Reiner Kunze Die Wunderbaren Jahre Text

July 2, 2024, 2:41 am

(…) Kunze verficht immer nur die eine Wahrheit und macht es sich, verbohrt und erstaunlich selbstgerecht und oberflächlich, in der heilen Welt seiner gefühligen Einseitigkeit, in der stickigen Requisitenkammer seiner kleinbürgerlichen Kulturideologie bequem. Und er weiß natürlich, daß ein Film zwangsläufig noch einmal vergröbert, mit stärkeren Effekten und Affekten arbeitet und die komplexe Realität gegenüber der literarischen Vorlage ein weiteres Mal zur Schablone reduziert. Reiner kunze die wunderbaren jahre text alerts. Der Film 'Die wunderbaren Jahre' liefert Emotionen statt Argumente, er denunziert und agitiert und paßt somit fatal zur neuesten Stimmung im Westen. " "Reiner Kunzes Film ist ein energischer – von Überzeichnungen nicht freier – Protest gegen einen totalen Staat, der seinen Bürgern nicht den aufrechten Gang, sondern allenfalls den gebeugten Rücken gestattet. Der Autor selbst weist daraufhin, daß dieser Film nicht nur in der DDR spielen könnte. Dies sollte man bedenken, wenn man den Film sieht und nicht mißverstehen als propagandistisches Pamphlet gegen den anderen deutschen Staat.

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000 DM dotierten Bayerischen Filmpreis. Kritiken [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] "Der Film zerrte mich zurück in meine DDR-Zeit. Die alten Requisiten erzeugten alte Reflexe, die Stasi-Fressen, das Zweitaktgeräusch der Wartburg-Limousine, die Blauhemden, der Jargon. Ich sah wieder mit Ostaugen den Osten. Die Pawlowsche Klingel tönte, der alte Speichel floß. Die biedere Erzählweise, die braven Filmschnitte suggerieren einen DEFA-Film. Und wenn wir uns auch mokieren über den Kitsch, er sitzt uns selber noch in den Knochen. Die Charaktere bilderbuchartig, Schablonen im Guten wie im Bösen. (…) Kunzes Film hat mich genarrt und zerschlagen. Ich verhungere dabei mit einem Völlegefühl im Herzen. DDR-Gerüche, aber wenig DDR. DDR-Wunden, aber wenig DDR. Reiner kunze die wunderbaren jahre text to speech. DDR-Wahrheiten, aber wenig Wahrheit. Opfer des Systems werden gezeigt, aber keine wirklich fortschrittlichen, keine wirklich reaktionären Opponenten. Bilderbuchbonzen werden gezeigt, aber keine Menschen. Ist eine halbe Wahrheit eine ganze Lüge?

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Immerhin scheint er sehr "kurz angebunden" gewesen zu sein. Tipps für den Unterricht: Wie ist der Anfang der Geschichte zu verstehen – hier geht der Ich-Erzähler ja im Nachhinein auf das Geschehen noch mal ein. Wie ist die Stelle zu verstehen, in der der Junge die Wange auf den Tisch legt? Wie verhalten sich die Freunde im Vergleich zum Vater? Wieso hofft der Vater, dass der Sohn die Sache mit dem Soldaten nicht verstanden hat. Hier könnte man Kunzes Rolle als Dissident in der DDR einbeziehen, sich aber auch fragen, ob dieser Teil der Geschichte nicht auch darüber hinaus Bedeutung behält. Wieso passt der Schlussatz eigentlich nicht zur Geschichte? Warum ist er trotzdem so gestaltet worden? Welche Alternativen könnte es geben? Welche anderen Situationen könnte man gestalten, in denen junge Menschen einen Auftrag wörtlich nehmen oder auf andere Weise die normalen Abläufe des Lebens in Frage stellen. Reiner kunze die wunderbaren jahre text message. Vielleicht könnte aber auch der eine oder andere Lehrer selbstkritisch auf die Reaktion mancher Kollegen eingehen, wenn ein Schüler an der Tür des Lehrerzimmers besonders einfühlsam fragt: "Könnten Sie mal Herrn Meier herausrufen?! "

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