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Rechendreiecke Addition bis 100 (Klasse 2) Ergänze die Rechendreiecke. Immer zwei Zahlen im Dreieck addiert ergeben die Zahl außerhalb des Dreiecks. Die Lücken stehen an verschiedenen Stellen. Der Zahlenbereich geht bis 100. Material: 21 Arbeitsblätter mit Lösunge 1 kostenloses Arbeitsblatt Klassen: Klasse 2, Grundschule Themen: Addition / Subtraktion bis 100, Rechendreiecke, Mathe Rechentabellen bis 100 klein Löse die Rechentabellen mit Hilfe der Addition bzw. Klasse 2: Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division bis 100 - mathiki.de. der Subtraktion. Die Lücken stehen an verschiedenen Stellen. Material: 30 Arbeitsblätter mit Lösungen Themen: Addition / Subtraktion bis 100, Rechentabellen, Mathe Zahlenreihen bis 100 Setze die Zahlenreihen fort. Erkenne die dazu gehörende Regel. Material: 9 Arbeitsblätter mit Lösungen Themen: Addition / Subtraktion bis 100, Zahlenreihen, Mathe Schrittweise rechnen bis 100 Addiere bzw. subtrahiere schrittweise. Material: 12 Arbeitsblätter mit Lösungen Themen: Addition / Subtraktion bis 100, Mathe Addition und Subtraktion bis 40 Addiere bzw. subtrahiere die zwei nebeneinander stehenden Zahlen.
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Das Gedicht Gestutzte Eiche von Herman Hesse handelt von einem Vergleich zwischen einer Eiche und dem lyrischen Ich, wie sie die gleichen Qualen erleiden und die gleichen Gefhle aufzeigen. Das Gedicht besteht aus 2 Strophen, in der 1. wird ber die Qualen einer Eiche berichtet, in der 2. Strophe wird der Vergleich zwischen der Eiche und dem lyrischen Ich dargestellt. Es wird gezeigt wie hnlich doch die Gefhle des Baums zu dem des lyrischen Ichs sein knnen, voller Qualen und Leid, von der Welt und Menschen enttuscht, doch das lyrische Ich gibt die Hoffnung nicht auf. Das Wesen der Eiche wird als stark, alt, robust und immer alleine stehend ausgesagt, doch in dem Gedicht wird beschrieben wie verletzlich die sonst so starke Eiche ist, durch eine Anapher mit dem Wortanfang wie und die Satzzeichen (Ausrufezeichen) wird das Leiden des Baumes deutlich dargestellt. In der 2. Strophe zeigt das lyrische Ich das gleiche Leid auf wie die gestutzte Eiche, das zeigt sich im 5. Vers ich bin wie du.
Schlagwörter: Hermann Hesse, Analyse und Interpretation, Enjambement, Strophe, Vers, Verständnis des Gedichtes, eigene Meinung, Referat, Hausaufgabe, Hesse, Hermann - Gestutzte Eiche (Gedichtinterpretation) Themengleiche Dokumente anzeigen Gedichtinterpretation von "Gestutzte Eiche" von Hermann Hesse In dem Gedicht "Gestutzte Eiche" aus dem Buch "Vom Baum des Lebens" von Hermann Hesse vergleicht der Autor sein Leben mit dem eines gestutzten Baumes. Das Gedicht besteht aus zwei unterschiedlich gebauten Strophen. Die erste Strophe enthält vier Verse, die durch einen reinen Kreuzreim verbunden werden. Die zweite Strophe besteht aus zwölf Versen, den Reim kann man als Kreuzreim bezeichnen: erste Zeile endet mit dem Wort "verschnitten", die zweite mit "ich nicht", die dritte - "durchlitten", vierte - "ans Licht". Doch es handelt sich auch um einen Zeilensprung, auch Enjambement genannt. In der ersten Strophe des Gedichtes hat der Autor Mitleid mit einem Baum, der verschnitten und schließlich gestutzt wird.
Die Überschrift gibt bereits die traurige Stimmung des Gedichtes wieder, das Wort "gestutzt" assoziiert Gedanken darüber, dass etwas gestört, verletzt und gebrochen wird. Eiche ist ein Symbol für Kraft und Dauerhaftigkeit. In der ersten Strophe fragt der Autor, warum dem Baum das angetan wurde, dabei wiederholt er dreimal das Fragewort "Wie? ", wodurch sein Erstaunen und sein Mitleid hervorgehoben werden. Der Baum wird personifiziert: er steht fremd und sonderbar, abgetrennt von seinen gesunden Genossen, er hat hundertmal gelitten, doch sein Trotz und Wille lässt er nicht brechen. Der Autor versucht damit das Bild einer Eiche zu vermitteln, die zwar gestutzt ist, sieht aber genauso mächtig, stolz und ruhig aus. Die zweite Strophe beginnt mit dem Satz: "Ich bin wie du;" und es beginnt somit der Vergleich zwischen dem Baum und dem lyrischen Ich, das vieles erleben, bewältigen und viel leiden musste. Doch es lässt seinen Willen nicht brechen und bleibt sich selbst treu. Mit der dritten und der vierten Verse will der Dichter ausdrücken, dass er trotz allen Brüchen und Verletzungen, die ihm das Schicksal bereitete, nicht tobt, sich nicht zurückzieht und in eine tiefe Depression nicht versinkt.