Modul 1: Den Bildungs- und Erziehungsplan im Tandem umsetzen Inhalt Allgemeine Infos Veranstaltungsdetails Thema Modul 1: Den Bildungs- und Erziehungsplan im Tandem umsetzen freigegeben Inhalt/Beschreibung Die Fortbildung begleitet bestehende und neu gebildete Tandems bei der gemeinsamen Umsetzung des Bildungs- und Erziehungsplans. Ziel dieser Fortbildung ist, eine tragfähige Kooperation im Tandem aufzubauen bzw. weiterzuentwickeln. Das Ziel dabei ist es, anschlussfähige Bildungsprozesse zwischen allen Bildungsorten des Kindes zu entwickeln (z. B. Familie, Kindertagespflege, Kindertageseinrichtungen und Schulen). Dabei spielt auch die Erweiterung der Kooperation und Vernetzung in den Sozialraum eine wichtige Rolle. Ausgangspunkt für die gemeinsame Arbeit sind die Grundsätze und Prinzipien des hessischen Bildungs- und Erziehungsplans wie z. "das Bild vom Kind" oder "das Verständnis von Bildung": Durch die intensive gemeinsame Auseinander-setzung mit diesen Grundsätzen wird ein gemeinsames und institutionenübergreifendes Verständnis des BEP entwickelt.
Der Hessische Bildungs- und Erziehungsplan be zieht sich auf die breite Alterspanne der ersten 10 Lebensjahre, hat also stets auch die unter Dreijährigen im Blick. Von Seiten der Praxis wurde vermehrt der Wunsch geäußert, eine Spezifizie rung des Hessischen Bildungs- und Erziehungs plans für die Altersgruppe von 0 bis 3 Jahren vor zunehmen und zu verdeutlichen, welches Potenzial der Plan für diese Kinder bieten kann: Wie sind die Grundsätze und Prinzipien des Plans bei der Bildung der Jüngsten zu verstehen? Welche Kompetenzen sind es, die vor allem in den ersten Lebensjahren von besonderer Bedeutung sind und wie lassen sich diese im Sinne der Philosophie des Plans stärken? Die Handreichung hat es sich zum Ziel gesetzt, die Relevanz des Hessischen Bildungs- und Erziehungs plans für die unter Dreijährigen zu verdeutlichen und alle "Ko-Konstrukteure" früh kindlicher Bildung zu einer gemeinsamen Bildungs philosophie von Anfang an einzuladen. Qualifizierte Schulvorbereitung (QSV) Erfolgreiche Bildungspraxis in Kindertageseinrichtungen Eine Handreichung zum Hessischen Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder von 0 bis 10 Jahren Diese Handreichung entstand im Rahmen des Modellprojektes Qualifizierte Schulvorbereitung (QSV).
Informationen rund um den BEP | Bildungsplan Hessen Was will der Bildungs- und Erziehungsplan? Der Plan möchte alle Beteiligten dazu anregen Bildung als sozialen Prozess zu erkennen und Kindern in ihrem Umfeld darin unterstützt sich als Teil dieser sozialen Gruppe zu erkennen und sich darin zu bewegen. Dabei ist der Ansatz der Ko-Konstruktion besonders wichtig. Das bedeutet, dass Kind und Umwelt gemeinsam und partizipatorisch aktiv sind. Erwachsene können Bildungsorte schaffen und diese miteinander vernetzen. Dadurch wird ein ganzheitliches Lernen ermöglicht, dass sich durch viele Alltagssituationen zieht. Kinder sollen in ihrer Autonomie gefördert werden, um die eigenen Gestalter ihrer Belange zu sein. Das Bild vom Kind Im pädagogischen Alltag ist es wichtig, dass wir Kinder als starke Persönlichkeiten wahrnehmen, die Ressourcen mitbringen und sich mit Hilfe ihres Umfeldes entwickeln können. Kinder entwickeln sich im eigenen Tempo und brauchen individuelle Rahmenbedingungen und Unterstützung.
Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/inn/en Fthenakis, Wassilios E. ; Berwanger, Dagmar; Reichert-Garschhammer, Eva Sonst. Personen Görg-Kramß, Brigitte (Red. ); Hofmann-Salzer, Heike (Red. ); Lange, Cornelia (Red. ); Hundt, Anke (Red. ); Schaffer, Christine (Red. ); Strathe, Gudrun (Red. ); Wendl, Martina (Red. ); Wittlich, Susanne (Red. ); Stahl, Sabine (Red. ) Institution Hessen / Hessisches Ministerium für Soziales und Integration; Hessen / Hessisches Kultusministerium Titel Bildung von Anfang an. Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Hessen. 9. Auflage.
Eine BEP-Lupe ist niemals fertig oder vollständig, sondern sollte immer wieder kritisch geprüft, aktualisiert und weiterentwickelt werden. Dabei ist insbesondere darauf zu achten, dass aktuelle Befunde und neue Erkenntnisse sowie weitere Perspektiven und aktuelle Themen eingearbeitet werden. Ganz im Sinne des BEP sind auch bei der Konzeption neuer Lupen die ko-konstruktive Zusammen-arbeit und das Mitwirken verschiedener Menschen und Professionen sehr gewinnbringend. Im Rahmen der QSV Handreichung (2014) wurden erstmals "BEP-Lupen" unter der Leitung von Anna Spindler konzipiert und publiziert, sodass die Veröffentlichung der Handreichung auch gleichzeitig als die Geburtsstunde der BEP-Lupen gilt. Die "Mutter" aller BEP-Lupen umfasst grundlegende im BEP verankerte Prinzipien und Bildungsziele, die das ko-konstruktive Bildungsverständnis und die Orientierung an den Kompetenzen der Kinder herausstellen. Aufgrund der positiven Resonanz wurde das Instrument der BEP-Lupen 2016 und 2017 vom IFP wieder aufgegriffen, um aktuelle Fragestellungen zu Inklusion - insbesondere Kinder und Familien mit Fluchthintergrund - und Medienbildung auf der Basis des BEP unter die Lupe zu nehmen – die IFP-BEP-Lupen wurden geboren.
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