Inhalt Artikel bewerten: Durchschnittliche Bewertung: 4. 50 von 5 bei 2 abgegebenen Stimmen. Stand: 15. 01. 2009 | Archiv Vorarbeit Brainstorming Was verbinden die Schülerinnen und Schüler mit "Romeo und Julia"? Ziel: Bezüglich des Konfliktfelds "Liebende und der Rest der Welt (Familie, Gesellschaft, soziales Umfeld)" sollte ein Problembewusstsein entstehen. Arbeitsaufträge: Texte selber schreiben Ziel ist es, bei den Schülerinnen und Schülern die Annäherung an einen Text zu fördern. Dies geschieht, indem sie selber kurze Texte verfassen. Folgende Aufgabenstellungen helfen dabei: Arbeitsblatt 1 Die Schülerinnen und Schüler lernen die Zeitungsmeldung kennen, die Keller zum Schreiben seiner Novelle inspiriert hat und entwickeln eigene Ideen. Download-Service: Einsatz im Unterricht | Literatur und Musik | radioWissen | Bayern 2 | Radio | BR.de. Auf dem Arbeitsblatt 1 "Aus einer Nachricht wird eine Geschichte" lesen sie die Meldung und erfinden anschließend eine eigene, kurze Geschichte. Die Texte der Schülerinnen und Schüler werden anschließend in der Klasse besprochen: Die Klasse wird in zwei bis drei Gruppen geteilt.
UNTERRICHT • Stundenentwürfe • Arbeitsmaterialien • Alltagspädagogik • Methodik / Didaktik • Bildersammlung • Tablets & Co • Interaktiv • Sounds • Videos INFOTHEK • Forenbereich • Schulbibliothek • Linkportal • Just4tea • Wiki SERVICE • Shop4teachers • Kürzere URLs • 4teachers Blogs • News4teachers • Stellenangebote ÜBER UNS • Kontakt • Was bringt's? • Mediadaten • Statistik 4TEACHERS: - Unterrichtsmaterialien Dieses Material wurde von unserem Mitglied sabiha89 zur Verfügung gestellt. Fragen oder Anregungen? Nachricht an sabiha89 schreiben Romeo und Julia - Balkonszene mal anders anbei mein Entwurf zum UB. Thema der Reihe ist Liebe. im Entwurf enthalten ist der Aufbau der Reihe und die Detailplanung für den UB. Viel Spaß damit. Die Stunde ist sehr gut gelaufen und die Kids hatten total viel Spaß und wir hatten alle viel zu lachen. Romeo und Julia - Balkonszene mal anders - 4teachers.de. 16 Seiten, zur Verfügung gestellt von sabiha89 am 20. 01. 2017 Mehr von sabiha89: Kommentare: 0 QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
Die Novelle findet man zum zum Nachlesen auch im Internet. Ihre Eindrücke beim Lesen tauschen sie anschließend im offenen Unterrichtsgespräch aus. Hörauftrag Die Klasse hört gemeinsam den ganzen Beitrag an. Nach etwa zehn Minuten kann unterbrochen werden, damit die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit haben, sich Notizen zu den Personen zu machen. Arbeitsblatt 2 Anschließend lesen sie in Gruppen einen Manuskriptauszug mit den zentralen Textpassagen auf dem Arbeitsblatt 2 "Eine Liebe ohne Hoffnung" nach, bearbeiten den Text gruppenweise und diskutieren anschließend darüber in den Gruppen. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass die Tragik der Beziehung nicht nur von außen erzeugt wird (z. B. Literamedia - Romeo und Julia - Handreichungen für den Unterricht | Cornelsen. Druck der Gesellschaft), sondern auch von innen (z. eigene Einstellungen, Meinungen, Seelenverfassung von Sali und Vrenchen. ): Arbeitsblatt 3 Anschließend lesen sie die Textpassage auf dem Arbeitsblatt 3 "Das Angebot des Geigers". Auch hier überlegen die Schüler in Gruppen, warum Vrenchen und Sali das Angebot des Geigers nicht angenommen haben: Arbeitsauftrag Arbeitsblatt 4 Die Schüler setzen sich mit dem Schluss der Novelle auseinander.
Währenddessen machen sich die Schülerinnen und Schüler Notizen mithilfe von Arbeitsblatt 1, das im Anschluss im Plenum besprochen wird. Nacharbeit Ergebnissicherung Zur Wiederholung und Vertiefung der Kenntnisse über die Biographie William Shakespeares kann Arbeitsblatt 2 (Lebensstationen) eingesetzt werden: Geschichtlicher Hintergrund Frage: Wie mächtig ist das englische Königshaus heute - wie mächtig war es zur Zeit Shakespeares? Mit den Aufträgen von Arbeitsblatt 3 werden die Unterschiede zwischen der Shakespearezeit und heute herausgearbeitet. Das Infoblatt (Formen der Monarchie) erleichtert die Beantwortung der Fragen: Arbeitsauftrag und Diskussion zur Bedeutung des Theaters Frage: Hat das Theater heute auch noch eine derartig explosive Kraft wie zum Beispiel das Shakespeare-Stück "Richard II" im Jahr 1601? Zwischen William Shakespeare und Harold Pinter gibt es einige Parallelen. Beide sind Engländer und zu ihrer aktiven Zeit hieß die amtierende Königin Elizabeth. Sie sind beide bedeutende Schriftsteller, haben viele Stücke für das Theater geschrieben.
Allgemeine Informationen zu unterstützt Lehrerinnen und Lehrer im Unterrichtsalltag, indem neuartige Unterrichtsmaterialien (z. B. Arbeitsblätter mit QR-Code mit dazu gehörigen interaktiven Übungen sowie andere interaktive Lernangebote) entwickelt werden, die das medial unterstützte Lernen in allen Fächern und den Unterricht in IPad-Klassen bereichern und erleichtern. Um den aktuellen Interessen gerecht zu werden und sich nicht in einer Vielfalt möglicher Lehr- und Lerngebote, die woanders schon ausreichend gut angeboten werden, zu verlieren, ist auf Rückmeldungen und Wunschäußerungen angewiesen. Bitte nutzen Sie die Möglichkeiten, die Ihnen hierfür auf angeboten werden, damit sich das Internetangebot gut weiterentwickeln lässt und ein nützliches Werkzeug für die Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsdurchführung wird. Alle Inhalt von stehen - soweit nicht anders angegeben - unter der Lizenz CC-BY-SA. Die Grafiken und Icons werden - soweit nicht anders angegeben - von bereitgestellt und stehen unter der Lizenz CC BY 4.
Kreative Gruppenarbeit: Wie entsteht ein Theaterstück? Frage: Welcher aktuelle Konflikt aus dem Umfeld der Schülerinnen und Schüler könnte Stoff für ein Theaterstück bieten? Welche Rollen müssten darin vorkommen? Wenn sich die Klasse auf ein Thema geeinigt hat, schreiben die Schülerinnen und Schüler in Vierer-Gruppen eine kurze Dialog-Szene dazu. Gwyneth Paltrow und Joseph Fiennes im historischen Kostüm in "Shakespeare in Love". Film Auch wenn der Kinofilm "Shakespeare in Love" zu großen Teilen erfunden ist, können einzelne Ausschnitte zusätzlich ein Gefühl für die damalige Atmosphäre vermitteln. Lehrplanbezug Lehrplan Gymnasium: Englisch. 8. Jahrgangsstufe: bedeutende Persönlichkeiten, z. B. William the Conqueror, Shakespeare, Sir Walter Raleigh, William Penn, ggf. in Verbindung mit Lektüre. GK/LK 12/13: in Verbindung mit der Lektüre eines Shakespearedramas. Deutsch. GK/LK 12/13 in Verbindung mit der Lektüre eines Shakespearedramas LK 12 Shakespeare-Rezeption. LK 13 in Verbindung mit der Lektüre eines Shakespearedramas (auf Deutsch).
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