6. Klassenarbeit 8a am 25. 05. 98 Thema: Jakob Wassermann 'Das Gold von Caxamalca' Vergleiche die beiden Kulturen (Welten), die christliche der Spanier und die des Inkareichs, so wie Jakob Wassermann sie in seiner Erzählung darstellt! Arbeite also das Besondere der Vertreter dieser beiden Kulturen heraus, ihr Verhalten, ihre Ansichten, ihren Charakter, und mache deren Unterschiede deutlich! Lösungsvorschlag Einleitung: In seiner 1928 geschriebenen Erzählung über die Zerstörung des Inkareichs und die Ermordung des Inka-Königs Atahuallpa durch Francesco Pizarro stellt Wassermann dem Idealbild der Inkagesellschaft die europäisch-christlichen Welt gegenüber, die durch die spanischen Eroberer des 16. Das gold von caxamalca klassenarbeit 2. Jahrhunderts repräsentiert wird und die, das Christliche völlig pervertierend, vor allem durch brutal-rücksichtsloses Habenwollen charakterisiert und wie von Gott verstoßen dargestellt wird. Hauptteil: Wassermann zeigt also zwei absolut entgegengesetzte Welten. Die Welt der Spanier ist bestimmt durch den Trieb jedes einzelnen, mächtiger, überlegener zu sein als der andere, wozu der Besitz von Gold in deren Augen die Voraussetzung bildet.
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Und er weint über das, was der Mensch ist und was er versäumt zu sein, und glaubt, diese Welt sei vielleicht von Gott verstoßen. (62) (1) Was in der 1928 geschriebenen Erzählung des Juden Wassermann die Spanier charakterisiert: das Unreine, der Ekel, das Grauen, das Tierische, der Untergang, muss als eine Vorahnung der fünf Jahre später beginnenden Naziherrschaft gedeutet werden.
Dieser Bewertungsbogen/ EWH basiert auf Aufgaben für ein Lesetagebuch in Freiarbeit zur Novelle. Ich habe das Lesetagebuch als Ersatz für eine Klassenarbeit anfertigen lassen; so kam dieser Erwartungshorizont zustande. Hier ist der Link zu den Aufgaben (insg. Das gold von caxamalca klassenarbeit 6. 37): Die Seitenzahlen, die ich hier z. T. angegeben habe, stimmen nicht mit denen der Aufgaben überein, weil ich eine andere Ausgabe der Novelle (Reclam) verwendet habe. Ich würde mit den Schülern ein paar Aufgaben mündlich besprechen, damit sie wissen, was von ihnen verlangt wird: Genaues Lesen des Textes!
Dieser weist die Vorwürfe von sich: "Wie können Adler... wider Blitz und Erdbeben" aufstehen? In der Nacht wird De Soto mit 50 Reitern ins Gebirge geschickt. Er ahnt, dass er weg sein soll, wenn 18. am nächsten Morgen in einem kurzen Prozess (Hauptankläger: Felipillo) das Todesurteil beschlossen wird: Wegen Verschwörung soll der Inka am selben Abend verbrannt werden. 19. Der Pater unterschreibt das Todesurteil. 20. Der Inka bittet um Verschiebung der Hinrichtung bis zum nächsten Morgen, er erwartet unruhig die "Ankunft seiner Ahnen". 21. Am Abend bittet der Inka den General um sein Leben.... und wie es jetzt genau weiter geht, wird nicht verraten. Information & Material Die zwei Reiche +--------------------------------------------+ | REICH DER FINSTERNIS ← → REICH DER SONNE | | Spanier Indianer | | Christen Heiden | | (= Kultur? Das gold von caxamalca klassenarbeit 9. ) (= Wildheit? ) | +---------------------------------------------------+ | "Ich wollte ergründen, was euch so stark macht. " | | - Hinterhältigkeit (Gefangennahme) | | - Verlogenheit (Vertragsbrüchigkeit) | | - Eigennutz (heimliche und offene Aufsässigkeit) | | - Kreuzzugsidee (Bekehrung auch mit dem Schwert) | | - Bewaffnung: Pferde, Rüstungen, Kanonen | +-------------------------------------+ | Und was macht die Inkas so schwach?