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Kernlehrplan Deutsch für die gymnasiale Oberstufe Kernlehrplan online Online-Fassung des Kernlehrplans Deutsch für die Gymnasiale Oberstufe (Inkraftsetzung vom 1. 8. 2014). Kernlehrplan Download PDF-Fassung des Kernlehrplans Deutsch für die Gymnasiale Oberstufe. Lehrplan - ISB - Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung. Diese Fassung eignet sich für den Papierausdruck. Hinweise und Beispiele Zusätzliche Informationen zum Lehrplan - u. a. Beispiele für schulinterne Lehrpläne mit Erläuterungen sowie Umsetzungs- und Aufgabenbeispielen. Bitte beachten Sie: Die rechtsverbindliche Fassung des Kernlehrplans ist die offizielle Druckausgabe ( Ritterbach Verlag GmbH), die Sie im Fachbuchhandel beziehen können. Sie wird den Schulen in Kürze zur Verfügung gestellt.
Schulartübergreifende Lehrpläne Deutsch als Zweitsprache
Eine Qualitätssteigerung in Hinblick auf den Kompetenzaufbau erfolgt hierbei durch eine steigende Anforderung hinsichtlich der Komplexität bei der Bildinterpretation, z. B. bezüglich der Analyse und Erläuterung der Bildelemente sowie der Darstellungsformen und der zunehmend komplexeren historischen Kontextualisierung der Bildquelle. Im Materialienteil findet sich ein Kriterienraster von Bärbel Kuhn, das bei einer an wissenschaftlichen Kriterien orientierten Sachanalyse hilfreich ist. Literaturverzeichnis: Albrecht, Stefan, Bäuerliche Arbeit in Ägypten. Multiperspektivische Quellenarbeit. In: Geschichte Lernen 14 (2001), Heft 82, S. 49-53. Mayer, Ulrich, Umgang mit Bildern. Lehrplan nrw gymnasium oberstufe deutsch mineral lexicon. In: Geschichte Lernen. Sammelband Geschichte lehren und lernen– Unterrichtsmethoden, Lerntechniken, Handlungsorientierung. Seelze 1997, S. Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein- Westfalen (Hg. ), Kernlehrplan für das Gymnasium- Sekundarstufe I (G8) in Nordrhein- Westfalen, Geschichte, Frechen 2007 Diese Materialien sind Bestandteil des Angebotes Netzwerk UE SI der Qualitäts- und Unterstützungsagentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) 5 Dateien zum Download Alle Rechte an dieser Datei liegen, soweit nicht anderweitig gekennzeichnet, beim Autor.
Diese unterliegen, je nach Anforderungsniveau, Bewertungskriterien, die vom jeweiligen Fachlehrer individuell festgelegt werden.
Denn es empfiehlt sich, den in der Operatorenübersicht für die Oberstufe und den Beispielklausuren für die Interpretation nichtsprachlicher Quellen vorgegebenen Dreischritt "Analyse – Historische Einordnung und Erläuterung – Bewertung" schon in der Sekundarstufe I zu verankern, um einen nachhaltigen Aufbau der Methodenkompetenz "Bildinterpretation" zu ermöglichen und methodische Diffusion und Unverbindlichkeit auszuschließen. Das als praxisnahe Orientierungshilfe zu verstehende Schema ist einerseits universell anwendbar, andererseits im Zuge der Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben stets den jeweiligen Rahmenbedingungen anzupassen. So sind die im Schema aufgeführten Arbeitsschritte und Teiloperationen zwar eng miteinander verzahnt, je nach Erkenntnisinteresse und Informationslage im Unterricht jedoch unterschiedlich auszuwählen, anzuordnen bzw. zu akzentuieren. Lehrplan nrw gymnasium oberstufe deutsch 6. Wie sich das Raster auf verschiedenen Niveaus, d. h. in verschiedenen Jahrgangsstufen, in der Praxis anwenden lässt, ohne dass die Dimensionen der Sach-, Urteils- und Handlungskompetenz aus dem Blick geraten, zeigen im Folgenden beispielhaft drei verschiedene Unterrichtsentwürfe aus unterschiedlichen Inhaltsfeldern.
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Erst in den vergangenen Jahren taucht die Quadrophonie als Surround-Sound -System wieder im Bereich von Kino-, Video- und Fernsehübertragungen auf. Die Kanaltrennung erfolgt heute auf digitaler Basis. (Erstveröffentlichung 2003. Letzte Aktualisierung 14. 02. 2020)
b) Was bedeutet Hi-‐Fi? c) Wie konnte man am Beginn der 1990er-‐Jahre selber Musik digital auf CDs speichern? d) Mit welchen Medien(CDs) wurde größere Speicherkapazität ermöglicht (vor dem MP3-‐Format)?
Schallaufzeichnung im alten Ägypten reihe ich in die Kategorie "Mythen und Legenden" ein. Die Aufzeichnung von Schwingungen ("Klangfiguren") nahm mit Ernst Florens Friedrich Chladni, dem "Vater der Akustik" 1787 ihren Anfang. Geschichte der schallaufzeichnung 2. Chladni setze ich infolgedessen an den Beginn der Entwicklung die letztendlich zum Phonographen führte. Die erfolgreiche Wiedergabe aufgezeichneter Schwingungen erfolgte dagegen, nach allem was wir heute wissen, mit Edison im Jahr 1877. Stephan
Der Mensch hatte schon immer das Bedürfnis, Schall (Sprache, Musik) aufzuzeichnen, um ihn zu einem späteren Zeitpunkt wieder hören zu können. Die technischen Voraussetzungen dafür wurden aber erst im 19. Jahrhundert entwickelt. Geschichte der schallaufzeichnung 10. Wichtige Etappen waren dabei der von THOMAS ALVA EDISON (1847-1931) entwickelte Phonograph, die von EMIL BERLINER (1851-1929) erfundene Schallplatte und die um 1935 konstruierten ersten Tonbandgeräte. Die Entwicklung der Elektronik führte in den siebziger Jahren zur Entwicklung der Compaktdisc (CD). Eine Entwicklung der letzten Jahre ist die Digitale Video-Disc (DVD).