Verlage. 6. In Kapitel 10 begegnet Bruno Schmuel. Notiere alles, was du über ihn und seine Familie erfährst. Vergleiche die beiden Jungen in einem zusammenhängenden Text. Stelle die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede heraus. 7. Die beiden Jungen sprechen über ihre Heimat. Trage ihre Sichtweise in Stichworten zusammen: Polen Berlin 8. In Kapitel 11 ist der "Furor zu Gast in Brunos Elternhaus.
Lies noch einmal die Seiten 191 bis 199 sorgfältig und überlege dir, welche Ausflüchte Bruno in Sekundenschnelle durch den Kopf gehen könnten, ehe er die rettende Idee 'Ein eingebildeter Freund hat. Verfasse dazu einen inneren Monolog. 5) Gretel schreibt aus lauter Langeweile einen Brief an eine Freundin und beklagt sich darin über das ereignislose Leben in Auschwitz. 6) Kapitel 15: Bruno empfindet starke Abneigung gegenüber Oberleutnant Kotler. Erstelle zuerst eine Liste, die Charaktereigenschaften und Handlungsweisen des Oberleutnants beinhaltet. Verfasse dann eine Charakterisierung Kotlers. Lies dazu die Seiten 201ff. Der junge im gestreiften pyjama lesetagebuch lösung 2. 7) Schmuel muss im Haus des Kommandanten Gläser putzen und wird von Bruno gegenüber Kotler verleugnet. 214) Wie denkt Schmuel an diesem Abend über seinen Freund? Schreibe seine Gedanken auf.
Die verschlüsselte Nachricht und den Code steckst du in einen Briefumschlag. Klebe diesen in dein Lesetagebuch ein. 3) Kapitel 13: Pavel beobachtet die Familie und Oberleutnant Kotler beim Abendessen und macht sich seine Gedanken. "Als er die Teller hereingebracht und vor jeden am Tisch einen hingestellt hatte und während sie aßen und sich unterhielten, trat er an die Wand zurück und rührte sich nicht (S. 177) Versetze dich in Pavel hinein und schreibe einen inneren Monolog, der gedanklich eine Steigerung beinhalten soll. Den Höhepunkt bildet der Gewaltausbruch durch den Oberleutnant. 4) Kapitel 14: Weil es den ganzen Tag regnet, kann Bruno das Haus nicht verlassen, um am Zaun seinen Freund Schmuel zu treffen. Lesetagebuch "Der Junge im gestreiften Pyjama" - 4teachers.de. Als Gretel, die sich ebenfalls langweilt, in sein Zimmer kommt, rutscht ihm heraus: Eigentlich sollte ich jetzt bei Schmuel sein. Er wird denken, ich habe ihn vergessen. 191) Gretel will natürlich wissen, wer das ist, und nimmt Bruno ins Kreuzverhör. Bruno sucht fieberhaft nach einer Ausrede.
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