Status: Präsenznutzung Verfasst von: Klafki, Wolfgang Titel: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik Titelzusatz: zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik Wolfgang Klafki Ausgabe: 6., neu ausgestattete Aufl. Verlagsort: Weinheim; Basel Verlag: Beltz Jahr: 2007 Umfang: 327 S. Illustrationen: graf. Darst. Gesamttitel/Reihe: Beltz-Bibliothek ISBN: 978-3-407-32085-8 Abstract: "Man kann Wolfgang Klafki aus Anlass seines 65. Geburtstages und seiner Emeritierung nur dazu gratulieren und dafür dankbar sein, dass seine "Studien" seit annähernd dreißig Jahren zu den Standardwerken deutscher Erziehungswissenschaft gehören und aus der Lehrerbildung in beiden Phasen gar nicht mehr wegzudenken sind. " Die deutsche Schule, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und pädagogische Praxis -- "Die wirklich gut verständlich geschriebenen Beiträge sind m. E. in ihrer Gesamtheit ausgezeichnet geeignet, das eigene Fach im Kontext allgemein-didaktischer Überlegungen zu reflektieren, es somit aus eventuell zu eng gezogenen Grenzen herauszuführen.
Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik Schreiben Sie den ersten Kommentar zu "Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik". Kommentar verfassen Ein Klassiker der Pädagogik Jetzt vorbestellen versandkostenfrei Bestellnummer: 2176849 Kauf auf Rechnung Kostenlose Rücksendung Andere Kunden interessierten sich auch für eBook Statt 34. 95 € 19 31. 99 € Download bestellen Erschienen am 16. 08. 2007 sofort als Download lieferbar In den Warenkorb Erschienen am 23. 12. 2021 lieferbar Erschienen am 09. 01. 2014 Erschienen am 04. 06. 2017 Vorbestellen Erschienen am 12. 2012 Erschienen am 23. 04. 2018 Erschienen am 06. 11. 2018 Erschienen am 11. 02. 2019 Erschienen am 17. 07. 2018 Erschienen am 01. 2019 Erschienen am 15. 2019 Erschienen am 22. 2019 Erschienen am 26. 2018 Erschienen am 18. 2019 Mehr Bücher des Autors Statt 59. 99 € 46. 99 € Erschienen am 04. 03. 2021 Erschienen am 12. 2021 Erschienen am 01. 10. 2019 Erschienen am 08. 2019 Erschienen am 06. 2019 Statt 39. 99 € 29.
99 € Erschienen am 21. 2019 Statt 49. 99 € 39. 99 € Erschienen am 28. 2018 Erscheint am 24. 2022 Produktdetails Produktinformationen zu "Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik " Klappentext zu "Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik " Abhandlungen und Aufsätze aus dem Zeitraum zwischen 1975 und 1991. Inhaltsverzeichnis zu "Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik " Aus dem Inhalt: 1. Teil: Bildungstheoretische Grundlagen einer neuen Allgemeinbildungskonzeption und der Grundriß kritisch-konstruktiver DidaktikDie Bedeutung der klassichen Bildungstheorien für ein zeitgemäßesKonzept allgemeiner BildungGrundzüge eines neuen AllgemeinbildungskonzeptsGrundlinien kritisch-konstruktiver Didaktik 2. Teil: Elemente kritisch-konstruktiver DidaktikExemplarisches Lehren und LernenThesen zur 'Wissenschaftsorientierung' des UnterrichtsInnere Differenzierung des UnterrichtsSinn und Unsinn des Leistungsprinzips in der Erziehung 3. Teil: Unterrichtsplanung und Unterrichtsanalyse im Sinne kritisch- konstruktiver DidaktikZur Unterrichtsanalyse: Schülermitbestimmung, ein fruchtbarer Ansatzund eine verspielte Chance, Porträtskizze und didaktischeEinschätzung einer Unterrichtsstunde und ihres Nachspiels sowie eineNachbemerkung aus LehrerInnen-Sicht 4.
Allgemeine Bildung ist immer auch Bildung für alle, nicht nur für eine Elite. Bildung im Spannungsfeld zwischen Individualität und Gemeinschaftlichkeit Angesichts der Schlüsselprobleme unserer gesellschaftlichen und individuellen Existenz - so KLAFKIs Zusammenfassung - genügt der Rückgriff auf die Antworten der Klassiker nicht. Er beschreibt die Aufgaben von Allgemeinbildung als Bildung für alle zur Selbststimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit, als kritische Auseinandersetzung mit einem neu zu durchdenkenden Gefüge des Allgemeinen als des uns alle Angehendenden und als Bildung aller uns heute erkennbaren humanen Fähigkeits dimensionen des Menschen. 2. 2 Grundzüge eines neuen Konzepts von allgemeiner Bildung KLAFKI setzt sich zunächst mit genereller Kritik am Bildungsbegriff auseinander und kommt zu dem Ergebnis, eine zentrale Kategorie wie der Bildungsbegriff sei weiterhin nötig, und zwar als zentrierendes, übergeordnetes Kriterium für alle pädagogischen Einzelmaßnahmen.
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KLAFKI gewinnt dieses Kriterium, indem er Allgemeinbildung versteht als das geschichtlich vermittelte Bewusstsein von zentralen Problemen der Gegenwart und - so weit vorauszusehen - der Zukunft, Einsicht in die Mitverantwortlichkeit eines jeden Einzelnen, Bereitschaft zu deren Bewältigung. Bildung ist die Konzentration auf die für unsere Zeit typischen Schlüsselprobleme. Unter Verzicht auf eine Theorie des gegenwärtigen Zeitalters nennt KLAFKI folgende Kernelemente: Friedensfrage, Umweltproblematik, gesellschaftlich produzierte Ungleichheit, Möglichkeiten und Gefahren der Steuerungs-, Informations- und Kommunikationsmedien, Partnerschaft: individueller Glücksanspruch, zwischenmenschliche Verantwortung und Anerkennung des Anderen. Allgemeine Bildung im Sinne der dargestellten Elemente beschränkt sich nicht auf die Erarbeitung von Erkenntnissen, sondern bezieht die Entwicklung von Einstellungen und Fähigkeiten ein. KLAFKI nennt die folgenden Komponenten: Kritikbereitschaft und -fähigkeit - auch sich selbst gegenüber, Argumentationsbereitschaft und -fähigkeit, Empathie als Fähigkeit, eine Situation, ein Problem, eine Handlung aus der Sicht des jeweils anderen sehen zu können, Fähigkeit zu mehrdimensionalem und komplexem Zusammenhangsdenken, also zu "vernetztem Denken".
Denn in diesem Buch wird in bündiger Form die Position der (revidierten) geisteswissenschaftlichen oder bildungstheoretischen Didaktik, wie sie sich heute- nach der Revisionsdiskussion mit der Berliner Didaktik Heimanns- darstellt, entfaltet und begründet. Damit aber dürfte das Buch einerseits für alle in der didaktischen Aus- und Fortbildung Tätigen und andererseits für die an der wissenschaftlichen Diskussion Beteiligten eine wertvolle Hilfe darstellen. " SchulPraxis "Wenn die 1985 erschienene Schriftensammlung eines der renommiertesten lebenden deutschen Erziehungswissenschaftler nach einigen Jahren erheblich erweitert neu veröffentlicht wird, ist dies u. a. ein Hinweis auf deren andauernde Bedeutung in der pädagogischen Diskussion. " Zeitschrift für Heilpädagogik
4, 73/5 (2576) Marmorkuchen nach Frieda - klassische Art lecker, locker und unübertroffen gut 30 Min. normal 4, 56/5 (960) Kleine Kuchen im Waffelbecher reicht für 24 kleine Kuchen 20 Min. simpel 4, 5/5 (14) Kokosmakronen reicht für ca. 50 Stück 45 Min. normal 4, 48/5 (119) Lübecker Marzipan - Kokos - Makronen ergibt ca. 60 Stück 20 Min. normal 4, 46/5 (24) Waffelmuffins 30 Min. normal 4, 27/5 (24) Einfaches Spritzgebäck ergibt ca. 35 Plätzchen 20 Min. normal 4, 24/5 (115) Spongebob - Torte Macht wirklich nicht nur Kinder froh! 120 Min. pfiffig 4, 15/5 (11) Mini Muffins im Becher ca. 30 Stück 35 Min. normal 4/5 (5) Mozartkugeln ergibt ca. 40 Stück 60 Min. normal 4/5 (13) Karamell - Kaffee Küsse feine Karamell - Kekse mit einen Hauch Espresso 45 Min. Fettglasur selber machen in english. normal 4/5 (5) Haselnusstaler 30 Min. normal 3, 83/5 (4) Lübecker Kokosmakrönchen 60 Min. normal 3, 78/5 (7) Tiroler Schokoladenkuchen Ein feiner Rührteigkuchen mit ganz wenig Mehl 25 Min.
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