Sie sind hier: Startseite Portale Volksschule Fächer Deutsch Rechtschreiben -d oder -t Merklisten Arbeitsblatt mit vielen -d -t Wörtern. (PDF-Dokument) Zur Verfügung gestellt von Isabella Zehetner. Arbeitsblatt d oder t - (pdf) m. ebenhofer am 13. 06. 2007 letzte Änderung am: 21. 2012 aufklappen Meta-Daten Sprache Deutsch Anbieter Education Group Veröffentlicht am 13. 2007 Link Kostenpflichtig nein
Kurzbeschreibung Zielgruppe: 3. Klasse Dauer: 45 - 60 min Die Auslautverhärtung ist ein zentrales Phänomen des Rechtschreibunterrichts, das sich von der 1. /2. Klasse ab bis in die 4. Klasse zieht. Der Schwerpunkt dieses Lernpfades liegt zunächst auf der Wiederholung des Phänomens der Auslautverhärtung in Hinblick auf den Fall d oder t. Die Schülerinnen und Schüler sollen die ihnen bereits bekannten Strategien der Verlängerung (Weiterschwingen) nutzen und die gewonnenen Erkenntnisse anschließend weiter ausbauen. Hierbei sollen die Regelmäßigkeiten der Schriftsprache entdeckt und auf die Fälle b/p und g/k übertragen werden. Ziele Die Schülerinnen und Schüler verstehen und festigen die bereits bekannten Strategien für die Unterscheidung von d und t. entwickeln ein Bewusstsein für das Problem der kombinatorischen Verhärtung; d. h. sie müssen die bestimmte Schreibung von Wörtern gezielt infrage stellen. nutzen die bereits bekannten Strategien zur Bildung prototypischer Zweisilber, um auch hier eine sichere Entscheidung über die richtige Schreibweise zu treffen.
Die e-Erweiterung Bei Verben, deren Verbstamm auf -d oder -t endet, wird bei der 2. und 3. Person Singular und bei der 2. Person Plural zwischen dem Verbstamm und der Personenendung ein -e eingefügt. Man spricht von der e-Erweiterung. Beispiel: e-Erweiterung – warten 2. Person Sg. : du wart e st 3. : er, sie, es wart e t 2. Person Pl. : ihr wart e t Stammendung -d und -t Alle Formen lauten: Beispiel: war t en (Stammendung -t) ich warte du wart e st er, sie, es wart e t wir warten ihr wart e t sie warten Beispiel: re d en (Stammendung -d) ich rede du red e st er, sie, es red e t wir reden ihr red e t sie reden Ebenso: antworten, arbeiten, finden, heiraten, schneiden, baden, reiten,.. Stammendung -d und -t mit Umlaut oder Ablaut Bei Verben mit der Stammendung -t oder -d, deren Präsensstamm umgelautet oder abgelautet wird, bleibt die zweite Person Singular ohne e-Erweiterung. Beispiel: 2. Person ohne e-Erweiterung Endung -t: du r ä t st Endung -d: du l ä d st ein Verben, deren Stamm auf –t endet, verlieren die Endung der dritten Person.
Problemlösen und Handeln 5. Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen 5. Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden 5. Anforderungen an digitale Werkzeuge formulieren 5. 3. Passende Werkzeuge zur Lösung identifizieren 5. 4. Digitale Umgebungen und Werkzeuge zum persönlichen Gebrauch anpassen 5. Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten und Problemlösen nutzen 5. Effektive digitale Lernmöglichkeiten finden, bewerten und nutzen 5. 5. Algorithmen erkennen und formulieren 5. Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien der digitalen Welt kennen und verstehen 5. Algorithmische Strukturen in genutzten digitalen Tools erkennen und formulieren Medienausstattung Jedes Kind braucht für die Bearbeitung des Lernpfades ein internetfähiges Endgerät mit einer Tastatur.
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