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Tabelle 2-Phonologische Prozesse Alle Kinder machen vorhersehbare Aussprachefehler (überhaupt keine "Fehler", wenn Sie aufhören, darüber nachzudenken), wenn sie lernen, wie Erwachsene zu sprechen. Diese "Fehler" werden phonologische Prozesse oder phonologische Abweichungen genannt. Phonologische prozesse tabelle fox. In Tabelle 2 sind die gemeinsamen phonologischen Prozesse in der Sprache der Kinder gefunden, während sie das erwachsene Sound-System von Englisch lernen., > Table 2Phonological Processes in Typical Speech Development Phonological Process Example Description Pre-vocalic voicing car = gar A voiceless sound preceding a vowel is replaced by a voiced sound., Word final devoicing red = ret A final voiced consonant is replaced by a voiceless consonant Final consonant deletion boat = bo A final consonant is omitted (deleted) from a word. Velar fronting car = tar A back sound is replaced by a front sound., Palatale Front ship = sip sh oder zh werden ersetzt b y s bzw. z bzw. Konsonantenharmonie cup = pup Die Aussprache eines Wortes wird durch einen der darin enthaltenen Laute beeinflusst., Schwache Silbenlöschung Telefon = teffone Schwache (nicht betonte) Silben werden aus Wörtern mit mehr als einer Silbe gelöscht.
a) kok (=Kopf, 3;5) b) vibe (=Zwiebel; 5;0) c) tuchen (=Kuchen; 4;6) d) fant (=Elefant; 2;10) e) sain (=Schwein; 7;2) f) lade (=Schokolade; 2;7) g) tasse (=Katze; 7;0) Tabelle 1: Phonologische Prozesse (aus Fox-Boyer 2009) Tabelle 2 Klassifikation phonologischer Prozesse (Kauschke 2012:36) Tabelle 3 Erwerb des Lautinventars nach Fox-Boyer (2009) Bei der Äußerung /kok/ für das Wort Kopf handelt es sich um einen Substitutions- und Harmonisierungsprozess. Zum einen erfolgt eine Velarisierung, in diesem Fall eine Rückverlagerung des /pf/-Lautes zu einem /k/-Laut (siehe Tabelle 1 und 2). Dieser Substitutionsprozess sollte im Alter von 3;6 überwunden sein (siehe Tabelle 1). Der vorliegende Harmoniesierungsprozess ist die Assimilation von Konsonanten regressiv/persevatorisch, hierbei gleicht sich der zweite Laut (/pf/) dem ersten Laut (/k/) des Wortes an, /pf/ wird zu /k/. Der Spracherwerb im Deutschen bei Kindern - GRIN. Die Assimilation kann bis zum 4;0 Lebensjahr auftreten (siehe Tabelle 1). Zur Äußerung b) (/vibe/ statt Zwiebel) ist anzumerken, dass es sich auch hier um zwei phonologische Prozesse handelt.
Ziel des Tests ist es, den Sprechstatus eines Kindes zu ermitteln, sowohl zur Erstdiagnostik, als auch anschließend zu einer Verlaufsdiagnostik. PLAKSS ist für beides einsetzbar, und beinhaltet auch Untersuchungsbögen, bei denen Therapieverlauf und Fortschritte eintragen werden können. Tabelle 2-Phonologische Prozesse | Tombouctou. Theoretische Grundlagen [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Früher wurden Sprechstörungen ausschließlich aus Sicht der Artikulation erklärt und hatten daher auch den Terminus "funktionelle Artikulationsstörung". In den letzten Jahren ist die Perspektive der phonologischen Theorien als Grundstock für kindliche Sprechstörungen in der Forschung stärker bevorzugt worden. Auch aufkommende phonologische Theorien, wie die " Generative Phonologie " und die " Natürliche Phonologie " beschäftigen sich immer mehr mit kindlichen Aussprachstörungen. Des Weiteren behandeln kognitivistische, neuropsychologische und psycholinguistische Modelle Sprechstörungen. Das Klassifikationsmodell nach Dodd zum Beispiel ist ein psycholinguistisches Modell, das sich auf Störungsebenen des Sprachverarbeitungsprozesses stützt.
Psycholinguistische Analyse kindlicher Sprechstörungen ( PLAKSS) ist ein speziell für die deutsche Sprache entwickeltes Verfahren zur Diagnose von kindlichen Sprechstörungen. Es wurde 2002 von Annette V. Fox-Boyer entwickelt. Phonologische Störungen bei Kindern: Diagnostik und Therapie - Tanja Jahn - Google Books. Der Test orientiert sich am Klassifikationsmodell von Barbara Dodd (1995). Er gilt als hilfreich für die genaue Einschätzung des physiologischen Sprachentwicklungsstandes des Kindes. Ebenso wird er für eine spätere Therapieplanung angewendet. Hintergrund [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] PLAKSS beruht auf zwei Untersuchungen zur Sprechentwicklung: Zum einen auf einer Studie, die monolinguale deutschsprachige Kinder im Alter von einem Jahr und sechs Monaten bis sechs Jahren untersuchte, zum anderen auf einer weiteren Studie zur Klassifikation der kindlichen Sprechstörungen. Auch diese Studien orientierten sich an den von Barbara Dodd beschriebenen Untergruppen. Anhand der dort gewonnenen Daten ist es möglich zu entscheiden, ob ein Kind dem physiologischen Entwicklungsverlauf folgt oder ob eine Sprachentwicklungsverzögerung vorliegt.
Ebenso sollte die Reduktion von Konsonantenverbindungen nach 4;0 Jahren nicht auftreten (siehe Tabelle 1). In Bezug auf f) ist anzumerken, dass es sich hierbei um einen Wort- und Silbenstrukturprozess handelt (siehe Tabelle 2). Mehrsilbige Wörter werden vereinfacht und unbetonte Silben werden getilgt (bis 3;0 Jahre). Phonologische prozesse tabelle. Bei der letzten Äußerung /tasse/ für Katze liegt erneut eine Alveolarisierung und eine Deaffrizierung vor. Der phonologische Prozess der Alveolarisierung sollte bis zum 3;6 Lebensjahr überwunden sein und der der Deaffrizierung schon bis zum 3;0 Lebensjahr [... ] 1 "Cronbachs Alpha (α) ist ein Koeffizient, welcher zur Bestimmung der internen Konsistenz eines Erhebungsverfahren berechnet wird. Er gibt an, wie genau die Items eines Tests ein Konstrukt messen. " (Technische Universität Dresden 2016)
Durch Weglassen des /l/-Lautes ist die Rede von einer Auslassung finaler Konsonanten, diese kann bis zum Alter von 2;6 auftreten. Der zweite phonologische Prozess ist die Reduktion von Konsonantenverbindungen und sollte mit 4;0 Jahren überwunden sein (siehe Tabelle 1). Bei dem 4;6 Jahre alten Kind, welches /tuchen/ statt Kuchen geäußert hat, handelt es sich einerseits um eine Entstimmung des /k/-Lautes und andererseits um eine Alveolarisierung, bei der der /k/-Laut zu einem /t/-Laut wird, der an der Alvolar gebildet wird. Die Entstimmung sollte mit 4;6 Jahren und die Alveolarisierung mit 3;6 Jahren überwunden sein. Bezüglich d) liegt ein Wort- und Silbenstrukturprozess vor, bei dem unbetonte Silben getilgt und somit mehrsilbige Wörter vereinfacht werden. Für Kinder im Alter von 2;7 ist dies völlig natürlich, da dieser Prozess erst mit einem Alter von 3;0 überwunden wird (siehe Tabelle 1). E) entspricht einer Vorverlagerung des /sch/-Lautes zu einem /s/-Laut und die Überwindung sollte bis zum 4;11 Lebensjahr dauern.